對(duì)于如圖理解錯(cuò)誤的是（　�。�
A、原子可結(jié)合成分子
B、分子是化學(xué)變化中的最小粒子
C、金屬汞是由汞原子構(gòu)成的
D、化學(xué)變化的本質(zhì)是分子的破裂和原子的重新組合
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：根據(jù)圖示結(jié)合氧化汞分解反應(yīng)的化學(xué)方程式以及化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)進(jìn)行分析解答．
解答：解：A、觀察微觀示意圖可知一個(gè)氧分子是由兩個(gè)氧原子構(gòu)成的，可用○+○→○○表示氧分子的形成過(guò)程，因此原子可結(jié)合成分子，故A說(shuō)法正確；
B、在化學(xué)變化中氧化汞分子分成了汞原子和氧原子，因此原子是化學(xué)變化中最小的微粒，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；
C、汞原子能直接聚集成金屬汞，因此金屬汞是由汞原子構(gòu)成的，故C說(shuō)法正確；
D、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分成原子、原子重新組合成新的分子的過(guò)程，故D說(shuō)法正確；
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，根據(jù)微粒構(gòu)成的特點(diǎn)，正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成是解答本題的基本方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于空氣及其成分的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A、空氣中氮?dú)夂孔疃�，氮�(dú)饪梢宰骷Z食瓜果的保護(hù)氣
B、空氣是成分固定不變的氣體
C、空氣中的二氧化碳含量過(guò)多時(shí)，會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生有害影響
D、空氣中含有水蒸氣，所以松脆的食物長(zhǎng)時(shí)間放在空氣中易變軟

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖，與它屬于同種元素的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

蠟燭（足量）在如圖1密閉的集氣瓶?jī)?nèi)燃燒至熄滅，用儀器測(cè)出瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化如圖2所示．下列判斷正確的是（　�。�
A、蠟燭燃燒前瓶?jī)?nèi)只有氧氣
B、蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w
C、反應(yīng)后有氣體生成所以瓶?jī)?nèi)物質(zhì)總質(zhì)量減小
D、氧氣濃度小于一定值時(shí)，蠟燭無(wú)法燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C、D、E、F分別是氧化鐵、稀鹽酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液、二氧化碳中的一種，B不屬于氧化物．他們之間有如圖所示的反應(yīng)關(guān)系，圖中相連的兩圓表示相應(yīng)物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、A與D混合后有氣泡產(chǎn)生
B、固態(tài)C物質(zhì)可用于人工降雨
C、E與F混合后溶液中始終沒(méi)有明顯現(xiàn)象
D、相連兩圓物質(zhì)間發(fā)生的反應(yīng)均是復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各組物質(zhì)的名稱或俗稱與其化學(xué)式三者相一致的是（　　）
A、氫氯酸、鹽酸、HCl
B、純堿、燒堿、NaOH
C、氫氧化鈉 苛性鈉 Na2CO3
D、生石灰、熟石灰、CaO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A、石灰石B、不銹鋼
C、硫酸鐵D、礦泉水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組發(fā)現(xiàn)一袋腌制松花蛋的泥料，配料表上的成分是氧化鈣、純堿和食鹽．他們要探究在腌制松花蛋過(guò)程中都有哪些物質(zhì)對(duì)鴨蛋起作用．于是取少量泥料在水中溶解，充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾，取濾液探究其成分．
【猜想與假設(shè)】他們都認(rèn)為濾液中一定有NaCl和NaOH．對(duì)濾液中的其他成分他們分別做出了如下猜想：
甲同學(xué)：還可能有Ca（OH）2
乙同學(xué)：還可能有Ca（OH）2和Na2CO3
丙同學(xué)：還可能有
 

生成氫氧化鈉的化學(xué)方程式為
 

【理論驗(yàn)證】大家討論后認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的．
【活動(dòng)與探究】甲同學(xué)取一定量的濾液于試管中，向其中通入足量CO2振蕩，沒(méi)有沉淀產(chǎn)生，于是他得出結(jié)論：沒(méi)有Ca（OH）2．
丙同學(xué)取少量濾液于試管中，向其中滴加足量氯化鈣溶液，振蕩，產(chǎn)生
 
象，證明丙同學(xué)的猜想是正確的，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示是“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的實(shí)驗(yàn)操作示意圖：

（1）儀器a的名稱
 
；
（2）操作A中兩個(gè)托盤(pán)各放一張干凈的大小相同的紙片，其作用是
 
；
（3）操作B中還需用到的儀器是
 
；
（4）操作C中，倒入液體時(shí)液面要低于濾紙邊緣主要是為了防止
 
（填序號(hào)）
A．過(guò)濾速度慢B．濾紙破損C．雜質(zhì)未經(jīng)過(guò)濾就進(jìn)入濾液
（5）圖中部分操作有錯(cuò)誤，其中有的錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致精鹽的產(chǎn)率明顯偏低，其原因是
 
．

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