5．不屬于同素異形體的一組物質是（　�。�
A．冰、水B．氧氣、臭氧C．金剛石、石墨D．紅磷、白磷

分析 由同種元素形成的不同種單質互為同素異形體，互為同素異形體的物質要符合以下兩個條件：同種元素形成，不同單質；據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：判斷同素異形體的關鍵把握兩點：①同種元素形成，②不同單質．
A、冰是固態(tài)的水，水是化合物，不是單質，不屬于同素異形體，故選項正確．
B、氧氣與臭氧（O3）都是由氧元素形成的不同物質，都是單質，互為同素異形體，故選項錯誤．
C、金剛石和石墨都是由碳元素形成的不同物質，都是單質，互為同素異形體，故選項錯誤．
D、紅磷和白磷都是由磷元素形成的不同物質，都是單質，互為同素異形體，故選項錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，判斷是否互為同素異形體的關鍵要把握兩點：①同種元素形成，②不同單質，這是解決此類題的關鍵之所在．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：多選題

6．除去下列物質中的少量雜質，所用方法正確的是（　�。�
選項物質（括號內為雜質）除雜方法
ANaCl（Na2CO3）加入適量的稀鹽酸，蒸發(fā)、結晶
BKCl（MnO2）加水溶解、過濾、洗滌、干燥
CCO2（CO）通過灼熱的氧化銅
DCaO（CaCO3）加入適量的稀鹽酸
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．如圖是元素周期表的一部分，據(jù)此回答下列問題．

（1）表中13號元素的名稱是鋁，
該元素的原子在化學反應中易失去（填“得到”或“失去”）電子，
形成離子，其離子符號是Al3+．
（2）如圖是元素鍶（Sr）的原子結構示意圖，則x=38，鍶元素的氯化物的化學式為SrCl2．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體并驗證氣體的性質．請按要求回答問題：

（1）用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口部，木條復燃，說明已滿．
（2）小明同學在進行F所示的實驗時，并沒有觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，而是兩支蠟燭幾乎同時熄滅，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是傾倒二氧化碳的速度過快（“傾倒時集氣瓶的開口太大”、“蠟燭火焰高低距離太近”等符合要求的答案均可）（答出一種原因即可）．
（3）加熱無水醋酸鈉和氫氧化鈉固體混合物可制取甲烷氣體（CH4）．甲烷無毒，難溶于水，密度比空氣小，則實驗室制取并收集甲烷可選擇的裝置組合是AD（或AE）（填字母代號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．某化學興趣小組為探究復分解反應能否發(fā)生，進行了如下實驗：
實驗編號 ① ② ③
 物質 NaOH溶液Na2CO3溶液 BaCl2溶液 
 加稀硫酸后的現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象 有大量氣泡產(chǎn)生 白色沉淀
（1）實驗②中的現(xiàn)象是有大量氣泡產(chǎn)生．
（2）小楊同學認為實驗①不反應，小康同學不同意小楊同學的觀點，認為無明顯現(xiàn)象并不代表沒有發(fā)生反應．
經(jīng)小組討論，設計如下實驗來探究稀硫酸與NaOH溶液能否發(fā)生反應．

觀察到上述實驗試管中的現(xiàn)象紅色消失（選填“紅色消失”或“紅色不消失”），說明稀硫酸與NaOH溶液發(fā)生了反應，該反應的化學方程式為2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
（3）反應后，同學們將所有廢液倒入同一燒杯中，靜置，燒杯中有白色沉淀，溶液呈無色，該無色溶液中一定含有的溶質（除酚酞外）是NaCl（填化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．已知2A+3B=C+3D，用足量的A和49gB完全反應生成57gC和1gD，若B的化學式量為98，則A的化學式量（也就是相對分子質量）為（　�。�
A．16B．27C．44D．56

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．實驗是科學探究的重要方法．如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結合圖示回答有關問題．

（1）根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表
硬質玻璃管中空氣的體積反應前注射器中空氣體積反應后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)
25mL15mL9mL
（2）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，裝置二（填“裝置一”或“裝置二”）更合理，理由是能讓空氣更易流通，全部通過銅粉，使氧氣與銅粉充分反應．
（3）若實驗測得的結果偏小（氧氣的體積分數(shù)小于21%），可能的原因有哪些？（列舉兩條）銅粉的量不足；
未待裝置完全冷卻至室溫就讀數(shù)．
（4）若實驗測得的結果偏大（氧氣的體積分數(shù)大于21%），可能的原因有哪些？（列舉兩條）反應后氣球內的氣體未擠出便讀數(shù)；
連接注射器與玻璃管的導管容積過大．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．鋅及其氧化物（ZnO，白色，難溶于水，溶于強酸）具有廣泛的應用．
（一）鋅的廣泛應用
（1）鋅被稱之為“生命元素”．兒童、青少年如果缺鋅嚴重，將會導致食欲不振和智力發(fā)育不良．經(jīng)常吃貝殼類海產(chǎn)品、紅色肉類等含鋅的食物有利補“鋅”．這里的“鋅”是指B．
A．單質           B．元素          C．原子         D．分子
（2）鋅與銅熔合可形成“黃銅”，它屬于A（選填序號）．
A．金屬材料      B．無機非金屬材料      C．合成材料      D．復合材料
（二）活性ZnO制取的探究
【實驗方案】工業(yè)上用粗氧化鋅（含少量FeO）制取活性氧化鋅，其流程如下：

【查閱資料】一些陽離子以氫氧化物形式開始沉淀、完全沉淀時溶液的pH見表．
沉淀物Fe（OH）3Zn（OH）2Fe（OH）2
開始沉淀pH1.56.26.3
完全沉淀pH3.28.09.7
【問題探究】
（3）“溶解”前將粗氧化鋅粉碎成細顆粒，目的是增大接觸面積，加快反應速率．
（4）寫出在粗ZnO樣品中加硫酸發(fā)生反應的化學方程式ZnO+H2SO4═ZnSO4+H2O（選寫一個）．
（5）“溶解”后得到的酸性溶液中含有ZnSO4、H2SO4、FeSO4．除鐵池中加入適量H2O2，使Fe2+轉化為Fe3+；為使溶液中Fe3+全部轉化為Fe（OH）3，而Zn2+不形成Zn（OH）2，則應加入氨水控制溶液的pH的范圍為3.2～6.2．
【組成測定】固體B的組成會影響制得的ZnO的活性．為確定aZnCO3•bZn（OH）2•cH2O的組成，進行如下實驗（假設每步反應、吸收均完全）：

【查閱資料】aZnCO3•bZn（OH）2•cH2O受熱分解生成ZnO、H2O、CO2三種產(chǎn)物．
（6）寫出裝置B中發(fā)生反應的化學方程式aZnCO3•bZn（OH）2•cH2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$（a+b）ZnO+aCO2↑+（b+c）H2O ．
現(xiàn)稱取35.9g aZnCO3•bZn（OH）2•cH2O在B裝置中進行完全煅燒，測得裝置C和D的質量分別增重7.2g和4.4g．
【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】
（7）裝置A的作用是除去空氣中二氧化碳和水．
（8）根據(jù)上述數(shù)據(jù)，則生成ZnO的質量為24.3 g；a：b：c=1：2：2．
（9）若沒有E裝置，則測得的a值偏大（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列粒子結構示意圖中，表示陽離子的是（　�。�
A．B．C．D．

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