【題目】某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學們認為它可能和鐵一樣，有磁性，在討論時有同學提出“我們可以拿磁鐵來吸一下”，就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學探究中的（ ）

A．假設 B．實驗 C．觀察 D．做出結論

【答案】B

【解析】

試題分析：某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學們認為它可能和鐵一樣，有磁性，在討論時有同學提出“我們可以拿磁鐵來吸一下”，就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學探究中的實驗，故選擇B

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質發(fā)生化學反應的本質特征是（ ）

A．顏色發(fā)生變化 B．放熱 C．有氣體放出 D．有其它物質生成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于物質的描述中，屬于物理性質的是 （ ）

A、鎂條能燃燒 B、氮氣在通常狀況下沒有顏色

C、氧氣可以支持燃燒 D、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】 集氣瓶中裝滿某氣體，可能是下列氣體中的一種：①二氧化碳 ②氧氣 ③空氣 ④氮氣。將燃著的木條伸人瓶中，火焰立即熄滅，則該瓶氣體可能是（ ）。

A．①或② B．②或③ C．①或④ D．③或④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學生用量筒量取液體，量筒擺放平穩(wěn)，且學生面對刻度，他首先俯視凹液面的最低處讀數(shù)為19mL，傾出一部分液體后，又仰視讀數(shù)為10mL,則該同學實際倒出液體的體積為（ ）

A．等于9mL B．大于9mL C．小于9mL D．無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用你學過的知識，解釋下列問題。

用高錳酸鉀制氧氣時，水槽中的水變紅了，是什么原因？

用高錳酸鉀制氧氣時，停止加熱時，為什么要先把導管移出水面然后再熄滅酒精燈？

用氮氣做燈泡的保護氣，利用氮氣的什么性質？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：

曉嵐同學用雙氧水清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產生。他聯(lián)想到自己曾經用二氧化錳作過氧化氫分解的催化劑。

【提出問題】她想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是她就找一些水泥塊并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，進行以下探究。

【猜想】水泥塊 （填“能”或“不能”）作過氧化氫分解的催化劑。

【實驗驗證】

實驗內容

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

實驗一

。

木條不復燃

常溫下過氧化氫溶液分解很慢

實驗二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中

木條復燃

。

【結論】水泥塊能加快過氧化氫分解的速率，水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。

【交流與反思】（1）云海同學認為，僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑，他覺得需要增加一個探究實驗，探究 。

實驗步驟：①準確稱量水泥塊的質量；②完成實驗二；③待反應結束，將實驗二里的物質進行過濾、洗滌、干燥、稱量；④對比反應前后水泥塊的質量。

【分析】如果水泥塊反應前后質量不變，則說明水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。

（2）但歡樂同學認為，要證明曉嵐的猜想，云海的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗，探究

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學生在氯酸鉀制氧氣的實驗中，錯把高錳酸鉀當成二氧化錳放入氯酸鉀中，其結果是（ ）

A、反應速率不變，生成氧氣的量不變 B、反應速率快，生成氧氣的量減少

C、反應速率不變，生成氧氣的量增多 D、反應速率快，生成氧氣的量增多

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質的下列性質，屬于化學性質的是（ ）

A．顏色、狀態(tài) B．氧化性、可燃性

C．熔點、沸點 D．密度、硬度

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