家庭使用的液化氣，在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，請你驗證這個結(jié)論：
 
．
考點：化學實驗方案設(shè)計與評價,常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：簡單實驗方案的設(shè)計與評價
分析：已知液化氣燃燒時會生成二氧化碳和水，所以點燃液化氣，在火焰上方罩一冷而干的燒杯，①觀察燒杯內(nèi)壁是否有水霧出現(xiàn)；②向燒杯中加入少許澄清石灰水，觀察石灰水是否變渾濁．
解答：解：根據(jù)二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì)，檢驗它；最簡單的方法是：點燃液化氣，在火焰上方罩一冷而干的燒杯．
故答案為：點燃液化氣，在火焰上方罩一冷而干的燒杯，燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，然后將燒杯迅速倒置過來，加入少許澄清石灰水，石灰水變渾濁．說明液化氣燃燒后生成二氧化碳和水．
點評：本題主要考查化學實驗的方案設(shè)計與評價，了解常見氣體的檢驗與除雜方法，掌握二氧化碳的檢驗和驗滿方法．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學反應(yīng)，有黑色固體生成的是（　�。�
A、加熱銅綠
B、過氧化氫和二氧化錳制氧氣
C、鐵絲在氧氣中燃燒
D、木炭在空氣中燃燒

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

將某暗紫色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D．黑色固體C通常用于加熱氯酸鉀制氧氣時的催化劑，另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F，綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收并轉(zhuǎn)化為無色氣體B，請回答：
（1）寫出名稱：A
 
F
 
．
（2）加熱暗紫色固體A時所發(fā)生的文字表達式
 
；
（3）用文字表示黑色固體E在無色氣體B中燃燒的反應(yīng)的表達式：
 
；，該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣大致可分為下列步驟：
①向錐形瓶中加入二氧化錳固體粉末，用帶有導(dǎo)管的塞子塞緊瓶口；
②檢查裝置的氣密性；
③用排水法收集氧氣；
④向長頸漏斗中倒入過氧化氫溶液；
⑤組裝儀器裝置； 
正確的操作順序是
 
，過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣反應(yīng)的化學方程式為：
 
，該反應(yīng)基本類型是
 
，此反應(yīng)中二氧化錳起
 
作用．這種方法與實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣相比，優(yōu)點是：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化前者是物理變化，后者是化學變化的是（　�。�
A、動植物呼吸，植物光合作用
B、汽車內(nèi)胎爆胎，火藥爆炸
C、鐵釘生銹，鐵鑄成鐵鍋
D、瓷碗破碎，工業(yè)制氧氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述與事實不相符的是（　�。�
A、銅綠受熱顏色逐漸變黑
B、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰
C、細鐵絲在氧氣中燃燒生成白色固體
D、鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖作答．
（1）在燃著的蠟燭甲、乙上倒扣一只玻璃燒杯．
（2）往放有燃著的蠟燭丙、丁的燒杯中慢慢倒入二氧化碳（CO2）氣體．
A、甲、丙      B、乙、丁
C、乙、丙      D、甲、丁
在兩個實驗中先熄滅的蠟燭可能是
 
（填字母）．簡述你的理由：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

隨意丟棄的廢舊電池會造成環(huán)境污染，廢舊電池中的許多物質(zhì)是可以回收利用的．請根據(jù)廢舊電池中的物質(zhì)（如圖所示），選用適當物質(zhì)用化學式填空．
（1）金屬活動性相對較強的金屬是
 
；
（2）在實驗室制取氧氣的反應(yīng)中用作催化劑的是
 
；
（3）廢舊電池中的石墨是利用了它的
 
性．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

我國曾發(fā)生過多次將工業(yè)用鹽如亞硝酸鈉（NaNO2）誤作食鹽用于烹調(diào)而引起的中毒事件．亞硝酸鈉外形與食鹽相似，白色晶體、有咸味，其熔點為271℃，氯化鈉熔點為801℃．亞硝酸鈉的水溶液呈堿性，食鹽水溶液呈中性．請按照下表要求填寫鑒別亞硝酸鈉和食鹽的實驗現(xiàn)象及結(jié)論．
選用的試劑和用品    方法  實驗現(xiàn)象及結(jié)論
  水、酚酞試劑  取樣，溶于水，分別滴入酚酞
 
  金屬片、酒精燈  取樣，放在同一塊金屙片上加熱
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案