分析 (1)根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象、發(fā)生的反應(yīng)、空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)分析回答;
(2)根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)分析回答;
(3)根據(jù)現(xiàn)象分析氮?dú)獾男再|(zhì);
(4)根據(jù)鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)分析回答;
(5)對(duì)比試驗(yàn)的裝置分析優(yōu)點(diǎn);
(6)根據(jù)測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行排序;根據(jù)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)及反應(yīng)器的容積分析判斷活塞移動(dòng)的位置.
解答 解:(1)步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是:紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙.紅磷燃燒生成了五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;由此實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是:氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.
(2)步驟③發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶的水的體積沒(méi)有達(dá)到其容積的$\frac{1}{5}$,原因可能是:裝置漏氣、紅磷的量不足等.
(3)該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)獾奈镔|(zhì)物理性質(zhì)為難溶于水,化學(xué)性質(zhì)為不活潑.
(4)該實(shí)驗(yàn)不可以將紅磷換成鎂條,原因是鎂能與氮?dú)夥磻?yīng).
(5)某同學(xué)做如圖2改進(jìn)實(shí)驗(yàn),圖2所示的裝置與前一裝置相比較改進(jìn)后的裝置氣密性好、準(zhǔn)確度高,生成的五氧化二磷不進(jìn)入空氣,不污染空氣;
(6)圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)中正確的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程是:先將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖3中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管,然后再點(diǎn)燃酒精燈,引燃紅磷,反應(yīng)完后先撤去酒精燈,待試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾,最后讀取注射器活塞的數(shù)據(jù),所以實(shí)驗(yàn)的順序是:③①②④.
空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為$\frac{1}{5}$,紅磷燃燒消耗了氧氣的體積是:45mL×$\frac{1}{5}$=9mL,活塞所處的刻度值為10mL-9mL=1mL;所以活塞所處的刻度值為1mL;
故答案為:(1)紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷,氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$;(2)裝置漏氣等;(3)難溶于水,不活潑;(4)鎂能與氮?dú)夥磻?yīng);(5)準(zhǔn)確度高,不污染空氣;(6)③①②④
,1.
點(diǎn)評(píng) 此題是關(guān)于對(duì)空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)考查,解題的關(guān)鍵是了解空氣中氧氣的含量以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)要求,屬于開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)分析題,熟練掌握測(cè)定的原理、實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象等是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氯化鈉不會(huì)溶解 | B. | 氯化鈉可以溶解 | ||
C. | 硝酸鉀晶體會(huì)析出 | D. | 硝酸鉀溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/td> |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生鐵會(huì)完全溶解在鹽酸里 | |
B. | 盛水的鐵桶最易生銹的部位是水面附近 | |
C. | 高爐冶煉出的是生鐵 | |
D. | 煉鋼的主要設(shè)備是轉(zhuǎn)爐,電爐和平爐 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氮化硅中Si、N兩種元素的質(zhì)量比為3:4 | |
B. | 氮化硅中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40% | |
C. | 140g氮化硅中含硅元素的質(zhì)量為84g | |
D. | 氮化硅的相對(duì)分子質(zhì)量為140 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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