【題目】水是生命的源泉,是不可缺少的資源。

1)如圖是電解水的實驗裝置示意圖。該實驗說明水是由_____________組成的。

2)自來水廠凈化水的過程中,水中的異味用 ___________(填物質(zhì)名稱)除去。

3)長期使用硬水,會給生產(chǎn)和生活帶來許多麻煩,生活中可采用_________的方法將硬水軟化。

【答案】氫元素和氧元素 活性炭 煮沸

【解析】

根據(jù)電解水實驗的結(jié)論、水的凈化、硬水的軟化方法分析回答。

1)水電解生成氫氣和氧氣,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,水是由氫元素和氧元素組成的。

2)自來水廠凈化水的過程中,活性炭具有吸附性,水中的異味用活性炭除去。

3)長期使用硬水,會給生產(chǎn)和生活帶來許多麻煩,生活中可采用煮沸的方法將硬水中可溶性鈣離子和鎂離子除去,使硬水軟化。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知A—F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。他們之間的關(guān)系如圖所示,圖中“—”表示相連的兩種物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在著相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及反應(yīng)關(guān)系已略去),其中E物質(zhì)是人體內(nèi)胃酸的主要成分,B是應(yīng)用最廣泛的金屬,AB中含有相同元素,D為一種單質(zhì)。請回答下列問題:

(1)寫出物質(zhì)AE、的化學(xué)式:A_____, E_____;

(2)AE發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為_____;

(3)寫出EC反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;該反應(yīng)的基本類型為_____。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】一種焰火火藥中所含的硝酸銅在燃放時發(fā)生如下反應(yīng): 2Cu(NO3)2 2uOO24X↑,其中X是密度度大于氧氣的氣體。已知相同狀況下氣體的體積比等于其分子個數(shù)比。同學(xué)們利用如圖裝置對該反應(yīng)展開探究。下列說法正確的是

X的化學(xué)式是NO; ②試管中固體逐漸變黑;③使帶火星木條復(fù)燃的是O2;④實驗證明X能支持燃燒

A. ①②B. ②③C. ③④D. ②④

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室要制取一瓶純凈、干燥的二氧化碳氣體,請根據(jù)以下裝置回答下列問題.

1)寫出圖中的儀器:①_____,發(fā)生裝置應(yīng)選_____.實驗室常用F裝置而不用E裝置收集二氧化碳的原因是_____

2)實驗室用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式_____

3)若用G裝置來收集二氧化碳,氣體應(yīng)從_____端進入(填ab).

4)若要用C裝置來干燥二氧化碳,C裝置中應(yīng)盛放的物質(zhì)是_____

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如如圖所示的裝置回答下列問題:

①寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:_________

②實驗室選用裝置A制取氣氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:________;用裝置D收集氧氣,等到_________________時開始收集,若用裝置B收集氧氣時,其驗滿方法是_____________

(2)銅片長時間露置在空氣中表面會產(chǎn)生銅綠,為了弄清銅生成銅綠的條件及銅綠的某些性質(zhì),某實驗小組進行了如下探究:

探究銅生成銅綠的條件

(查閱資料)銅綠的化學(xué)式是Cu2(OH)2CO3,它受熱會分解成三種氧化物。

銅綠分解的化學(xué)方程式為_______________Cu2(OH)2CO3中銅元素的化合價為_________價。

(猜想與假設(shè))據(jù)查閱的資料和空氣中含有成分的性質(zhì),實驗小組依據(jù)__________定律進行判斷,銅銹蝕與氮氣、稀有氣體無關(guān)。

(設(shè)計與實驗)同學(xué)們設(shè)計了銅片銹蝕條件的探究實驗,實驗如下圖所示(所用銅片清凈、光亮,試管內(nèi)的“”為銅片):

實驗較長時間后,發(fā)現(xiàn)______試管中銅片最先生銹(填字母編號)。

(評價與改進)小組討論后發(fā)現(xiàn)實驗還不夠完善,要得出正確的結(jié)論,還要補充一個實驗。你認(rèn)為要補充的一個實驗是:Cu_____________(寫出試管中需要的物質(zhì))。

(實驗結(jié)論])銅綠是銅與氧氣及___________共同作用而形成的。

(拓展與應(yīng)用)

小明發(fā)現(xiàn)從不同地點收集到的兩個銅器(一個是純銅做的,一個是青銅做的),純鋼器的銅綠比青銅少,他據(jù)此分析認(rèn)為青銅比純銅易銹蝕,小明的發(fā)現(xiàn)是否全面?請你說明理由___________。

Ⅱ探究銅綠與鹽酸的反應(yīng)

實驗小組取少量銅綠于裝置①中,往長颋漏斗中倒人稀鹽酸,觀察到有氣泡冒出。為檢驗該氣體是否為CO2,應(yīng)往裝置②中裝人適量的澄澄清石灰水,氣體應(yīng)從____(“a"”“b”)進入,當(dāng)出現(xiàn)_____的現(xiàn)象時,證明該氣體為CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。

1)甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣。

①寫出儀器B的名稱:_____。

②甲同學(xué)應(yīng)選用的試劑是MnO2_____(填化學(xué)式),MnO2固體在該反應(yīng)中起_____作用。

③除上圖收集方法外,甲同學(xué)還可選擇_____法收集氧氣。原因是因為_____

④實驗前,甲同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)管放入水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是_____

2)乙同學(xué)若稱取一定質(zhì)量KMnO4于大試管中制取氧氣,此時試管口應(yīng)向_____傾斜。該反應(yīng)的文字表達式為:_____。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室制取并驗證CO2性質(zhì)的有關(guān)裝置。

1)儀器①的名稱是_____。

2)組裝好裝置A后,首先必須_____

3)若AB連接,并發(fā)生反應(yīng),則B中紫色石蕊試液變_____色。

4)若AC連接,C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

5)若AD連接,可證明CO2具有的性質(zhì)是_____。

6)實驗室用10g含碳酸鈣80%的大理石最多可制得CO2多少_____g?(大理石中的雜質(zhì)不參加反應(yīng))

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等,發(fā)熱劑能代替紅磷測定空氣中氧氣含量(裝置見如圖).以下對此改進實驗的敘述,錯誤的是( 。

A.此實驗的原理是利用鐵生銹消耗氧氣 

B.實驗前一定要檢查裝置的氣密性

C.此實驗中發(fā)熱劑的多少不影響測量結(jié)果 

D.此實驗測出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是18.3%

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖信息進行判斷,下列有關(guān)說法中錯誤的是( )。

A.甲微?杀硎緸 Cl-

B.乙微粒的相對原子質(zhì)量是 35.5g

C.甲、乙兩種微粒均屬于氯元素

D.甲、乙兩種微粒具有不同的化學(xué)性質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案