【題目】通過一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已掌握了氣體實(shí)驗(yàn)室制法及性質(zhì)的有關(guān)知識(shí)。請結(jié)合圖示回答下列問題。
(1)請寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①________;②_________。
(2)選擇B裝置制氧氣的文字表達(dá)式為________,選擇C裝置收集氧氣的原理是________。
(3)若用G裝置收集氧氣,_______(填“a”或“b”)導(dǎo)管進(jìn)氣,如何檢驗(yàn)氧氣已收集滿_________。
(4)某同學(xué)連接A、E、F進(jìn)行實(shí)驗(yàn),若實(shí)驗(yàn)時(shí)E中蠟燭燃燒更旺,F中澄清石灰水變渾濁,則儀器①中所加藥品為_____,A中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。
(5)同學(xué)們認(rèn)為鐵絲燃燒的現(xiàn)象與氧氣的濃度有關(guān),所以想收集不同濃度的氧氣進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),若用排水法收集一瓶體積分?jǐn)?shù)為90%的氧氣,預(yù)先應(yīng)向容積為400mL的集氣瓶中加______mL水,收集氣體時(shí)集氣瓶中是否要預(yù)留少量水______(填“是”或“否”)
(6)忽略實(shí)驗(yàn)過程中的損耗,若高錳酸鉀中的氧元素有1/4全部轉(zhuǎn)變成氧氣,則31.6g高錳酸鉀完全分解生成氧氣的質(zhì)量為_______g。
【答案】長頸漏斗 試管 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 氧氣不易溶于水 a 將帶火星木條置于b導(dǎo)管口,如果木條復(fù)燃,則氧氣已收集滿 過氧化氫溶液、二氧化錳 過氧化氫水 + 氧氣 350 否 3.2
【解析】
(1)①為長頸漏斗,②為試管;
(2)B裝置為固固加熱型反應(yīng)儀器,且試管口沒有棉花,故選用氯酸鉀制取氧氣,文字表達(dá)式為氯酸鉀氯化鉀+氧氣;因?yàn)檠鯕馕⑷苡谒也慌c水反應(yīng),故可用C收集氧氣;
(3)若用G收集氧氣,則為排空氣法收集氧氣,因氧氣密度大于空氣,故氧氣應(yīng)從“a”口進(jìn)入集氣瓶;驗(yàn)滿氧氣需用帶火星的木條,G裝置為橡膠塞,應(yīng)把帶火星的木條置于b處導(dǎo)管口,如果木條復(fù)燃,則氧氣已收集滿;
(4)蠟燭燃燒更旺說明氣體為氧氣,A裝置為固液不加熱型裝置,用此裝置制取氧氣需要的是過氧化氫在二氧化錳催化下生成氧氣和水,文字表達(dá)式為過氧化氫水 + 氧氣;
(5)要收集90%的氧氣,需要制取氧氣,但空氣中也含有氧氣,首先400ml、90%的氧氣體積應(yīng)為360ml,設(shè)加水為x,則x+(400-x)/5=360ml,得出x=350ml;預(yù)留水會(huì)導(dǎo)致得到的氧氣濃度有誤差,故不能預(yù)留水在集氣瓶中。
(6)31.6g高錳酸鉀可制得的氧氣的質(zhì)量=
故答案為:長頸漏斗;試管;氯酸鉀氯化鉀+氧氣;氧氣不易溶于水;a;將帶火星木條置于b導(dǎo)管口,如果木條復(fù)燃,則氧氣已收集滿;過氧化氫溶液;過氧化氫水 + 氧氣;350;否;3.2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)反應(yīng)后生成黑色固體的化合反應(yīng)_______________
(2)無色液體和黑色粉末混合生成氧氣的分解反應(yīng)__________________
(3)水通直流電______________
(4)黃色粉末在氧氣中燃燒___________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是表示氣體分子的示意圖,圖中“●”和“O”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子,其中表示化合物的是
A.B.C.D.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置。
請回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置________(填字母序號(hào)),反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為______________。若用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是________________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C作發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是____________。
(3)欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從________(填“a”或“b”)端通入。
(4)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置________(填字母序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可能用到的實(shí)驗(yàn)裝置。
①寫出編號(hào)儀器的名稱:①_____。
