Question

尋找圖象中的信息．
（1）在點(diǎn)燃的條件下，磷的一種單質(zhì)與氧氣發(fā)生如圖1微觀化學(xué)反應(yīng)，試回答：

①在乙中虛線(xiàn)右側(cè)畫(huà)出缺少的相關(guān)粒子的圖形，使其符合質(zhì)量守恒定律；
②從甲圖中可判斷該磷單質(zhì)是由

 

（填微粒種類(lèi)）構(gòu)成的；
③乙到丙變化的微觀實(shí)質(zhì)是

 

．
（2）如圖是自然界中CO₂的循環(huán)模擬圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

①消耗CO₂的主要途徑有植物的光合作用和

 

．如果光合作用中，碳元素完全被固定在葡萄糖中（即產(chǎn)物之一是葡萄糖，其分子式為C₆H₁₂O₆），則光合作用的化學(xué)反應(yīng)方程式為

 

．
②導(dǎo)致CO₂含量逐年升高的原因是

 

、

 

．
③海水中有大量的鈣離子（Ca²⁺），請(qǐng)猜測(cè)：溶解于水的CO₂在深層海水中發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生的海底沉積物是什么物質(zhì)

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,自然界中的碳循環(huán),二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式

專(zhuān)題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途

分析：根據(jù)圖示結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行分析，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)和原子的個(gè)數(shù)都不發(fā)生改變；根據(jù)消耗二氧化碳和二氧化碳生成的途徑進(jìn)行解答．

解答：解：（1）①化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)和原子的個(gè)數(shù)都不發(fā)生改變，故還缺少1個(gè)磷原子和2個(gè)氧原子，故填：

②磷單質(zhì)的一個(gè)構(gòu)成微粒是由4個(gè)磷原子構(gòu)成的，因此是由分子構(gòu)成的，故填：分子；  
③乙到丙變化的微觀實(shí)質(zhì)是每2個(gè)磷原子和5個(gè)氧原子重新組合成一個(gè)五氧化二磷分子，故填：每2個(gè)磷原子和5個(gè)氧原子重新組合成一個(gè)五氧化二磷分子；
（2）①海水吸收能消耗二氧化碳，二氧化碳和水在光照和葉綠素的作用下反應(yīng)生成葡萄糖和氧氣，故填：海水吸收，6CO₂+6H₂O

光      .

葉綠素

C₆H₁₂O₆+6O₂；
②化石燃料的大量使用，增加了空氣中二氧化碳的含量，森林的大面積減少，減弱了綠色植物的光合作用，增加了二氧化碳的含量，故填：化石燃料的燃燒，深林砍伐；
③海水中含有鈣離子，二氧化在深層海水中發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生的海底沉積物碳碳酸鈣，故填：碳酸鈣（CaCO₃）．

點(diǎn)評(píng)：本題考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖以及二氧化碳循環(huán)的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．