氧氣在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及科技上都有著非常重要的用途。下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法正確的是
A．魚(yú)、蝦能在水中生存說(shuō)明氧氣易溶于水
B．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
C．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物
D．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法得到氧氣是分解反應(yīng)
B

試題分析：A、魚(yú)、蝦能在水中生存說(shuō)明氧氣不易溶于水，而不是易溶于水，A選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；B．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)，說(shuō)法正確；C．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒，不是可燃物，是助燃劑； D．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法得到氧氣，是利用沸點(diǎn)不同，物理變化，不是化學(xué)變化.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是
A．硫粉在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成具有刺激性氣味的氣體
B．電解水時(shí)正極產(chǎn)生的氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，負(fù)極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的小木條復(fù)燃
C．白磷燃燒產(chǎn)生大量白霧
D．將二氧化碳通入石蕊溶液中，溶液變?yōu)榧t色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。
如：A．電解水；B．分離空氣；C．加熱高錳酸鉀；D．分解過(guò)氧化氫；E．                           （用文字表達(dá)式表示）
（1）相信你在E處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng) ①      ②    ；
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是                    ，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是                    。

（3）夏天室溫很高的時(shí)候，檢驗(yàn)該裝置氣密性的合理方法是：將導(dǎo)管口放入水面下，然后                               ，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說(shuō)明裝置不漏氣。
（4）有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時(shí)，如果反應(yīng)速度過(guò)快，容易引起爆炸。
在用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，為預(yù)防爆炸應(yīng)采取的措施是（此小題為不定項(xiàng)選擇填空，多選，錯(cuò)選不給分，下同）                     。
A．通過(guò)注射器控制滴加過(guò)氧化氫溶液的速度
B．向過(guò)氧化氫溶液中加一定量的水
C．把反應(yīng)裝置浸在冷水中，降低反應(yīng)溫度
D．檢查裝置氣密性，使裝置不漏氣
（5）用試管進(jìn)行排水法集氣時(shí)，主要出現(xiàn)了如下圖示所示的3種操作，其中合理的是     

A                B                   C
（6）該同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后，伸進(jìn)一瓶氧氣中， 進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法是                                   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

指出下列圖示中有關(guān)氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作中的一處明顯錯(cuò)誤。

（1）發(fā)生     （2）收集      （3）驗(yàn)滿   （4）鐵絲燃燒
（1）                                      （2）                               -                             
（3）                                      （4）                               -                           

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

小峰和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體。

A             B         C          D           E        F
⑴寫(xiě)出圖中標(biāo)有a的儀器名稱(chēng)          。
⑵小峰想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中A和   （填字母）進(jìn)行組裝。你認(rèn)為A裝置需作的改進(jìn)是             ,作用是                       。該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為                                       。
⑶若小華選用B裝置作為制氧氣的發(fā)生裝置，則他應(yīng)選擇的藥品名稱(chēng)是          ，經(jīng)觀察，小華認(rèn)為選用C裝置更好，請(qǐng)你說(shuō)出選用C裝置的優(yōu)點(diǎn)                      。
⑷小梅通過(guò)查閱資料得知：實(shí)驗(yàn)室用塊狀石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，已知二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水；實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的裝置組合是  。（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某公司研制出了一種新穎的“裝飾樹(shù)”，下表為該產(chǎn)品介紹。
產(chǎn)品介紹
“裝飾樹(shù)”表面涂了一層光觸媒，這種光觸媒是一種納米級(jí)二氧化鈦，能產(chǎn)生強(qiáng)烈的降解功能，能有效降解空氣中的有毒有害氣體，如甲醛、一氧化氮、二氧化硫、一氧化碳等。在降解過(guò)程中光觸媒不揮發(fā)，不消耗，具有長(zhǎng)效性。
 

（1）根據(jù)產(chǎn)品介紹可判斷降解反應(yīng)中二氧化鈦是一種           （填“反應(yīng)物”、“生成物”或“催化劑”）。
（2）上圖是某科研小組探究?jī)纱庥|媒降解一氧化氮的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，由此可知：
①第一代光觸媒產(chǎn)生強(qiáng)烈的降解作用的條件是               ；
②第二代光觸媒與第一代光觸媒相比，優(yōu)點(diǎn)是               （寫(xiě)出一點(diǎn)即可）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）儀器a的名稱(chēng)是            。
（2）實(shí)驗(yàn)室選擇A、D裝置組合制取氧氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是                ，試管口放一小團(tuán)棉花的原因是            。用膠皮管連接裝置A和D中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口            ，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。用D裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是                       。
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，可以選用的一種發(fā)生裝置是      
（填字母），該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是               。若要收集較為純凈的氧氣，可以選用的收集裝置是      （填字母），若將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處，可以用來(lái)                             。
（4）實(shí)驗(yàn)室用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣（氨氣易溶于水，密度比空氣�。瑸榱说玫狡椒�(wěn)的氨氣氣流，可以選用的發(fā)生裝置是      （填字母）。若選用正放的裝置G收集氨氣，氣體應(yīng)從    （填“①”或“②”）端通入。
（5）按照課本上的方法做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住并震蕩，若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被吸住而掉不下來(lái)（如圖），其原因是                      。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行氧氣制取的探究，請(qǐng)你分析并填空。

（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①__________②___________
（2）若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣，則選用的制取裝置組合是_________，用此方法收集氧氣是利用了氧氣__________________的物理性質(zhì)。證明氧氣已集滿的方法是                              。若用G裝置收集氧氣，則氧氣從______端（填a或b）進(jìn)入。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________          ___________。
（3）實(shí)驗(yàn)室用F裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是______________                     。
（4）選用B裝置來(lái)制取氧氣時(shí)，小明是“將二氧化錳加入裝有過(guò)氧化氫溶液的錐形瓶中”，小亮是“把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”，為得到平穩(wěn)的氧氣流，     （填小明或小亮）            的操作更好。
[實(shí)驗(yàn)反思]
（1）在清洗試管中的反應(yīng)物殘留物時(shí)，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色，有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色（錳酸鉀溶于水所致），且同時(shí)有黑色的粉末狀固體．你對(duì)水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是                               .                 
為了分離、回收反應(yīng)殘留物中的黑色粉末狀固體，需對(duì)混合物溶液進(jìn)行過(guò)濾．過(guò)濾操作時(shí)，需將圓形濾紙折疊．下列濾紙折疊過(guò)程圖示中，正確的是    （選填“甲”或“乙”）．甲： A→B→C      乙：A→B→D

（2）有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不慎將高錳酸鉀粘到了手上，會(huì)留下一時(shí)洗不掉的褐色斑痕．老師說(shuō)，這是高錳酸鉀氧化作用對(duì)皮膚的腐蝕所致．針對(duì)這個(gè)案例，在實(shí)驗(yàn)前你想提醒同學(xué)們注意的是                                          .             。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列變化不屬于緩慢氧化的是
A．蠟燭燃燒B．食物腐爛C．鋼鐵生銹D．植物呼吸

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同步練習(xí)冊(cè)答案