如圖是某課外實(shí)驗(yàn)小組配制150g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.4%的氯化鈉溶液的全過程:
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(1)請(qǐng)找出圖中的錯(cuò)誤:
 
;②
 

(2)需要量取水
 
mL,在量取時(shí)除了上圖中的儀器還需要的儀器是
 

(3)如果配制的氯化鈉溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于1.4%,則可能造成誤差的原因有(至少舉出二點(diǎn))
 
 
分析:(1)據(jù)取用固體藥品、稱量一定量固體藥品分析解答;
(2)根據(jù)公式:質(zhì)量=密度×體積,即m=ρv計(jì)算即可;
(3)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
溶質(zhì)質(zhì)量
溶液質(zhì)量
×100%,若溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小,則可能是溶質(zhì)質(zhì)量偏小或溶劑質(zhì)量偏大,所以可以分析出可能造成這兩個(gè)方面錯(cuò)誤的原因即可完成解答.
解答:解:(1)圖中的瓶塞正放,應(yīng)倒放,防止瓶塞沾染臟東西污染試劑;氯化鈉和砝碼放顛倒了,應(yīng)左盤放稱量物,右盤放砝碼,物碼倒置會(huì)導(dǎo)致稱量的氯化鈉偏少;
故答案是:瓶塞正放;氯化鈉和砝碼放顛倒了;
(2)水的質(zhì)量=150g-150g×1.4%=147.9g,
由公式:m=ρv推出
v=
m
ρ
=
147.9g
1.0g/cm3
=147.9mL.
配制此溶液的步驟為計(jì)算,稱量或量取,溶解,用到的儀器有燒杯、玻璃棒,天平、量筒、藥匙和膠頭滴管.
故答案為:147.9;膠頭滴管;
(3)造成所配制溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的原因?yàn)槿苜|(zhì)的質(zhì)量偏小或溶劑的質(zhì)量偏大;圍繞這兩個(gè)原因,對(duì)操作中可能出現(xiàn)的原因進(jìn)行歸類分析;如計(jì)算錯(cuò)誤、稱量中有錯(cuò)誤操作或藥品不純凈含有雜質(zhì)等等;
故答案為:氯化鈉和砝碼放反了,且用到了游碼;取水讀數(shù)時(shí)仰視.
點(diǎn)評(píng):本題考查了一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制,屬實(shí)驗(yàn)操作性題目,同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中要能夠合理操作應(yīng)用.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?荊州)如圖是某課外活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取CO2并檢驗(yàn)其性質(zhì)的裝置示意圖,請(qǐng)回答下列問題:

(1)代號(hào)a所指儀器的名稱是
試管
試管
,A裝置中發(fā)生的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
;
(2)將A中產(chǎn)生的氣體通入到B中一會(huì)兒,未見其中變渾濁.李祥同學(xué)認(rèn)為這是濃鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體干擾所致.他用化學(xué)方程式表示為:
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O      CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
你的解釋還可更簡捷,請(qǐng)用一個(gè)化學(xué)方程式表示:
2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O
2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O
;
(3)張華同學(xué)用燒瓶收集A中產(chǎn)生的氣體后,向其中加入過量無色透明的M溶液組成C裝置,振蕩,發(fā)現(xiàn)燒瓶中的氣球逐漸變大,且溶液始終無色透明,則M可能是
NaOH(或KOH)
NaOH(或KOH)
(填寫一種物質(zhì)的化學(xué)式);
(4)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)方案,驗(yàn)證C裝置中反應(yīng)的生成物中含有CO32-.簡述實(shí)驗(yàn)過程:
向其中加入BaCl2溶液,若生成白色沉淀,即可證明其中含CO32-
向其中加入BaCl2溶液,若生成白色沉淀,即可證明其中含CO32-
;
(5)將A中藥品換成過氧化氫溶液和二氧化錳.則反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?通州區(qū)二模)關(guān)于金屬及金屬材料,你一定有不少認(rèn)識(shí),請(qǐng)你回答下列問題:
(1)下列各圖為常見的金屬應(yīng)用實(shí)例,它們應(yīng)用金屬的三點(diǎn)物理特性是
導(dǎo)電性、延展性、導(dǎo)熱性
導(dǎo)電性、延展性、導(dǎo)熱性

