12.實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)圖中有字母標(biāo)示的儀器名稱(chēng):a錐形瓶,b水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)①若要制備多瓶O2,并在制取過(guò)程中便于補(bǔ)充過(guò)氧化氫溶液,發(fā)生裝置應(yīng)選擇C (填字母,下同),若要收集較純凈的氧氣,收集裝置應(yīng)選擇H.
②若實(shí)驗(yàn)室用加熱CH3COONa固體和堿石灰的方法制備甲烷,能作為發(fā)生裝置的是B.
(4)某同學(xué)收集到一瓶純凈的氧氣進(jìn)行硫燃燒的實(shí)驗(yàn),集氣瓶中留少量水.
為了達(dá)到更好的效果,集氣瓶中還可以選擇下列溶液當(dāng)中的AB.
A.氫氧化鈉溶液       B.石灰水      C.食鹽水      D.稀鹽酸.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱(chēng)和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(3)①根據(jù)分液漏斗可以隨時(shí)添加液體,排水法收集的氧氣純凈進(jìn)行分析;
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫是一種有毒的氣體,能污染環(huán)境,二氧化硫是酸性氣體,可以被堿性液體吸收進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,a是錐形瓶,b是集氣瓶;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)①分液漏斗可以隨時(shí)添加液體,所以要制備多瓶O2,并在制取過(guò)程中便于補(bǔ)充過(guò)氧化氫溶液,發(fā)生裝置應(yīng)選擇C,排水法收集的氧氣純凈,所以要收集較純凈的氧氣,收集裝置應(yīng)選擇H;
②實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以能作為發(fā)生裝置的是B;
(4)硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫是一種有毒的氣體,能污染環(huán)境,二氧化硫是酸性氣體,可以被堿性液體吸收,故選:AB.
故答案為:(1)錐形瓶,水槽;
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)①C,H;
 ②B;
(4)AB.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.化學(xué)與生活密切相關(guān),化學(xué)就在我們身邊.
(1)下列食物中富含蛋白質(zhì)的是A(填序號(hào)).
(2)生石灰常用作某些食品包裝中的干燥劑,它的化學(xué)式為CaO.
(3)野炊后用沙土蓋滅火種的主要原理是將可燃物與氧氣隔離.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題:

(1)圖中①儀器的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物加熱制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是E(填序號(hào)).
(3)裝置F用于通入CO2將水壓入量簡(jiǎn)中以測(cè)量CO2的體積,其中植物油的作用是防止二氧化碳溶于水.
(4)通常情況下,SO2是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,易溶于水且水溶液顯酸性.實(shí)驗(yàn)室里,用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應(yīng)制取SO2.實(shí)驗(yàn)室制取SO2應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填序號(hào)),若選擇裝置D收集SO2,氣體應(yīng)該從a(填“a”或“b”)端進(jìn)入,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余的SO2氣體用氫氧化鈉溶液吸收,吸收的目的是防止二氧化硫污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列圖象與對(duì)應(yīng)變化關(guān)系或依據(jù)圖象的判斷正確的是( 。
A.
向一杯接近飽和的石灰水中逐漸加入氧化鈣固體
B.
足量金屬鎂和鐵分別與等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)
C.
向HCl和CuSO4的混合溶液中逐漸加入Ba(OH)2溶液
D.
向氫氧化鈉溶液中逐漸加入物質(zhì)X,則物質(zhì)X一定是酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)儀器b的名稱(chēng):長(zhǎng)頸漏斗;
(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,發(fā)生反應(yīng)的方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;選用的發(fā)生裝置是A(填“A”、“B”或“C”);若用E裝置收集O2,則氣體從c(填c或d)進(jìn)入.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般有五個(gè)步驟:①檢驗(yàn)裝置氣密性;②按要求裝配好儀器;③向b中注入稀鹽酸;④收集氣體;⑤向M中放入幾小塊大理石,其中正確的順序是(填序號(hào))②①⑤③④.
(4)用F收集滿(mǎn)二氧化碳,將其倒扣于滴有紫色石蕊試液的水中,過(guò)一段時(shí)間后,能觀察到有液體進(jìn)入F中,并逐漸變?yōu)榧t色,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O+CO2=H2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖:

(1)用如圖中序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序②⑤①④③.
(2)稱(chēng)量NaCl時(shí),天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示,游碼標(biāo)尺示位置見(jiàn)圖⑥,則稱(chēng)取的NaCl質(zhì)量為18.2g.
(3)NaCl稱(chēng)量完畢放回砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)10g的砝碼有缺損,若其他操作步驟正確,則所配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于(填“大于”、“小于”或“等于”)10%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.認(rèn)識(shí)、掌握一些儀器或裝置,能使我們的實(shí)驗(yàn)達(dá)到事半功倍的效果,根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)圖A中標(biāo)示儀器a的名稱(chēng)錐形瓶,實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氣體前,先向長(zhǎng)頸漏斗中加 水浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗的下端,其目的是檢驗(yàn)裝置氣密性.
(2)用A、B組合制取制氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,檢驗(yàn)氧氣已集滿(mǎn)的方法是把燃著的木條放在集氣瓶口,木條燃燒更旺,證明集滿(mǎn).
(3)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制得的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣.為獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w,可選用如圖所示的C、D裝置進(jìn)行凈化,導(dǎo)管口連接的順序是:A→c→d→a→b →B.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.實(shí)驗(yàn)室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液.
(1)需要稱(chēng)取氯化鈉2.5 g,需要量取水47.5mL.
(2)配制的操作示意圖如下,該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)镃BDEA(填字母序號(hào)).

(3)在上圖A中,用玻璃棒攪拌的目的是攪拌,加快氯化鈉的溶解速率.
(4)若稱(chēng)取的氯化鈉中含有水分,則所配制的氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏小(填“偏大”、“偏小”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.實(shí)驗(yàn)室有相同體積且無(wú)污染的蔗糖水和蒸餾水各一瓶,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)3種不同的方法并加以鑒別.
方法1:蒸發(fā)水分,有晶體析出的是蔗糖水,沒(méi)有的是蒸餾水
方法2:品嘗,有甜味的是蔗糖水,沒(méi)有甜味的是蒸餾水
方法3:加蔗糖,溶解的少的是蔗糖水,溶解的多的是蒸餾水.

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