10．錳酸鉀K2MnO4中錳元素的化合價(jià)是（　�。�
A．+1B．+3C．+5D．+6

分析 根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，結(jié)合錳酸鉀（K2MnO4）的化學(xué)式進(jìn)行解答本題．

解答 解：鉀元素顯+1，氧元素顯-2，設(shè)錳元素的化合價(jià)是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，（+1）×2+x+（-2）×4=0，則x=+6．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生利用化合價(jià)的原則計(jì)算指定元素的化合價(jià)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．重慶市天原化工總廠發(fā)生了氯氣泄露事故．①氯氣是一種黃綠色的氣體；②密度比空氣的大；③能溶于水；④有毒性，并能與堿反應(yīng)．氯氣被吸入人體后，會(huì)導(dǎo)致呼吸困難，甚至窒息死亡．事故發(fā)生后，附近一公里范圍內(nèi)的居民被緊急疏散，戴防毒面具的消防人員不停地向空氣中噴射水幕、噴射堿溶液，及時(shí)有效地控制了氯氣的擴(kuò)散．就此回答下列問(wèn)題：
（1）（填序號(hào)）①～④敘述中屬于氯氣物理性質(zhì)的是①②③；屬于化學(xué)性質(zhì)的是④．
（2）消防隊(duì)員戴防毒面具是因?yàn)槁葰庥卸拘裕?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)，化學(xué)計(jì)量填空：
①1個(gè)一氧化二氮分子N2O；2個(gè)銀原子2Ag；
②Na2SO4中含有的原子團(tuán)名稱為硫酸根；某種消毒劑，含+4價(jià)氯的氧化物，其化學(xué)式為ClO2．
③2015年10月，中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲得了2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．她所研究的青蒿素的化學(xué)式是C15H22O5，該物質(zhì)的分子中碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)之比是15：22：5；2摩爾該物質(zhì)的分子中有6.02×1024（用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示）個(gè)氧原子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．蠟燭的火焰可以分為三層，其中溫度最高的是（　�。�
A．外焰B．內(nèi)焰C．焰心D．一樣高

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段．請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品參與實(shí)驗(yàn)室氣體制備的研究與實(shí)踐．儀器如圖所示（導(dǎo)管、橡皮塞等未畫(huà)出）：

實(shí)驗(yàn)藥品：氯酸鉀、5%雙氧水、大理石、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀
識(shí)別儀器：寫(xiě)出儀器j的名稱水槽；
比較研究：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表
制取氣體反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件收集方法和依據(jù)
氧氣固體加熱排水集氣法O2難溶于水
二氧化碳固體和液體常溫向上排空氣法CO2密度比空氣大
實(shí)踐研究：
（1）某同學(xué)選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣的裝置，該同學(xué)選用的藥品是高錳酸鉀；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；下列是該同學(xué)部分實(shí)驗(yàn)操作，其中不合理的是C．
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品
B．先固定試管，后放置酒精燈
C．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
（2）四位同學(xué)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器分別設(shè)計(jì)了下列四套制取和收集二氧化碳的裝置．

他們對(duì)設(shè)計(jì)的裝置相互進(jìn)行了交流評(píng)價(jià)．其中可能收集不到二氧化碳?xì)怏w的裝置是A能夠使反應(yīng)隨時(shí)停止和發(fā)生的裝置是D．
（3）制取CO2的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用燃著的木條放在集氣瓶口，木條立即熄滅，證明氣體已集滿．
反思小結(jié)：
氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)．
    發(fā)生裝置------反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件
    收集裝置------氣體密度、氣體溶解性和能否與水反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．能使人中毒的物質(zhì)是（　　）
A．H2B．COC．CH4D．CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．用化學(xué)用語(yǔ)填空
①2個(gè)銅原子：2Cu；
②鈣離子：Ca2+；
③水中氧元素化合價(jià)：H2$\stackrel{-2}{O}$；
④3個(gè)氧分子：3O2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．H2和CO化學(xué)性質(zhì)相似，將H2通過(guò)灼熱CuO，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．H2發(fā)生了還原反應(yīng)
B．反應(yīng)前后氫元素化合價(jià)沒(méi)發(fā)生改變
C．實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先通H2再點(diǎn)燃酒精燈，防止氣體不純受熱爆炸
D．計(jì)算被還原的CuO質(zhì)量時(shí)，需測(cè)定的數(shù)據(jù)是通入的H2質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．請(qǐng)根據(jù)下列儀器裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器的名稱：a．試管．b．量筒．
（2）可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是C（填字母序號(hào)），選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是反應(yīng)物是固體和液體，不需要加熱，在安裝好儀器、加入試劑前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性（填操作名稱），寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置是A（或C）（填字母序號(hào)）；將裝置D（填字母序號(hào)）和F連接可以收集氧氣并測(cè)其體積，則收集氧氣裝置的氣體進(jìn)口是⑤（填數(shù)字序號(hào)）．寫(xiě)出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）若用排空氣法收集一瓶氧氣驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿．收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正（“正”或“倒”）放在桌面上．

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