20．根據(jù)分析證明：健康人的頭發(fā)每克約含鐵130mg、鋅167～172mg、鋁5mg、硼7mg等．這里的鐵、鋅、鋁、硼是指（　　）
A．分子B．原子C．元素D．單質(zhì)

分析 根據(jù)元素的宏觀含義表示一種元素；與微觀含義表示該元素的一個原子，進行分析解答本題．

解答 解：宏觀物質(zhì)的組成，用宏觀概念元素來表示，只講種類，不講個數(shù)；分子的構(gòu)成，用微觀粒子來表示；在人的頭發(fā)中鐵、鋅、鋁、硼不能以單質(zhì)、分子、原子形式存在，而是指元素；故選C．

點評 理解生活中的各種物質(zhì)都是由元素組成的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．如圖，這四位同學(xué)描述的可能是下面的哪一個化學(xué)符號（　�。�
A．HClB．SO3C．H2OD．NO2-

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列化學(xué)用語中數(shù)字“2”的含義表達正確的是（　　）
A．2NO3---2個硝酸根離子B．Fe+2--+2價的鐵元素
C．2H--2個氫分子D．2NH4+--2個氨分子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）．該小組同學(xué)進行如下探究．
探究一：該氣體的成分．
【猜想與假設(shè)】小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2．
小明說：不可能含有N2，因為根據(jù)質(zhì)量守恒定律（或化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變），反應(yīng)物中不含氮元素．
小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO有毒．
該小組同學(xué)認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．
【進行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
①將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復(fù)燃
【得出結(jié)論】（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有二氧化碳，該反應(yīng)的文字表達式二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．
（2）由實驗②不能（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當(dāng)氧氣含量過少時，帶火星的木條也不能復(fù)燃．
探究二：泡騰片中碳酸氫鈉的含量．
經(jīng)測定維C泡騰片中鈉元素的質(zhì)量分數(shù)是6.9%，則該泡騰片中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)是25.2%．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．常州博物館啟用了“真空充氮殺蟲滅菌消毒機”來處理和保護文物．即將文物置于該機器內(nèi)，三天后氮氣濃度可達99.99%；再密閉三天左右，好氧菌、厭氧菌和絲狀霉菌都被殺滅．下列有關(guān)氮氣說法錯誤的是（　　）
A．氮氣還能用于燈泡填充氣B．通常情況下氮氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑
C．氮氣不能供給呼吸D．高濃度氮氣可抑制菌類的生長

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．化學(xué)概念在邏輯上可能存在如圖所示關(guān)系．對下列概念說法正確的是（　�。�
A．化合反應(yīng)與分解反應(yīng)屬于并列關(guān)系B．純凈物與混合物屬于交叉關(guān)系
C．單質(zhì)與化合物屬于包含關(guān)系D．化合物與氧化物屬于并列關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．根據(jù)如圖回答問題．

（1）儀器a的名稱是長頸漏斗．
（2）實驗室制取二氧化碳一般采用的發(fā)生和收集裝置是AD．發(fā)生反應(yīng)的符號表達式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．若要檢驗CO2，反應(yīng)的符號表達式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）實驗室常用C或E來收集甲烷氣體，則推測甲烷的物理性質(zhì)為：密度比空氣小，難溶于水．常用B裝置制取甲烷氣體，推測其反應(yīng)物可能為A
A．醋酸鈉和堿石灰兩種固體   B．一氧化碳和氫氣     C．水和碳化鋁固體．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．如圖為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置．有關(guān)這些裝置的說法不正確的是（　�。�
A．裝置I可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置
B．裝置Ⅱ中長頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替
C．裝置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度與空氣密度差距較大，且不與空氣中各成分反應(yīng)的氣體
D．裝置Ⅴ在收集氣體時，剛有氣體產(chǎn)生時應(yīng)立即收集且取出后都應(yīng)正放在桌面上

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．根據(jù)下列實驗儀器圖示，回答相關(guān)問題．

（1）寫出圖1中有標號儀器的名稱：a酒精燈，b鐵架臺．
（2）實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，該反應(yīng)的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，屬于分解反應(yīng)（填“化合”或“分解”）；小明認為：如果選用此方法制取氧氣，裝置A還缺少一團棉花，該物品的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管；
（3）如果用雙氧水和二氧化錳來制取干燥的氧氣時，可選用的裝置組合是BE或BF（填序號），其中二氧化錳起催化作用；
（4）氨氣是一種密度小于空氣，極易溶于水，溶于水形成的溶液可以使酚酞試液變紅．實驗室可以用氫氧化鈣和氯化銨固體通過加熱的方法制取氨氣．反應(yīng)的方程式為Ca（OH）2+2NH4Cl$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2X+2H2O+CaCl2，則X的化學(xué)式為NH3．
如果選用圖2裝置進行制備并驗證氨氣的性質(zhì)，當(dāng)實驗開始一段時間之后你會發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，且可以看到燃著的蠟燭熄滅．根據(jù)信息你認為：玻璃導(dǎo)管沒有伸入酚酞試液中的原因是因為氨氣極易溶于水；蠟燭熄滅說明氨氣具有不助燃或不可燃（填化學(xué)性質(zhì)，任寫一條）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案