【題目】下列說法不正確的是( )
A. 新型半導(dǎo)體和有記憶功能的新材料的研制,都將得益于化學(xué)科學(xué)的發(fā)展
B. 化學(xué)只是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué),與新物質(zhì)的合成毫無(wú)關(guān)系
C. 綜合應(yīng)用自然資源和保護(hù)環(huán)境,是目前化學(xué)的重要任務(wù)之一
D. 利用化學(xué)生產(chǎn)化肥、農(nóng)藥,可以有效地提高糧食的產(chǎn)量和質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),一般不用石灰石與稀硫酸反應(yīng)的原因是
A. 反應(yīng)太劇烈,不易控制和收集
B. 石灰石與稀硫酸兩物質(zhì)不反應(yīng)
C. 會(huì)生成微溶物覆蓋在石灰石的表面,阻止反應(yīng)進(jìn)行
D. 生成的二氧化碳不純,會(huì)帶有雜質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后,某同學(xué)想:CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究.
(1)【猜想】Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2 , 反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后 .
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2g CuO,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn):
(2)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
溶液中有氣泡生成,帶火星的木條 | 溶液中,帶火星在木條復(fù)燃 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立. |
(3)步驟①的目的是 .
(4)步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、
(5)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的符號(hào)表達(dá)式為: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),其中相同的球代表同種原子,下列說法正確的是( )
A.生成物一定是混合物
B.分子在化學(xué)變化中不可分
C.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變
D.該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于水的說法錯(cuò)誤的是 ( )
A. 自來水廠凈化后的水是純凈物 B. 長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利
C. 用吸附的方法可除去水中的臭味 D. 水是由氫和氧兩種元素組成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】維生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中,它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育,增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力。請(qǐng)計(jì)算:
(1)維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量________________。
(2)維生素C中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比________________(寫最簡(jiǎn)比)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于氧氣的說法不正確的是
A. 氧氣與液氧由不同分子構(gòu)成 B. 氧氣可以用排水法收集
C. 紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生濃厚的白煙 D. 氧氣能支持燃燒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】C3N4是一種新型材料,它的硬度比金剛石還高,可做切割工具。在C3N4中,C的化合價(jià)為+4,則N的化合價(jià)是
A.-2 B.-3 C.-4 D.+3
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