5．實(shí)驗(yàn)室有一瓶質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸．試計(jì)算：
（1）若取用50g該濃硫酸，則其中溶劑的質(zhì)量為1g．
（2）若要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸，需此濃硫酸的質(zhì)量是多少？

分析 （1）利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量；再根據(jù)溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量即可求得水的質(zhì)量．
（2）根據(jù)溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變，結(jié)合題意進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)室有一瓶質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸，溶液具有均一性，取用50g該濃硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)仍為98%，則其中溶劑的質(zhì)量為50g-50g×98%=1g．
（2）要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸，設(shè)要加水的質(zhì)量為x，根據(jù)溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變，
則100g×10%=x×98%       x≈10.2g．
故答案為：（1）1；（2）需此濃硫酸的質(zhì)量是10.2g．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量、溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．燃燒與我們的生活與社會(huì)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系．
（1）關(guān)于燃燒條件探究的實(shí)驗(yàn)（如圖1）

①銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒，由此現(xiàn)象能得出的結(jié)論是紅磷與白磷的著火點(diǎn)不同；
②根據(jù)甲圖水中白磷不燃燒，銅片上白磷燃燒的現(xiàn)象能得出燃燒需要空氣（或氧氣）的結(jié)論．
（2）為減少污染，提高煤的利用率，目前已采取將煤氣化的措施，此過程可看做是碳和水反應(yīng)生成分子個(gè)數(shù)比為1：1的可燃性氣體，請(qǐng)將其化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2．
（3）火災(zāi)是燃燒最常見的危害，燃燒還能引起爆炸．破壞燃燒條件可以滅火，避免爆炸．圖2所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品．“火立熄”接觸到火焰3～5秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時(shí)放出不可燃?xì)怏w，使火焰熄滅．“火立熄”的滅火原理是使燃燒物與氧氣隔絕．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

16．低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用，蘋果酸鈉鹽（C4H5O5Na）是低鈉鹽的一種．請(qǐng)回答下列問題：
（1）蘋果酸鈉鹽由4種元素組成．
（2）蘋果酸鈉鹽中C、O元素的質(zhì)量比為3：5（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）．
（3）蘋果酸鈉鹽中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是氧元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．用如圖所示裝置進(jìn)行″探究空氣中氧氣含量″的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)步驟如下：①先用止水夾夾緊橡皮管；②點(diǎn)燃燃燒匙里的紅磷；③迅速將燃燒匙插入集氣瓶，并塞緊塞子；④燃燒完畢并冷卻后，打開止水夾．
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）待紅磷燃燒完畢，集氣瓶冷卻后，打開止水夾，燒杯中的水會(huì)進(jìn)入廣口瓶瓶?jī)?nèi)，約達(dá)到集氣瓶余下容積的$\frac{1}{5}$為止．
（2）拔去橡皮塞，迅速將一根燃著的木條伸入瓶中，觀察到燃著的木條熄滅，說明剩余的氣體不能（填″能″或″不能″）支持燃燒．
（3）由此實(shí)驗(yàn)可知空氣主要由能支持燃燒的氧氣（約占空氣體積的21%）和不能支持燃燒的氮?dú)猓s占空氣體積的78%）組成．
（4）如果實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于通常狀況下空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，則造成實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是紅磷的量不足（回答一種即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．鋅與稀硫酸反應(yīng)時(shí)加入少量的硫酸銅可以加快產(chǎn)生氫氣的速率，等質(zhì)量的兩份鋅，向其中加入等質(zhì)量等濃度且過量的稀硫酸，并向其中一份中加幾滴硫酸銅溶液，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨時(shí)間變化圖象如圖所示．
（1）圖中b曲線，表示了加入硫酸銅，并寫出相關(guān)的化學(xué)方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu
（2）為什么b產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量會(huì)偏少？鋅銅在硫酸中形成原電池反應(yīng)加快反應(yīng)速率，但生成氫氣量減少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某化學(xué)課外興趣小組探究氫氣還原氧化銅的反應(yīng)，有如下實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）上述A裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣和二氧化碳，請(qǐng)分別寫出實(shí)驗(yàn)室制取氫氣和二氧化碳的化學(xué)方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
上述可用于收集二氧化碳裝置是C（用裝置字母序號(hào)填空）．
（2）請(qǐng)你參與探究氫氣還原氧化銅得到的紅色固體的成分，完成下列各題：
已知信息：Ⅰ．氫氣還原氧化銅除生成銅外還可能生成氧化亞銅（Cu2O）；Ⅱ．Cu和Cu2O均為不溶于水的紅色固體；Ⅲ．Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
提出問題：紅色固體含有什么物質(zhì)？
①猜想假設(shè)：
假設(shè)一：紅色固體只含Cu；假設(shè)二：紅色固體只含Cu2O；
假設(shè)三：紅色固體含有Cu和Cu2O（請(qǐng)補(bǔ)充完成假設(shè)三）．
②實(shí)驗(yàn)探究：（填寫表中空格）
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
a．取少量紅色固體加入到足量硫酸溶液中無明顯現(xiàn)象假設(shè)成立假設(shè)一
 b．取少量紅色固體加入到足量硫酸溶液中有紅色固體剩余假設(shè)二和假設(shè)三均成立
③數(shù)據(jù)處理：甲同學(xué)稱取Wg紅色固體加入到足量硫酸溶液中使其充分反應(yīng)后，（填操作名稱）、洗滌、干燥，稱量剩余紅色固體質(zhì)量為mg，通過計(jì)算，若m=$\frac{64w}{144}$g（選填＞、＜或=），則假設(shè)二成立；若m＜$\frac{64w}{144}$g（選填＞、＜或=），則假設(shè)三成立．
④交流與反思：只要假設(shè)合理，實(shí)驗(yàn)方法正確，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)就能得出結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

10．A、B、C、D四種物質(zhì)各10克，放入密閉容器中，一定條件下充分反應(yīng)后，稱量，A為12克，B的質(zhì)量未知，C為6克，D的質(zhì)量大于10克，則關(guān)于A、B、C、D的說法正確的是（　　）
A．A、B是反應(yīng)物，C、D是生成物
B．B可能是催化劑，A、D一定是生成物
C．反應(yīng)過程中，當(dāng)容器中C的質(zhì)量為8克時(shí)，D的質(zhì)量為6克
D．反應(yīng)結(jié)束后經(jīng)檢驗(yàn)B不存在，則容器中D的質(zhì)量為22克

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖裝置模擬氫氣探空氣球（裝置中氣球固定在礦泉水瓶上）．將氣球中的鎂條加入到硫酸溶液中，恰好完全反應(yīng)．
（1）計(jì)算反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量．
（2）計(jì)算反應(yīng)后生成的硫酸鎂溶液的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．用化學(xué)符號(hào)表示：①2個(gè)亞鐵離子2Fe2+；②水銀不是銀，而是金屬Hg；③遇酚酞變紅的離子OHˉ；④PH=7的常見化合物H2O；⑤干冰不是冰，而是固態(tài)CO2；⑥最外層電子數(shù)是次外層3倍的原子結(jié)構(gòu)示意圖；⑦純堿不是堿而是鹽Na2CO3．

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同步練習(xí)冊(cè)答案