②甲同學(xué)準(zhǔn)備用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取一瓶氧氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母),選擇此發(fā)生裝置的理由是_____。
③制取氣體時(shí),圖A中錐形瓶內(nèi)液體應(yīng)加至_____(填“a”或“b”)處。
④乙同學(xué)選擇A裝置用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取一瓶較純凈氧氣,她選擇的收集裝置是_____(填字母)。如果你稍改變所選擇裝置,便可控制氣體平穩(wěn)產(chǎn)生,請從如圖所示的儀器中選擇一種儀器替換小華同學(xué)選擇的裝置中一種儀器,以達(dá)到控制氣體平穩(wěn)產(chǎn)生的目的,你選擇的儀器是_____(填字母)。
⑤能用E裝置收集氧氣的依據(jù)是_____,如何證明氧氣是否收集滿?_____。
⑥實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,NH3極易溶于水。問:制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中(A→E)選擇的發(fā)生裝置是_____,收集裝置是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:Cu2O+H2SO4== Cu+CuSO4+H2O。將14.4g Cu2O、Cu混合物溶于100.0g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀H2SO4中,攪拌使之充分反應(yīng),過濾、洗滌、干燥得10.4g固體。下列說法正確的是
A. 10.4g固體是反應(yīng)生成的銅的質(zhì)量
B. 反應(yīng)后溶液呈藍(lán)色,溶質(zhì)只有一種
C. 原混合物中Cu2O與Cu的質(zhì)量之比為1∶1
D. 反應(yīng)后溶液中CuSO4的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8.0%
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上生產(chǎn)電石(CaC2)并制備重要工業(yè)原料乙炔(CxHy)流程如下:
(資料)
(1)碳酸鈣高溫分解可得兩種氧化物。
(2)濃硫酸具有強(qiáng)吸水性,NaOH 溶液能吸收 CO2。
(討論)
(1)C、B 組成元素相同,C 有毒,反應(yīng)①的化學(xué)方程式為______________________。
(2)D 微溶于水,溶解度隨溫度升高而減小,D 的化學(xué)式是___________________。
(測定乙炔組成) 資料:一個(gè)乙炔分子由四個(gè)原子構(gòu)成。
(3)將一定量的乙炔(CxHy)完全燃燒, 并將生成的氣體緩緩?fù)ㄟ^如圖的 _____________________________選填 “I”或“II”)裝置,并再緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間 的 N2,并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)于表中。
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 反應(yīng)后質(zhì)量/g | |
裝置① | 125.3 | 127.1 |
裝置② | 78.2 | 87.0 |
(4)實(shí)驗(yàn)中“緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間 N2”的目的是________。
(5)計(jì)算:乙炔中碳元素的質(zhì)量為________g,氫元素 的質(zhì)量為____________g,乙炔的化學(xué)式為________。
(6)反應(yīng)②的化學(xué)方程式________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】近來,乳酸(其化學(xué)式為C3H6O3)成人們研究的熱點(diǎn),在醫(yī)藥、食品等工業(yè)中得到廣泛應(yīng)用。
(1)乳酸分子的相對分子質(zhì)量________。
(2)乳酸中碳元素、氧元素的質(zhì)量比為________________
(3)乳酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______________
(4)90克乳酸中碳元素的質(zhì)量是____________.(計(jì)算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣是寶貴的自然資源。如圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程。請按要求回答下列問題:
(1)步驟①中得到的“其它氣體”中主要成分是__________。
(2)現(xiàn)代工業(yè)常利用氮分子大于氧分子的特性,使用特制的分子篩把空氣中的氧氣分離出來,此過程屬于___________(選填“物理”、“化學(xué)“)變化。
(3)若用下面三幅模型圖表示步驟②中反應(yīng)過程,則從反應(yīng)開始到完成的排列順序?yàn)?/span>__________(用字母表示)
(4)寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________________。
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