如圖是水分子分解示意圖．該圖說明了

[　　]

A．水由氫氣和氧氣組成

B．水分子中的氫、氧原子可以再分

C．水分子中含有氫分子和氧原子

D．水分子在化學變化中可以再分

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖中，圖甲為元素周期表中的一格，圖乙為水分子分解示意圖．請回答下列問題：
精英家教網(wǎng)
（1）請寫出一條從圖甲中你能獲取的相關信息
 
．
（2）圖乙形象地表示了水分解前后分子的變化．該反應的化學方程式為
 
；
該示意圖說明了化學變化的實質是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?浦口區(qū)一模）學習化學知識后，觀察物質世界就要從化學視角看．水是一種重要的物質，在日常生活和生產實踐中有著不可替代的作用．
請按要求回答下列問題：
（1）從組成角度看：自然界的物質都是由元素組成的，水是由
氫、氧元素
氫、氧元素
組成的．?
（2）從結構角度看：構成物質的基本微粒有分子、原子、離子，水是由
水分子
水分子
構成的．
（3）從變化角度看：變化莫測的水締造著大自然的神奇．
①水參加植物光合作用的化學方程式為：6CO2+6H2O 
 葉綠素 
.
光照
6O2+X，則X的化學式：
C6H12O6
C6H12O6
．
②水通電分解生成未來最理想的能源--氫氣，是將
電
電
能轉化為化學能，但該方法不節(jié)能，需要尋找更為有效的節(jié)能方法促進水的分解；如圖1是水的電解裝置，氫氣在與電源
負
負
極相連的玻璃管內放出．
③在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中，從微觀角度看，兩種變化的本質區(qū)別在于
圖1變化中水分子本身發(fā)生改變，是化學變化；圖2中分子本身沒有改變，是物理變化
圖1變化中水分子本身發(fā)生改變，是化學變化；圖2中分子本身沒有改變，是物理變化

（4）從資源角度看：水的循環(huán)滋潤著土地，哺育著生命．
自然界中的水都不是純水，通過多種途徑可以使水得到不同程度的凈化．活性炭具有良好的
吸附
吸附
性，可以濾去水中一些不溶性和可溶性雜質．在圖3和圖4示意的凈水原理中，能降低水的硬度的凈水方法有
蒸餾
蒸餾
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

如圖中，圖甲為元素周期表中的一格，圖乙為水分子分解示意圖．請回答下列問題：

（1）請寫出一條從圖甲中你能獲取的相關信息________．
（2）圖乙形象地表示了水分解前后分子的變化．該反應的化學方程式為________；
該示意圖說明了化學變化的實質是________．

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科目：初中化學 來源：昆明模擬 題型：問答題

如圖中，圖甲為元素周期表中的一格，圖乙為水分子分解示意圖．請回答下列問題：

精英家教網(wǎng)

（1）請寫出一條從圖甲中你能獲取的相關信息______．
（2）圖乙形象地表示了水分解前后分子的變化．該反應的化學方程式為______；
該示意圖說明了化學變化的實質是______．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某化學興趣小組利用“稀鹽酸、硫酸銅、氫氧化鈉、氯化鋇”幾種物質對復分

解反應進行再探究。

【查閱資料】大多數(shù)強酸、強堿和鹽類物質溶解于水時，在水

分子的作用下發(fā)生了電離，產生了能夠自由移動的陰、

陽離子。如圖是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意

圖，HCl在水中會解離出H+和Cl－，NaOH在水中會解離

出Na+和OH－。以此類推，AgNO3在水中會解離出的離

子是   ▲   和    ▲   (填離子符號)。

【提出問題】如何證明稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應了呢？

【實驗設計】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

▲

▲

▲

【反思質疑1】溶液中的離子都參加反應了嗎？

【實驗設計】

編號

實驗

現(xiàn)象

1

向盛有CuSO4溶液的試管里加入適量的

NaCl溶液。

沒有明顯變化，溶液仍為藍色

2

向盛有CuSO4溶液的試管里加入適量的

BaCl2溶液。

有    ▲    生成，濾液為藍色

【得出結論】通過對上述實驗現(xiàn)象的分析，我們可以得出這樣的結論：CuSO4溶液和

BaCl2溶液反應，實質參加反應的是Ba2+和SO42-,它們結合生成BaSO4沉淀，而

Cl-和Na+則是旁觀者，并沒有參加反應。

【反思質疑2】反應前后單位體積的溶液中能夠自由移動的離子的數(shù)目有無改變？

【研究討論】稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應我們可以用下圖表示：

 


請你在下圖圓圈中▲處將BaCl2溶液和CuSO4溶液反應的產物補充完整：

 


【表達交流】通過上述探究我們可以得出酸堿鹽在溶液中發(fā)生復分解反應的實質是：

 

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