某實(shí)驗(yàn)小組利用廢硫酸液制備K2SO4 晶體,其制取流程如下:

請(qǐng)根據(jù)上述流程,回答下列問題:
(1)反應(yīng)Ⅲ中相關(guān)物質(zhì)的溶解度如表所示.你認(rèn)為反應(yīng)Ⅲ在常溫下能實(shí)現(xiàn)的原因是
 

物質(zhì)KClK2SO4NH4ClM
溶解度/g(25℃)34.011.137.219.5
(2)用飽和K2SO4溶液而不用水來洗滌反應(yīng)Ⅲ所得晶體的目的是
 
;
(3)關(guān)于該反應(yīng),下列說法正確的是
 

A.反應(yīng)Ⅰ中,將CaCO3  研成粉末的目的是增大接觸面積,是反應(yīng)充分
B.整個(gè)過程中,只有一種物質(zhì)可循環(huán)利用
C.本流程涉及反應(yīng)都可以在常溫下進(jìn)行,能耗小
D.為檢驗(yàn)此晶體是否洗滌干凈,可取最后一次洗滌液,先加入過量的Ba(NO32 溶液,振蕩、靜置,再向上層清液中滴加AgNO3溶液,觀察現(xiàn)象即可判斷.
考點(diǎn):物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:物質(zhì)的制備
分析:解答此類題目時(shí)要反復(fù)閱讀題意,明確題目的要求和前后的關(guān)聯(lián),然后進(jìn)行解答.
(1)從生成物的溶解度大小考慮反應(yīng)能否發(fā)生;
(2)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鱿礈斓姆椒ǎ?br />(3)把反應(yīng)物研成粉末是為了加快反應(yīng)速率,如果生成物和反應(yīng)物中都有某種物質(zhì),這種物質(zhì)一般可循環(huán)利用;檢驗(yàn)氯離子時(shí)要排除硫酸根的干擾逐項(xiàng)分析判斷.
解答:解:(1)根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件,反應(yīng)Ⅲ中隨沒有不溶物,但常溫下K2SO4的溶解度小,在生成物中會(huì)以沉淀的形式出現(xiàn),故反應(yīng)可以進(jìn)行.故填:常溫下K2SO4的溶解度;
(2)不用水而用飽和K2SO4溶液洗滌反應(yīng)Ⅲ所得晶體的目的是減少K2SO4的溶解;故填:減少K2SO4的溶解;
(3)A、將CaCO3研成粉末,可以增大反應(yīng)物的接觸面積,其目的是加快反應(yīng)速率.故正確;
B、觀察上述流程,發(fā)現(xiàn)二氧化碳和碳酸鈣既是反應(yīng)物也是生成物,故可循環(huán)使用的物質(zhì)有CO2和CaCO3.故錯(cuò)誤;
C、本流程涉及反應(yīng)都可以在常溫下進(jìn)行,能耗小,故正確;
D、為檢驗(yàn)此晶體是否洗滌干凈,可取最后一次洗滌液,先加入過量的Ba(NO32溶液,振蕩、靜置,目的是除去硫酸根,再向上層清液中滴加AgNO3溶液,如果沒有白色沉淀,說明洗滌干凈.故正確;
故正確的選項(xiàng)為:ABD.
點(diǎn)評(píng):此題全面考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力,難度比較大,解答時(shí)一定要注意知識(shí)的前后的聯(lián)系和綜合運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

盛有石灰水的瓶壁內(nèi)有一層白膜的原因
 
(方程式表示)這層白膜除去的方法(方程式表示)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
加熱液體
B、
讀取液體
C、
傾倒液體
D、
檢查裝置氣密性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)研究小組的同學(xué)對(duì)某種塑料袋的組成進(jìn)行分析研究(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素).他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,使該塑料試樣在純氧中完全燃燒,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析有關(guān)數(shù)據(jù)、推算元素含量.

(1)實(shí)驗(yàn)裝置中有一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)寫出改正方法
 

(2)裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)裝置E中的現(xiàn)象是
 
,裝置F的作用是
 

(4)若裝置C的玻璃管中放入的塑料試樣質(zhì)量為5.9g,塑料試樣充分燃燒后,裝置D增重7.2g,則該塑料試樣中含氫元素的質(zhì)量為
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列符號(hào)中“2”所表示的意義:
①2N2
 
;
 

②2Cl
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))
第一小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如下圖的A、B兩套裝置.

①你認(rèn)為合理的是(填編號(hào))
 

②該實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)(改進(jìn)實(shí)驗(yàn))
①第二小組同學(xué)設(shè)計(jì)了C實(shí)驗(yàn),優(yōu)點(diǎn)是:
 

②實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于五分之一,這可能是由哪幾種原因引起的?
 
;從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析可知:氧氣約占空氣總體積的
 
,氮?dú)饧s為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下面鐵元素符號(hào)所標(biāo)示數(shù)字所代表的意義.
(1)3
+3
Fe
O3①Fe左邊的3表示
 
;  ②Fe上邊的+3表示
 
;③Fe右下角的2表示
 

(2)2Fe3+ ①Fe左邊的2表示
 
;    ②Fe右上角的3+表示
 

(3)2Fe左邊的2表示
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

質(zhì)量相同的下列物質(zhì),在氧氣中完全燃燒,消耗氧氣最多的是(  )
A、H2B、Fe
C、SD、C

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在A+B═C+D反應(yīng)中,若25gA與10gB恰好完全反應(yīng)生成5gC,則10gA與足量B反應(yīng),可生成D的質(zhì)量是( 。
A、4gB、8g
C、10gD、12g

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