19．下列除去雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)物質(zhì)）的方法正確的是（　　）
A．N2（O2）：通過(guò)灼熱的木炭B．NaOH溶液（Na2CO3）：加適量稀鹽酸
C．NaCl溶液（HCl）：加熱蒸發(fā)D．鐵粉（氧化銅粉末）：加入足量稀硫酸

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、O2通過(guò)灼熱的木炭生成二氧化碳?xì)怏w，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)二氧化碳，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
B、Na2CO3和NaOH溶液均能與適量稀鹽酸反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
C、鹽酸具有揮發(fā)性，蒸發(fā)能除去鹽酸，能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
D、氧化銅粉末、鐵粉均能與稀硫酸反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問(wèn)題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題．

（1）儀器a的名稱是錐形瓶，儀器b的下端必須伸入反應(yīng)物液面以下形成“液封”，“液封”的目的是防止生成的氣體通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗逸出．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制備氧氣，發(fā)生裝置是B（填字母序號(hào)，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）用A裝置制備CO2時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，收集CO2的裝置是D，檢驗(yàn)CO2是否集滿時(shí)，將燃著的木條放在集氣瓶口，熄滅則滿．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．如圖為元素X的原子結(jié)構(gòu)示意圖：
（1）元素X的名稱是氧元素；
（2）該元素屬于非金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）；
（3）該元素在化合物中通常顯-2價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖所示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到目的是（　�。�
A．
  將河水轉(zhuǎn)化為純凈水		B．
證明CO2能與水反應(yīng)
C．
     證明燃燒需要氧氣		D．
     除去CO中的CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)回答：
（1）在t1℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度從大到小排列的順序是C＞B＞A．
（2）t1℃時(shí)，25gAB物質(zhì)加入到50g水中充分溶解，得到的溶液的質(zhì)量是95g；
（3）要使接近飽和的C溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液的方法有①③（選填序號(hào)）；
①蒸發(fā)水 ②加入水 ③升高溫度 ④降低溫度
（4）t2℃時(shí)，相同質(zhì)量的A、B飽和溶液降溫到t1℃時(shí)，析出晶體較多的是A （填編號(hào)，下同），降溫后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大的是B．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．下列兩組裝置圖都與我們學(xué)過(guò)的氣體的制取和性質(zhì)有關(guān)．
（1）根據(jù)如圖（A～E）所給的裝置，回答問(wèn)題：

①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；可選用的發(fā)生裝置為A，收集裝置是C或E（填字母）．
②寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，驗(yàn)滿方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．
（2）在實(shí)驗(yàn)室中，集氣瓶被稱做“萬(wàn)能瓶”，用它可以組裝成各種用途的裝置，請(qǐng)仔細(xì)觀察下列（F～K）各個(gè)裝置的特點(diǎn)回答問(wèn)題：

①實(shí)驗(yàn)室若用F裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從口進(jìn)入b（填導(dǎo)管口符號(hào)）．
②若要收集一定體積的二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用裝置K．
③若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，同時(shí)用該瓶收集較純凈的CO，應(yīng)選用裝置H．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．下列示意圖①～③中，“●”表示氫原子，“”表示氧原子．

（1）③中分子所代表的物質(zhì)是圖2中C（填字母）試管中產(chǎn)生的氣體，圖中A連接電源的負(fù)極（填“正極”或“負(fù)極”）．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）請(qǐng)從微觀角度解釋質(zhì)量守恒的原因：反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

8．下列鑒別物質(zhì)的方法中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．用燃著的木條鑒別CO2和N2B．用肥皂水鑒別硬水和軟水C．用水鑒別NH4NO3和NaCl固體D．用酚酞溶液鑒別NaOH和Na2CO3溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）小江同學(xué)取5mL氫氧化鈉溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，可觀察到的現(xiàn)象為無(wú)色溶液變紅色．
（2）小東同學(xué)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，看到氫氧化鈉溶液的試劑瓶敞口放置，這樣會(huì)使氫氧化鈉溶液變質(zhì)．若溶液
部分變質(zhì)，溶質(zhì)是NaOH、Na2CO3（填化學(xué)式），氫氧化鈉溶液變質(zhì)的化學(xué)方程式是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
（3）要配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液，需要氯化鈉固體2.5克；量取水時(shí)俯視讀數(shù)，導(dǎo)致配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大（填“偏大”或“偏小”）．

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