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3.為了探究某脫氧劑的成分(由鐵和某種單質組成)及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣的含量,某;瘜W興趣小組進行了如下實驗:
(1)探究脫氧劑成分
【實驗觀察】脫氧劑為灰黑色粉末,若在空氣中放置一段時間,有紅棕色固體生成,這是由于鐵與空氣中的和H2O、O2等物質作用生成了鐵銹.
【實驗探究】新取一定量的脫氧劑,將鐵分離.取剩余固體在空氣中充分灼燒,收集產生的氣體,并將該氣體通入澄清石灰水,發(fā)現澄清石灰水變渾濁.寫出澄清石灰水變渾濁的化學方程式:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
【實驗結論】該脫氧劑中還含有C (填化學式).
(2)測定空氣中氧氣的含量(如圖1):
步驟1:在注射器中放入足量脫氧劑粉末(體積為2mL),封閉.
步驟2:打開彈簧夾,將活塞向右拉至一定距離,關閉彈簧夾.
步驟3:不斷輕輕晃動注射器,至活塞位置不再發(fā)生變化.
【數據處理】計算得出氧氣約占空氣體積的20%.
【實驗對比】實驗室常通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),用燃燒紅磷法多次實驗發(fā)現,集氣瓶內上升的水面始終小于瓶內原有空氣體積的1/5.寫出紅磷燃燒的化學方程式:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
【拓展探究】查閱資料得知,當空氣中氧氣的體積分數降至約為7%以下時,紅磷不再燃燒,所以用該法測定結果不夠準確.與燃燒紅磷法相比,脫氧劑法測定空氣中氧氣的含量除了環(huán)保外,還具有的優(yōu)點是不受氧氣含量的影響,使測量結果更準確等.

分析 (1)根據鐵生銹的條件進行分析判斷;
二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和水,澄清石灰水變渾濁,說明還有碳;
(2)根據紅磷燃燒生成五氧化二磷;與燃燒紅磷法相比,脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是:不受氧氣含量多少的影響,使結果更準確.

解答 解:(1)鐵銹蝕的實質是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生了化學變化,生成鐵銹的主要成分是氧化鐵;
碳在空氣中充分灼燒生成二氧化碳,二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和水,化學方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(2)紅磷燃燒生成五氧化二磷,化學方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,與燃燒紅磷法相比,脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是:不受氧氣含量多少的影響,使結果更準確.
故答案為:(1)H2O、O2,CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,C;
(2)4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,不受氧氣含量的影響,使測量結果更準確等.

點評 實驗探究題是近幾年中考的熱點之一,它包括實驗方法和過程的探究,實驗結論和實驗規(guī)律的探究等.本題通過實驗資料和實驗分析,得到了正確的結論,屬于結論性探究.同學們要具體分析,綜合掌握.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列相關說法用粒子的知識解釋正確的是(  )
 事實解釋
A稀鹽酸與稀硫酸具有相似的化學性質兩種物質中都含有氫元素
B氯化鈉固體不導電氯化鈉固體中沒有陰陽離子
C水和過氧化氫的化學性質不同構成兩種分子的原子結構不同
D液氧和氧氣都能支持燃燒氧分子具有氧化性
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.如表所示實驗設計合理的是( 。
實驗目的操作或所用試劑
A比較鋁和銅的硬度相互刻畫
B區(qū)別食鹽水和鹽酸滴加酚酞溶液
C除去鐵粉中混有的銀粉加足量稀鹽酸溶解后過濾
D硬水軟化加肥皂水
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.小琪同學往如圖所示盛冷水的燒杯中加入一種物質,攪拌后發(fā)現燒杯底部塑料片上的水結了冰,她加入的物質是( 。
A.食鹽B.硝酸銨C.濃硫酸D.氫氧化鈉固體

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.寫出下列變化的化學方程式,回答相關問題.
(1)鎂條在空氣中燃燒:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO,鎂條點燃后,要將其轉移到石棉網上燃燒.
(2)高爐內焦炭在富氧空氣中充分燃燒:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2,任寫一個焦炭在高爐內的作用作燃料生成二氧化碳,或和二氧化碳反應生成還原劑一氧化碳.
(3)鋁片浸在稀鹽酸中表面逐漸產生大量氣泡:2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑,該反應的基本類型為置換反應.
(4)二氧化碳通入滴有紫色石蕊的水中:CO2+H2O═H2CO3,該實驗的現象是石蕊試液變紅色.
(5)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應中二氧化錳起催化作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.(1)下列物質放入水中,能形成溶液的是AC.(填字母序號,下同)
A.食鹽  B.面粉  C.蔗糖  D.花生油
(2)土豆絲放置一段時間后變色與空氣中的氧氣有關.
(3)油鍋起火,立即放入青菜可以將火熄滅,其利用了隔絕氧氣的滅火原理.
(4)“加碘食鹽、高鈣牛奶”中的“碘”、“鈣”指的是D.
A.分子       B.原子      C.離子         D.元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.A-D是初中常見的物質,由氫、碳、氧、鈣、鐵五種元素中的一種或幾種組成.
(1)A是最輕的氣體,并且是最清潔的能源,則A的化學式是H2
(2)B由兩種元素組成,其中,有一種元素與A中元素相同,且屬于有機物,則B的名稱是甲烷.
(3)C在氧氣中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體,該反應的化學方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(4)D是一種固體,加入到飽和的澄清石灰水中,出現渾濁現象,則D可能是二氧化碳或氧化鈣,石灰水變渾濁的原因是若是二氧化碳,是因為它與氫氧化鈣反應生成難溶的碳酸鈣,若是氧化鈣,是氧化鈣與水反應,使水減少,導致氫氧化鈣析出.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.在元素周期表中,鈉元素的信息如圖所示,
鈉屬于金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素,其一個原子中質子數為11,鈉離子的結構示意圖為,金屬鈉易與空氣中的氧氣反應生成氧化鈉,反應方程式為4Na+O2═2Na2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.如圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖,請據圖回答下列問題:

(1)若A粒子為某原子的結構示意圖,則X的值為7;
(2)若B粒子的符號可表示為B3+,則Y的值為13;
(3)C和D屬于同種元素的原因是質子數相同,它們的化學性質不同的主要原因是最外層電子數不同.

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