18．如圖是鎂元素在元素周期表中的信息和該原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此判斷，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．鎂原子的相對(duì)原子質(zhì)量為24.31g
B．鎂原子的核電荷數(shù)為12
C．鎂屬于非金屬元素
D．在化學(xué)反應(yīng)中，鎂原子容易得到2個(gè)電子，達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

分析 根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：原子序數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量、元素符號(hào)、元素種類(lèi)等；原子結(jié)構(gòu)示意圖中，若最外層電子數(shù)≥4，則一般為非金屬元素，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，則一般為金屬元素，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子．

解答 解：A、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，可知元素的相對(duì)原子質(zhì)量為24.31，相對(duì)原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數(shù)為24；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)，則該元素的原子核電荷數(shù)為12；或由鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖，其核電荷數(shù)為12，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的名稱(chēng)是鎂，屬于金屬元素，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、鎂原子的最外層電子數(shù)是2，在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個(gè)電子而形成陽(yáng)離子，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類(lèi)的方法、對(duì)原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確元素周期表中元素的信息人含義、原子結(jié)構(gòu)示意圖中最外層電子數(shù)與得失電子的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．按體積分?jǐn)?shù)計(jì)，空氣中氮?dú)饧s占$\frac{4}{5}$
B．氧氣性質(zhì)比較活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)
C．在化學(xué)反應(yīng)中催化劑可以改變反應(yīng)速率和生成物的量
D．工業(yè)上利用氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同，從液態(tài)空氣中分離出氧氣的過(guò)程是物理變化

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列實(shí)驗(yàn)操作不符合規(guī)范要求的是（　�。�
A．
 加熱燒杯中液體		B．
 放置洗凈的試管
C．
將鋅粒放入試管		D． 
  嗅聞氣體氣味

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．碳酸氫鈉是一種重要的鹽類(lèi)物質(zhì)，在生活中用途廣泛．小濱同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，以探究碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)．
【查閱資料】無(wú)色的酚酞試液遇到酸性溶液和中性溶液不變色，遇到堿性的溶液變紅色．
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
【探究實(shí)驗(yàn)1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞試液，震蕩
碳酸氫鈉溶液顯堿性
【探究實(shí)驗(yàn)2】碳酸氫鈉能否與酸反應(yīng)取少量該固體加入試管中，滴加稀鹽酸固體逐漸消失并產(chǎn)生大量氣泡
【探究實(shí)驗(yàn)3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
充分加熱后，大試管口有水珠出現(xiàn)，管底有白色固體殘留，小試管中澄清石灰水．（并用文字表達(dá)式表示石灰水變化的原因）碳酸氫鈉受熱能生成二氧化碳、和一種白色固體．
【反思與拓展】
（1）把碳酸氫鈉受熱產(chǎn)生的氣體通入紫色的石蕊試液發(fā)現(xiàn)紫色的石蕊試變，再把這種變化后的試液加熱發(fā)現(xiàn)變成紫色．
（2）已知碳酸氫鈉受熱產(chǎn)生的白色固體是碳酸鈉，寫(xiě)出碳酸氫鈉受熱分解的文字表達(dá)式式碳酸氫鈉$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈉+水+二氧化碳．
（3）試說(shuō)出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途作食品添加劑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列各物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A．氫氣密度比空氣小B．氧氣不易溶于水
C．常溫下，水是無(wú)色無(wú)味的液體D．鐵在潮濕的空氣中容易生銹

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．化學(xué)與我們的生活有著密切的聯(lián)系．現(xiàn)有①氦氣 ②活性炭 ③生石灰 ④大理石 ⑤水銀（以下答案都填序號(hào)）
（1）用作某些食品干燥劑的是③
（2）用作吸附有異味的物質(zhì)的是②
（3）可充入霓虹燈且通電時(shí)會(huì)發(fā)出有色光的是①
（4）用作建筑材料的物質(zhì)是④
（5）溫度計(jì)中填充的液態(tài)金屬是⑤．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．用木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)如圖．
（1）酒精燈加燈罩的目的集中火焰，提高溫度；
（2）剛開(kāi)始預(yù)熱，試管②中立即產(chǎn)生氣泡，但石灰水不變渾濁，原因是試管①中的空氣受熱膨脹進(jìn)入試管②中產(chǎn)生氣泡；
（3）繼續(xù)加熱，觀察到試管①中現(xiàn)象黑色粉末變紅，②中現(xiàn)象澄清的石灰水變渾濁．請(qǐng)你寫(xiě)出試管①中的化學(xué)方程式：2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；在這個(gè)反應(yīng)中氧化銅（填“木炭”或“氧化銅”）發(fā)生還原反應(yīng)，木炭（填“木炭”或“氧化銅”）具有還原性．
（4）停止加熱時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管從試管②中撤出，這樣操作的原因是防止石灰水倒流入熱的試管引起試管的炸裂．
（5）如果實(shí)驗(yàn)過(guò)程中始終無(wú)銅生成的可能原因是溫度低．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

7．過(guò)碳酸鈉（Na2CO4）在洗滌、印染、紡織、造紙、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域有大量應(yīng)用．某科學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組利用以下裝置完成測(cè)定過(guò)碳酸鈉樣品（含有的雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng)）的純度．
【實(shí)驗(yàn)原理】2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O

Ⅰ．甲同學(xué)認(rèn)為測(cè)定產(chǎn)物中O2的體積即可測(cè)定樣品的純度．
（1）裝置②的作用是：除去二氧化碳和氯化氫氣體
（2）稱(chēng)取適量樣品與足量濃鹽酸充分反應(yīng)后，收集到氧氣的體積為0.25L（已知該實(shí)驗(yàn)條件下氧氣的密度為1.28g/L），則稱(chēng)取的樣品中過(guò)碳酸鈉（Na2CO4）的質(zhì)量為2.44g；
Ⅱ．乙同學(xué)認(rèn)為測(cè)定產(chǎn)物中CO2的質(zhì)量（即反應(yīng)前后裝置②的質(zhì)量差）就可測(cè)定樣品的純度．但利用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)得CO2的質(zhì)量并計(jì)算樣品的純度，結(jié)果會(huì)偏高，你認(rèn)為原因可能是ABC；（填序號(hào)）
A．濃鹽酸易揮發(fā)，產(chǎn)生的氯化氫氣體被裝置②吸收
B．二氧化碳?xì)怏w逸出時(shí)帶出的水蒸氣在裝置②中冷凝而被吸收
C．裝置①、②內(nèi)空氣中的二氧化碳被裝置②吸收
Ⅲ．丙同學(xué)提出了一種新方案，稱(chēng)取樣品12.5g，滴加足量濃鹽酸至樣品反應(yīng)完全，再將燒瓶中所有的液體蒸發(fā)、結(jié)晶、烘干，稱(chēng)得氯化鈉固體11.7g，則該樣品的純度為多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)中，允許旅客帶上列車(chē)的是（　�。�
A．酒精B．白糖C．白磷D．汽油

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案