寫出下面鐵元素符號(hào)所標(biāo)示數(shù)字所代表的意義．
（1）3
+3
Fe
O3①Fe左邊的3表示
 
；  ②Fe上邊的+3表示
 
；③Fe右下角的2表示
 
．
（2）2Fe3+ ①Fe左邊的2表示
 
；    ②Fe右上角的3+表示
 
．
（3）2Fe左邊的2表示
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：標(biāo)在分子符號(hào)前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)；標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的數(shù)目；標(biāo)在元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示該元素化合價(jià)的數(shù)值．
解答：解：標(biāo)在分子符號(hào)前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)；標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的數(shù)目；標(biāo)在元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示該元素化合價(jià)的數(shù)；
（1）3
+3
Fe
O3①Fe左邊的3表示3個(gè)氧化鐵分子   ②Fe上邊的+3表示鐵元素是+3價(jià)的   ③Fe右下角的2表示每個(gè)氧化鐵分子中含有2個(gè)鐵原子
（2）2Fe3+ ①Fe左邊的2表示2個(gè)鐵原子    ②Fe右上角的3+表示每個(gè)鐵離子帶有3個(gè)單位的正電荷
（3）2Fe左邊的2表示鐵原子的個(gè)數(shù)是2
故答案為：3個(gè)氧化鐵分子；鐵元素是+3價(jià)的；每個(gè)氧化鐵分子中含有2個(gè)鐵原子；2個(gè)鐵離子
；每個(gè)鐵離子帶有3個(gè)單位的正電荷；2個(gè)鐵原子
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查了元素符號(hào)不同位置的數(shù)字表示的意義，掌握標(biāo)在元素符號(hào)不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

老師為同學(xué)們提供了如下實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）寫出儀器a，b的名稱．a(chǎn)是
 
，b是
 

（2）組裝儀器時(shí)，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用選用A做發(fā)生裝置，該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
，管口放一團(tuán)棉花，以防止
 
．若要收集較純的氧氣，可選用的裝置是
 
，收集的最佳時(shí)刻是
 
，用D檢驗(yàn)收集滿氧氣的方法是
 
．
（4）①實(shí)驗(yàn)室也可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
，基本反應(yīng)類型是
 
反應(yīng)．B裝置檢驗(yàn)氣密性的方法是
 
，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用裝置C的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
②也可以將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處，用來
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

要取用7mL的鹽酸，可選用（　�。┮�(guī)格的量筒．
A、10mLB、20mL
C、50mL

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組利用廢硫酸液制備K2SO4 晶體，其制取流程如下：

請(qǐng)根據(jù)上述流程，回答下列問題：
（1）反應(yīng)Ⅲ中相關(guān)物質(zhì)的溶解度如表所示．你認(rèn)為反應(yīng)Ⅲ在常溫下能實(shí)現(xiàn)的原因是
 
．
物質(zhì)KClK2SO4NH4ClM
溶解度/g（25℃）34.011.137.219.5
（2）用飽和K2SO4溶液而不用水來洗滌反應(yīng)Ⅲ所得晶體的目的是
 
；
（3）關(guān)于該反應(yīng)，下列說法正確的是
 

A．反應(yīng)Ⅰ中，將CaCO3  研成粉末的目的是增大接觸面積，是反應(yīng)充分
B．整個(gè)過程中，只有一種物質(zhì)可循環(huán)利用
C．本流程涉及反應(yīng)都可以在常溫下進(jìn)行，能耗小
D．為檢驗(yàn)此晶體是否洗滌干凈，可取最后一次洗滌液，先加入過量的Ba（NO3）2 溶液，振蕩、靜置，再向上層清液中滴加AgNO3溶液，觀察現(xiàn)象即可判斷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置：

據(jù)圖回答下列問題：
（1）寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是
 
（填序號(hào)，下同）；
（3）實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
；
（4）F裝置可用來測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
 
，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
 
（填“有”或“沒有”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫化鈣（CaH2）固體是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑，用它與水反應(yīng)生成氫氣供燃燒之需，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaH2+2H2O═Ca（OH）2+2H2↑．現(xiàn)有252g氫化鈣與足量的水反應(yīng)，生成氫氣的質(zhì)量為多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

取氯酸鉀和二氧化錳的混合物32.5g加熱，到?jīng)]有氣體放出時(shí)，剩余固體的質(zhì)量為22.9g，求：
（1）生成氧氣的質(zhì)量是多少？
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對(duì)此氣體展開了一系列探究：
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：
猜  想驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
我認(rèn)為此氣體可能是
 
 
 
 
 
產(chǎn)生此氣體的一個(gè)化學(xué)方程式是
 
②我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取圖1中的
 
（填序號(hào)，以下同），收集裝置選取
 
．

③如果用圖2所示裝置收集我猜想的氣體，我認(rèn)為氣體應(yīng)從
 
端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
（2）我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體，產(chǎn)生它的其中一個(gè)化學(xué)方程式是：
 
；
（3）25g石灰石與146g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）反應(yīng)后殘余物質(zhì)量為162.2g．求生成二氧化碳的質(zhì)量；石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒：
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳：
 
；
（3）電解水：
 
．

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