【題目】某化學小組按照如圖探究蠟燭及其燃燒實驗G

有下列實驗現(xiàn)象或說法:

①實驗Ⅰ中c處最先變黑

②實驗Ⅱ中若用干冷的燒杯時,可以觀察到燒杯內壁有水霧

③實驗Ⅱ中可能會觀察到干燥燒杯內壁熏黑

④實驗Ⅲ中,若用燃著火柴點導管另外一端,無火焰產生

⑤實驗Ⅳ中,蠟燭又被點燃是因為火柴直接將燭芯點燃的緣故

⑥蠟燭熄滅時的白煙不是二氧化碳和水蒸氣。

其中正確的有

A.①②③④⑤⑥ B.②③④⑤⑥ C.②③⑤⑥ D.②③⑥

【答案】D

【解析】

試題分析:實驗Ⅱ中若用干冷的燒杯時,可以觀察到燒杯內壁有水霧,因為過程中會產生水;實驗Ⅱ中可能會觀察到干燥燒杯內壁熏黑,因為過程中碳不會完全燃燒;蠟燭熄滅時的白煙不是二氧化碳和水蒸氣,因為最后會被點燃。故選D

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】結合氧氣性質的有關實驗,回答下列問題:

A B C D

(1用A實驗驗證空氣中氧氣的含量,能得到的正確結論是 ;

(2B實驗中集氣瓶預先裝滿水,目的是 ;

(3D實驗中水的作用是 ;

(4C實驗中潮濕的濾紙和水的作用是 ,將水換成氫氧化鈉溶液效果更好,試推測可能的原因是 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】能保持氧氣化學性質的粒子是

A.O B.2O C.O2 D.O2-

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列事實與氧氣性質關系錯誤的是

A.可用向上排空氣法收集氧氣;因為氧氣的密度比空氣略小;

B.可用排水法收集氧氣;因為氧氣不易溶于水

C.可用帶火星的木條驗證氧氣;因為氧氣有助燃性;

D.食物在空氣中放置逐漸變質;因為氧氣有氧化性;

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小凱同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。他設計并完成了下表所示的探究實驗:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結論

總結

實驗一

取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條

有氣泡產生,

木條不復燃

過氧化氫常溫下能分解產生氧氣,但是放出氧氣慢而且少

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

實驗二

向盛有5mL 5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條

二氧化錳能加快過氧化氫的分解

(1)請你幫小凱同學填寫上表中填完的空格。

(2)小悅同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明。

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是: ;

第二方面的實驗是利用“實驗二”反應后試管內的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作是: ,觀察到有大量氣泡產生,帶火星的木條復燃,說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解速率,即MnO2 沒變。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通過近期的學習,我們知道通過多種途徑可制取氧氣:

A.加熱氧化汞

B.分離空氣

C.加熱分解KClO3

D.加熱分解KMnO4

E分解H2O2

F 。

(1)請你在F處再寫出一種制取氧氣的方法。

(2)請任意寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式:

(3)若用圖裝置加熱KMnO4制取氧氣,指出裝置中的三處錯誤:

。

。

實驗完畢,停止加熱前應該先 ,再 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)用正確的化學用語填空:

2個鎂原子 3個氮分子

(2)已知鋁原子的結構示意圖為, 則鋁原子核中的質子數(shù)為 ;反應中易 (填得到失去)電子,鋁離子符號為

3)化學與生活息息相關。

房屋裝修后,可在室內放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體,這是利用活性炭的 性;為了防止甲狀腺腫大,人體必須攝入適量的 元素。

區(qū)分硬軟水常用 ,生活中常用 方法將硬水轉化為軟水。

(4)很多因素都能影響化學反應。

硫在空氣、氧氣中燃燒,化學反應相同,但反應現(xiàn)象不同說明反應物的 不同,反應現(xiàn)象不同

細鐵絲在氧氣中能劇烈燃燒,且繞成螺旋狀的鐵絲比不繞成螺旋狀的鐵絲燃燒得更劇烈,現(xiàn)象更明顯。說明受熱面積越大,反應速率越 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某種冷燙精的主要成分是溴酸鈉(NaBrO3),對皮膚有剌激作用,使用不當會引起皮炎。溴酸鈉中溴(Br)元素的化合價為

A. +3 B. +4 C. +5 D. -5

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】科學家用計算機模擬后確認,60個N原子可結合成N60分子。下列關于N60的敘述中正確的是

A.N60是一種新型的化合物

B.一個N60分子中含有30個N2分子

C.N60的相對分子質量為840

D.N60和N2混合后形成的是純凈物

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