某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行氧氣制取的探究,請你分析并填空。

(1)寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_____________________
(2)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣,則選用的制取裝置組合是_________,用此方法收集氧氣是利用了氧氣__________________的物理性質(zhì)。證明氧氣已集滿的方法是                              。若用G裝置收集氧氣,則氧氣從______端(填a或b)進(jìn)入。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________          ___________。
(3)實(shí)驗(yàn)室用F裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是______________                     
(4)選用B裝置來制取氧氣時(shí),小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”,小亮是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”,為得到平穩(wěn)的氧氣流,     (填小明或小亮)            的操作更好。
[實(shí)驗(yàn)反思]
(1)在清洗試管中的反應(yīng)物殘留物時(shí),有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色,有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色(錳酸鉀溶于水所致),且同時(shí)有黑色的粉末狀固體.你對水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是                               .                 
為了分離、回收反應(yīng)殘留物中的黑色粉末狀固體,需對混合物溶液進(jìn)行過濾.過濾操作時(shí),需將圓形濾紙折疊.下列濾紙折疊過程圖示中,正確的是    (選填“甲”或“乙”).甲: A→B→C      乙:A→B→D

(2)有同學(xué)發(fā)現(xiàn),不慎將高錳酸鉀粘到了手上,會(huì)留下一時(shí)洗不掉的褐色斑痕.老師說,這是高錳酸鉀氧化作用對皮膚的腐蝕所致.針對這個(gè)案例,在實(shí)驗(yàn)前你想提醒同學(xué)們注意的是                                          .             
(1)①長頸漏斗 ②集氣瓶 
(2)AD  ,密度比空氣略小,帶火星的木條放在集氣瓶口 ,復(fù)燃 ,  a , 2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑ .
(3)控制反應(yīng)速率.(4)小亮
[實(shí)驗(yàn)反思](1) 剩余的高錳酸鉀粉末溶于水產(chǎn)生的, 甲. (2) 不要用手接觸藥品 

試題分析:根據(jù)學(xué)習(xí)的化學(xué)反應(yīng)儀器知識(shí)可知(1)帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱①長頸漏斗②集氣瓶(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,用高錳酸鉀制取干燥的氣體屬于固固加熱型反應(yīng)裝置,所以選擇A;收集裝置的選擇根據(jù)密度比空氣的大小和是否溶于水,同時(shí)注意題干敘述一定要用排空氣法,因?yàn)榕潘瘹夥ㄍㄈ胨袝?huì)混有水蒸氣故選擇D;選擇的依據(jù)是氧氣的密度比空氣的大,要證明氧氣已集滿的可利用氧氣具有助燃性,把帶火星的木條放在集氣瓶口木條復(fù)燃 ,證明已滿;若用G裝置收集氧氣,氣體進(jìn)入要把水排出這就要求氣體進(jìn)入以后形成一定的氣壓,所以要從a端進(jìn)入,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑(3)實(shí)驗(yàn)室用F裝置制取氧氣因?yàn)檠b置運(yùn)用了注射器可以控制藥品的加入速率,所以選擇該裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速率;(4)選用B裝置來制取氧氣時(shí),小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”,小亮是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”,因?yàn)檫^氧化氫溶液與二氧化錳一接觸就發(fā)生反應(yīng)起催化作用直至反應(yīng)完全,為得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)該把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中以防止藥品接觸面較大而反應(yīng)劇烈;
依據(jù)[實(shí)驗(yàn)反思]中的敘述(1)在清洗試管中的反應(yīng)物殘留物時(shí),有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色,原因是沒有完全反應(yīng)剩余固體中含有高錳酸鉀,高錳酸鉀溶于水導(dǎo)致的;為了分離、回收反應(yīng)殘留物中的黑色粉末狀固體,需對混合物溶液進(jìn)行過濾.過濾操作時(shí),需將圓形濾紙折疊.下列濾紙折疊過程圖示中,正確的步驟是A→B→C 這樣可形成漏斗形狀以便過濾,故選擇甲;(2)有同學(xué)發(fā)現(xiàn),不慎將高錳酸鉀粘到了手上,會(huì)留下一時(shí)洗不掉的褐色斑痕.老師說,這是高錳酸鉀氧化作用對皮膚的腐蝕所致.所以在做實(shí)驗(yàn)時(shí)不要用手接觸藥品
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列說法錯(cuò)誤的是
A.催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率
B.有氧氣生成的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)
C.氮?dú)馐强諝庵泻孔疃嗟臍怏w
D.組成中含有氧元素的化合物不一定是氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

