【題目】原子和分子的根本區(qū)別是（ ）

A.分子大，原子小B.分子能保持物質(zhì)的化學性質(zhì)，原子不能

C.原子構(gòu)成分子，分子構(gòu)成物質(zhì)D.分子在化學變化中能再分，原子不能

【答案】D

【解析】

A、分子和原子無法比較大小，只能說由原子構(gòu)成的分子，其分子一定比構(gòu)成它的原子大，但不能說氫氣分子比鐵原子大，故選項錯誤。
B、由原子構(gòu)成的物質(zhì)，原子能保持物質(zhì)的化學性質(zhì)，故選項錯誤。

C、分子、原子都能直接構(gòu)成物質(zhì)，故選項錯誤。
D、在化學變化中分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，在化學變化中，分子可分，原子不可分，這是分子和原子在化學變化中本質(zhì)上的不同點，故選項正確。
故選：D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列做法符合“綠色化學”觀點的是

A.對廢舊電池做深埋處理

B.化工生產(chǎn)中原料盡可能全部轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品

C.工業(yè)廢氣大量排向空氣中

D.大力發(fā)展汽車工業(yè)，以車代步

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】近兩年來，我國很多地方先后遭遇大范圍的持續(xù)干旱。水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護水資源。
（1）有些村民往盛有渾濁河水中加入明礬攪拌，其中除去水中不溶性雜質(zhì)可采用 (填操作名稱)。為了除去河水中的臭味和顏色，可以加進行吸附。
（2）有些村莊打深井取用地下水，可用區(qū)分地下水是軟水還是硬水，村民常用來降低水的硬度的方法是。
（3）小明同學為了探究水的組成，邀請你一起參加水的電解實驗，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學方程式其中正極與負極上的氣體體積之比約為 ， 實驗得出水是由氫元素和氧元素組成的結(jié)論。
（4）水是生命之源，我們應(yīng)該愛護水資源。請你提出一條保護水資源的合理化建議：。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列變化過程，發(fā)生化學變化的是 ( )

A.冰雪融化B.加熱水產(chǎn)生水蒸氣

C.電燈通電發(fā)光D.燒制精美的陶瓷

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水遇冷結(jié)冰，體積變大，這說明（　　）

A.分子的間隔變大B.分子可再分C.分子質(zhì)量變大D.分子體積變大

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】把甲乙丙三種金屬分別放入稀硫酸中，甲乙表面有氣泡產(chǎn)生，丙無變化，再把甲放到乙的硫酸鹽溶液中，甲表面析出乙，則三種金屬的活動性順序是（ ）

A.丙 甲 乙B.乙 甲 丙C.甲 乙 丙D.丙 乙 甲

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列變化中，屬于化學變化的是

A.石蠟熔化

B.瓷碗破碎

C.紙張燃燒

D.花香四溢

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F是初中化學常見的物質(zhì)，已知A、B、F都是氧化物，C、D、E都是單質(zhì)；其中A、B的組成元素相同；通常狀況下，E是一種淡黃色固體，F(xiàn)是一種有刺激性氣味的氣體。反應(yīng)條件已省略。試回答：

（1）寫出物質(zhì)B的化學式：；
（2）D物質(zhì)的用途是（任寫一種）；
（3）反應(yīng)④的實驗現(xiàn)象是 ， 在實驗室做反應(yīng)④的實驗時常常要在集氣瓶中預先加少量水，其目的是；
（4）反應(yīng)③的文字表達式為 ， 其基本反應(yīng)類型是。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將滴有酚酞試液的濾紙放入試管中，試管口塞上一團脫脂棉。

（1）用膠頭滴管吸取濃氨水，滴在脫脂棉上。膠頭滴管的用途是。
（2）實驗中，觀察到的現(xiàn)象是。這說明了。
（3）實驗中，往往在試管下放一張白紙，白紙的作用是。
（4）某學生做此實驗時，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色。導致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是。這一實驗還說明，兩種試劑中具有揮發(fā)性。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案