(2)小軍家的一件銅器原來是呈光亮的紅色,放置一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)表面出現(xiàn)了綠色,為此他查閱資料發(fā)現(xiàn):“這是銅在潮濕的環(huán)境中生銹的緣故,銅銹的化學(xué)名稱叫堿式碳酸銅(Cu2(OH)2CO3),他受熱后可分解成氧化銅、二氧化碳和水.”
①你認(rèn)為銅銹中一定含有的元素是
Cu、O、H、C
Cu、O、H、C
(填寫符號(hào));
②生成銅銹時(shí),有關(guān)反應(yīng)物除銅以外還一定有的是
二氧化碳和水
二氧化碳和水

③銅銹加熱分解時(shí)的化學(xué)方程式為
Cu2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+CO2↑+H2O
Cu2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+CO2↑+H2O

(3)如圖是某課外活動(dòng)小組的同學(xué),在用相同質(zhì)量的鐵和鋅粒跟一定量稀鹽酸反應(yīng)的過程記錄,其中橫坐標(biāo)表示反應(yīng)的時(shí)間,縱坐標(biāo)表示產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量,試回答:
①曲線A表示的是
跟稀鹽酸反應(yīng)的情況,有關(guān)的化學(xué)方程式為
Zn+2HCl═ZnCl2+H2
Zn+2HCl═ZnCl2+H2

②上述曲線圖除能說明①的結(jié)論外,還可以得出的另外兩個(gè)結(jié)論是
反應(yīng)生成了相同質(zhì)量的氫氣
反應(yīng)生成了相同質(zhì)量的氫氣
;
該實(shí)驗(yàn)中金屬鐵有剩余
該實(shí)驗(yàn)中金屬鐵有剩余

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某課外學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的制取一氧化碳并驗(yàn)證一氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置,其中裝置B的作用是干燥二氧化碳?xì)怏w.請(qǐng)看圖回答下列問題:
精英家教網(wǎng)
(1)儀器a的名稱為
 
;
(2)寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(3)裝置D中化學(xué)方程式是
 

(4)裝置E的作用是
 
,寫出該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(5)該套裝置中有一個(gè)明顯的不足之處,應(yīng)在裝置E后放置燃著的酒精燈處理尾氣.這樣做的原因是
 
;
(6)Na、Mg等活潑金屬可以在CO2中燃燒.某同學(xué)收集到一瓶CO2后,通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證Mg條能夠在CO2中燃燒.下列物品中他需要使用的有
 

①酒精燈  ②鐵架臺(tái)  ③坩堝鉗  ④砂紙    ⑤試管夾  ⑥蒸發(fā)皿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

如圖是某課外活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取CO2并檢驗(yàn)其性質(zhì)的裝置示意圖,請(qǐng)回答下列問題:

(1)代號(hào)a所指儀器的名稱是________,A裝置中發(fā)生的化學(xué)方程式為________;
(2)將A中產(chǎn)生的氣體通入到B中一會(huì)兒,未見其中變渾濁.李祥同學(xué)認(rèn)為這是濃鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體干擾所致.他用化學(xué)方程式表示為:
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O   CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
你的解釋還可更簡捷,請(qǐng)用一個(gè)化學(xué)方程式表示:________;
(3)張華同學(xué)用燒瓶收集A中產(chǎn)生的氣體后,向其中加入過量無色透明的M溶液組成C裝置,振蕩,發(fā)現(xiàn)燒瓶中的氣球逐漸變大,且溶液始終無色透明,則M可能是________(填寫一種物質(zhì)的化學(xué)式);
(4)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)方案,驗(yàn)證C裝置中反應(yīng)的生成物中含有CO32-.簡述實(shí)驗(yàn)過程:________;
(5)將A中藥品換成過氧化氫溶液和二氧化錳.則反應(yīng)的化學(xué)方程式為________.

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