氧氣在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及科技上都有著非常重要的用途。下列有關(guān)氧氣的說法正確的是
A.魚、蝦能在水中生存說明氧氣易溶于水
B.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
C.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,是可燃物
D.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法得到氧氣是分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列說法中正確的是
A.醫(yī)療上用液氮冷凍麻醉
B.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制氧氣屬于分解反應(yīng)
C.沒有二氧化錳作催化劑,過氧化氫溶液就不會(huì)產(chǎn)生氧氣
D.氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑,在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下列圖( I )是部分常用化學(xué)儀器或裝置,圖(Ⅱ)是部分“微型”化學(xué)儀器或裝置(用 “微型”儀器做實(shí)驗(yàn),其試劑用量和廢物排放量是通常用量的l/10或更少,符合綠色化學(xué)的理念)。對比圖(I)和圖(Ⅱ)回答以下問題:

⑴圖( I )中A、B的名稱分別是             、              ;
⑵用圖(Ⅱ)中的“微型”儀器做實(shí)驗(yàn),固體只需極少量、液體用量也很少(或只需1~2
小滴),相對用圖(I)儀器做實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是            、       (填序號(hào)):
①節(jié)約藥品用量          ②能完全消除實(shí)驗(yàn)污染
③方便個(gè)人或家庭實(shí)驗(yàn)    ④若需加熱也能節(jié)約燃料
⑶圖( I )中的C裝置的作用相當(dāng)于圖(II)中的裝置             (填字母),它們在實(shí)
驗(yàn)操作上的共同優(yōu)點(diǎn)是通過控制                     來控制反應(yīng)速度。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

某化學(xué)學(xué)習(xí)小組了解到除了二氧化錳,氧化銅也可以作為雙氧水分解的催化劑,為了比較兩種催化劑的催化效果設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。

(1)連接儀器組裝成如右圖所示實(shí)驗(yàn)裝置。如何檢查該裝置的氣密性? ______。
(2)取等質(zhì)量的二氧化錳和氧化銅,分別加入相同體積相 同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水,寫出二氧化錳催化雙氧水分解的文字 表達(dá)式___________; 要比較兩種催化劑的催化效果,可以測定分別加入兩種催化劑得到相同體積氧氣所需要的時(shí)間;還可測定________。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列說法描述不正確的是
A.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成黑色固體
B.在測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí),充分反應(yīng)后,需將裝置冷卻至室溫再讀數(shù),否則測量結(jié)果偏低
C.細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

小明和小霞同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用同一套能制取少量氣體的小型發(fā)生裝置制取兩種不同氣體,且該小型氣體發(fā)生裝置能控制反應(yīng)速率.

試回答:
(1)請你將氣體發(fā)生裝置畫在虛線的方框內(nèi),并與收集裝置連接.
(2)小明制取二氧化碳時(shí),向發(fā)生裝置中加入兩種藥品的先后順序是          ;反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                        ;
(3)小霞制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為                      ;把燒成紅熱的木炭由瓶口向下緩慢插入,不能直接插入集氣瓶底部,原因是                                      

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

如圖是某課外活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取CO2并檢驗(yàn)其性質(zhì)的裝置示意圖,請回答下列問題:

(1)代號(hào)a所指儀器的名稱是        ,A裝置中發(fā)生的化學(xué)方程式為:                     
(2)將A中產(chǎn)生的氣體通入到B中一會(huì)兒,未見其中變渾濁.李祥同學(xué)認(rèn)為這是濃鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體干擾所致.你的解釋是(用化學(xué)方程式表示):                                      ;
(3)張華同學(xué)用燒瓶收集A中產(chǎn)生的氣體后,向其中加入過量無色透明的M溶液組成C裝置,振蕩,發(fā)現(xiàn)燒瓶中的氣球逐漸變大,且溶液始終無色透明,則M可能是          (填寫一種物質(zhì)的化學(xué)式);
(4)將A中藥品換成過氧化氫溶液和二氧化錳.則反應(yīng)的化學(xué)方程式為:                 

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