19.根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)圖E的目的是檢查裝置氣密性.
(2)寫出實(shí)驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,可選擇的裝置組合是AC或AD(填字母),其基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(3)若使用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是A(填字母),還需進(jìn)行的改進(jìn)地方是在試管口放一團(tuán)棉花,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)丙同學(xué)用圖F進(jìn)行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入.
(5)常溫下,硫化氫是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水.實(shí)驗室可在常溫下用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)生成硫化氫氣體和硫酸亞鐵.若制取硫化氫氣體,從圖中選擇的實(shí)驗裝置是BC.

分析 (1)圖E的目的是檢查裝置氣密性;
(2)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣,寫出文字表達(dá)式和確定反應(yīng)類型即可;根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置;根據(jù)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水選擇收集裝置即可;
(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置;根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣時的注意事項進(jìn)行分析;根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可;
(4)根據(jù)氧氣密度比空氣大,應(yīng)長管進(jìn)入氣體進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置.

解答 解:(1)圖E的目的是檢查裝置氣密性;
故填:檢查裝置氣密性.
(2)實(shí)驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;該反應(yīng)屬于分解反應(yīng);因為反應(yīng)需要加熱,可選擇的發(fā)生裝置為A;因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用D裝置收集.
故填:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;AC或AD;分解反應(yīng);
(3)利用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;用加熱高錳酸鉀制氧氣,試管口要有一團(tuán)棉花,其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
故填:A;在試管口放一團(tuán)棉花;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)氧氣密度比空氣大,應(yīng)從a端進(jìn)入,將空氣從b端排出;
故填:a;
(5)實(shí)驗室用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體,反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是常溫,故發(fā)生裝置選B,氯化氫氣體密度比空氣大,能溶于水,所以只能用向上排空氣法收集,故收集裝置選C;
故填:BC.

點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.如圖,小新同學(xué)將學(xué)校荷花池中渾濁的水樣倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會兒,采用如圖的裝置進(jìn)行過濾.加明礬的作用是加速沉降.圖中缺少的一種儀器是玻璃棒,其作用是引流;
(2)過濾后,小新發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁,可能的原因是濾紙破損、液面高于濾紙邊緣或是儀器不干凈.小新改進(jìn)了實(shí)驗,得到了澄清透明的水,如果他想制取純水,還需采用凈化的方法蒸餾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱:a試管;b集氣瓶;
(2)寫出實(shí)驗室用過氧化氫制取氧氣的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,可選的發(fā)生裝置是B(填字母).可選的收集裝置是C或D(填字母)
(3)若使用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是A(填字母).
(4)選用D裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗探究題

7.實(shí)驗室常用如圖A或B裝置制取氣體,回答相關(guān)問題:

(1)小明用氯酸鉀制取氧氣,他應(yīng)選擇A裝置(填字母),實(shí)驗中還需用到的藥品是二氧化錳,該藥品在反應(yīng)中起催化作用,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)小紅想利用B裝置制取O2、CO2、H2等干燥氣體,其中能制備的氣體是O2和CO2
(3)小紅制取氣體前,對B裝置進(jìn)行氣密性檢驗:分別加水浸沒錐形瓶中長頸漏斗的末端和集氣瓶④中導(dǎo)管的末端,然后用熱毛巾捂住洗氣瓶③,若錐形瓶內(nèi)長頸漏斗中液面上升和集氣瓶④中導(dǎo)管口有氣泡冒出,則該裝置的氣密性良好.
(4)小紅在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡,開始用B裝置收集氧氣,一段時間后,用帶火星的木條伸到瓶口,未見木條復(fù)燃.其原因可能是長頸漏斗下端沒有沒入液面以下.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.根據(jù)如圖所示水、二氧化碳和氧氣的性質(zhì)實(shí)驗,請回答以下問題.

(1)儀器a的名稱是試管A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
用帶火星的木條檢驗a中的氣體,觀察到木條復(fù)燃,該氣體是氧氣.
(2)將用紫色石蕊試液浸泡過的紙花噴水后,放入集氣瓶B中,觀察到的現(xiàn)象是紫色小花變紅,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是H2O+CO2=H2CO3
(3)C中的鐵絲要繞成螺旋狀,其目的是增大鐵絲與氧氣的接觸面積,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗探究題

4.我們已經(jīng)學(xué)過實(shí)驗室制取氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法.如圖是實(shí)驗室制取氣體的常用裝置,選用它們能完成下列實(shí)驗:

①實(shí)驗室用A、B發(fā)生裝置都可以制取的同一氣體是氧氣,用A裝置制取它的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑ ;
②用B裝置還可以制取的另一種氣體是二氧化碳,收集它的裝置為E(填序號,下同),制取這種氣體化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,
B裝置中長頸漏斗伸入液面以下的目的是防止二氧化碳?xì)怏w從長頸漏斗逸出.
③實(shí)驗室通常用銅和濃硝酸(常溫下為液體)在常溫下反應(yīng)來制取二氧化氮?dú)怏w,反應(yīng)原理為:Cu+4HNO3═Cu(NO32+2NO2↑+2H2O,
已知二氧化氮易溶于水,密度比空氣大,則制取該氣體的發(fā)生裝置為B,收集裝置為E.
考慮到這種氣體有毒,排放到空氣中會造成污染,聯(lián)系它的物理性質(zhì),我考慮用水(填一種物質(zhì))將多余的氣體吸收.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.常溫下,如表各組物質(zhì)中,X既能與Y反應(yīng)又能與Z反應(yīng)的是( 。
XYZ
CO2Ca(OH)2溶液H2O
COFe2O3C
稀鹽酸大理石Na2CO3
O2CH4P
A.①②B.①③C.①③④D.①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗探究題

8.請根據(jù)題目要求回答下列問題.
(1)圖1為托盤天平,使用托盤天平稱物品的
正確操作順序為B.
①調(diào)游碼  ②放稱量紙         ③稱量物放左盤
④調(diào)零點(diǎn)  ⑤加質(zhì)量大的砝碼   ⑥加質(zhì)量小的砝碼
A.①②③④⑤⑥B.④②③⑤⑥①
C.④⑤⑥①②③D.④①②③⑤⑥
(2)在小燒杯中加入硫酸銅溶液后,加入鐵釘,稱量總質(zhì)量為m1,發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗現(xiàn)象為鐵釘表面有紅色物質(zhì)生成,溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4,反應(yīng)發(fā)生了一段時間后,再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2,則(填“=”“>”“<”,)m1=m2
(3)如圖2裝置中,稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1,然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合,反應(yīng)發(fā)生了一段時間后,再稱量小燒杯及燒瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2,則(填“=”“>”“<”,1分)m1>m2,其原因為生成的二氧化碳擴(kuò)散到空氣中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.取一定質(zhì)量的CaCO3高溫加熱一段時間后,冷卻,測得剩余固體的質(zhì)量為10.0g,剩余固體中鈣元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50.0%.(已知CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑)下列判斷正確的是( 。
A.生成2.0 gCO2氣體B.原來CaCO3為12.5 g
C.生成了5.6 gCaOD.剩余CaCO3為3.0 g

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同步練習(xí)冊答案