13．如圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）若A粒子為某原子的結構示意圖，則X的值為7；
（2）若B粒子的符號可表示為B3+，則Y的值為13；
（3）C和D屬于同種元素的原因是質(zhì)子數(shù)相同，它們的化學性質(zhì)不同的主要原因是最外層電子數(shù)不同．

分析 （1）根據(jù)原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)分析x的值；
（2）根據(jù)陽離子質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)+所帶電荷數(shù)；
（3）根據(jù)質(zhì)子數(shù)決定元素的種類，最外層電子數(shù)決定元素的化學性質(zhì)分析；

解答 解：（1）若A粒子為某原子的結構示意圖，原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，則X的值為9-2=7；
（2）若B粒子的符號可表示為B3+，說明失去了3個電子，則Y的值為=2+8+3=13；
（3）C和D的質(zhì)子數(shù)相同故屬于同種元素，但它們的最外層電子數(shù)不同故化學性質(zhì)不同；
答案：（1）7；（2）13；（3）質(zhì)子數(shù)相同； 最外層電子數(shù)不同．

點評 本題考查學生微粒的結構示意圖知識，可以根據(jù)所學知識進行回答，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．為了探究某脫氧劑的成分（由鐵和某種單質(zhì)組成）及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣的含量，某�；瘜W興趣小組進行了如下實驗：
（1）探究脫氧劑成分
【實驗觀察】脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時間，有紅棕色固體生成，這是由于鐵與空氣中的和H2O、O2等物質(zhì)作用生成了鐵銹．
【實驗探究】新取一定量的脫氧劑，將鐵分離．取剩余固體在空氣中充分灼燒，收集產(chǎn)生的氣體，并將該氣體通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．寫出澄清石灰水變渾濁的化學方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
【實驗結論】該脫氧劑中還含有C （填化學式）．
（2）測定空氣中氧氣的含量（如圖1）：
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（體積為2mL），封閉．
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關閉彈簧夾．
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化．
【數(shù)據(jù)處理】計算得出氧氣約占空氣體積的20%．
【實驗對比】實驗室常通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），用燃燒紅磷法多次實驗發(fā)現(xiàn)，集氣瓶內(nèi)上升的水面始終小于瓶內(nèi)原有空氣體積的1/5．寫出紅磷燃燒的化學方程式：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
【拓展探究】查閱資料得知，當空氣中氧氣的體積分數(shù)降至約為7%以下時，紅磷不再燃燒，所以用該法測定結果不夠準確．與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣的含量除了環(huán)保外，還具有的優(yōu)點是不受氧氣含量的影響，使測量結果更準確等．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列物品中，不屬于金屬材料的是（　�。�
A．
     鐵鍋		B．
    銅導線		C．
    赤鐵礦		D．
     青銅奔馬

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．某無色溶液中大量存在的離子如圖所示，圖中X可能是（　�。�
A．Cu2+B．OH-C．NH4+D．CO32-

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．向一定質(zhì)量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入Zn，溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關系如圖所示，請回答．
（1）d點所得溶液的顏色為無色；
（2）取c點所得溶液滴入稀HCl，一定無（選填“一定有”、“可能有”、“一定無”）沉淀產(chǎn)生；
（3）a點所得溶液中的溶質(zhì)有3種；
（4）取d點的固體，加入稀鹽酸可觀察的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．化學與生活息息相關，現(xiàn)有水、氮氣、干冰、明礬、碳酸鈣等五種物質(zhì)，用對應物質(zhì)的化學式（或名稱）填空．
（1）鐘乳石的主要成分是CaCO3（填化學式）；
（2）可用于滅火和人工降雨是CO2（填化學式）；
（3）充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐的是N2（填化學式）；
（4）生命的孕育和維系需要的氧化物是水（填名稱）；
（5）可用于凈化自來水的是明礬（填名稱）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．檢驗氫氧化鈣是未變質(zhì)、還是完全變質(zhì)、還是部分變質(zhì)，選用的方法是取樣品少許放入干燥潔凈的試管中，觀察狀態(tài)，再滴加酚酞試液，觀察變色情況．
若氫氧化鈣未變質(zhì)，現(xiàn)象是溶液透明，且酚酞試液變成紅色，
若氫氧化鈣完全變質(zhì)，現(xiàn)象是液體渾濁，且酚酞試液不變色，
若氫氧化鈣部分變質(zhì)，現(xiàn)象是溶液變渾濁，且酚酞試液變成紅色．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．圖中A～I是初中化學常見的物質(zhì)，其中A、B、C是金屬；D、E、F的溶液顏色各不相同；G是氣體；H、I是黑色固體，且I是磁鐵礦的主要成分．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應；“→”表示物質(zhì)間存在轉化關系；反應條件、部分反應物和生成物已略去．
（1）根據(jù)已有的知識判斷，A、B、C的金屬活動性由強到弱的順序為B＞C＞A（金屬用A、B、C表示）．
（2）寫出化學式：GH2．
（3）寫出化學方程式：
A與F反應Fe+CuSO4═Cu+FeSO4，
I與H反應2C+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+2CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．下列儀器常用于實驗室制氣體．

（1）實驗室用加熱高錳酸鉀法制氧氣并用排水法收集，現(xiàn)有鐵架臺（帶鐵夾），還應從圖中選擇的儀器是①⑤⑥⑦⑨（填數(shù)字序號，下同），該反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）實驗室用雙氧水與二氧化錳制氧氣，組裝氣體發(fā)生裝置可選用上圖中的儀器是②③④，該反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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