【題目】城市生活垃圾的處理是世界性難題。如圖是某垃圾處理廠對生活垃圾進行處理與綜合利用的部分工藝流程。

資料1:垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2、HCl等有害氣體。

資料2:+2價的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化。

據(jù)此,回答下列問題:

(1)利用垃圾焚燒產(chǎn)生的________能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔軄戆l(fā)電。

(2)為了不污染環(huán)境,垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣必須通入_______性溶液來吸收。(填“酸”或“堿”)

(3)請你談?wù)剬Α癏2”的認識是______________________。(任寫一點)

(4)SO2是形成________(填“白色污染”或“酸雨”)的主要物質(zhì);寫出酸雨的一點危害__________

(5)將所得硫酸亞鐵溶液在氮氣環(huán)境中加熱濃縮,冷卻結(jié)晶、________(填“過濾”或“蒸餾”),得到硫酸亞鐵晶體。其中氮氣的作用是______________

(6)請你對身邊的生活垃圾處理提一條合理化建議:_________________。

【答案】熱堿理想的清潔、高能燃料酸雨腐蝕建筑物,毀壞莊稼,使土壤酸化,使水體顯酸性等(合理即可)過濾防止硫酸亞鐵被空氣中的氧氣氧化分類回收合理即可

【解析】

(1)垃圾焚燒會放出熱量;

(2)根據(jù)煙氣的成分來分析;

(3)氫氣具有可燃性,熱值高,生成物只有水;

(4)從酸雨的形成過程及其危害角度來分析;

(5)根據(jù)分離固體和液體的操作以及硫酸亞鐵易被氧化來分析;

(6)根據(jù)垃圾是放錯位置的資源來分析。

(1)垃圾焚燒會放出熱量,實際上是熱能轉(zhuǎn)化為電能;

(2)垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2、HCl等有害氣體,SO2、HCl溶于水都呈酸性,所以應(yīng)該用堿性溶液來吸收;

(3)氫氣燃燒生成水,無污染,熱值高,資源豐富,是理想的清潔、高能燃料;

(4)二氧化硫在空氣中與水和氧氣反應(yīng)最終生成硫酸,是形成酸雨的主要物質(zhì);因為酸性物質(zhì)能和很多物質(zhì)反應(yīng),所以酸雨的危害是很多方面的,如:腐蝕建筑物,毀壞莊稼,使土壤酸化,使水體顯酸性等;

(5)分離硫酸亞鐵晶體與液體可用過濾的方法, +2價的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化,利用化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的氮氣來做保護氣,防止硫酸亞鐵被空氣中的氧氣氧化;

(6)對生活垃圾要分類回收,合理利用,既減輕了環(huán)境的污染,又能節(jié)約資源

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達式或符號表達式,并在括號內(nèi)寫出反應(yīng)類型。

(1)鐵在氧氣中燃燒________;

(2)紅磷在空氣中燃燒________;

(3)過氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣________;

(4)甲烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】過氧化氫溶液分解制取氧氣,如果用橫坐標(x軸)表示反應(yīng)時間T,用縱坐標(y軸)表示生成的氧氣的質(zhì)量M。甲、乙兩支試管中各盛有等量的過氧化氫溶液,向甲試管中加入適量的二氧化錳。則下列哪個圖象最能體現(xiàn)兩支試管產(chǎn)生的氧氣隨時間的變化關(guān)系

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組圍繞燃燒條件這一主題開展如下探究活動,請你參與。

[實驗內(nèi)容]

①用棉花球分別蘸酒精和水,放在酒精燈上加熱片刻,觀察現(xiàn)象。

②取一小片乒乓球碎片和濾紙碎片,分別用坩堝鉗夾住,放在酒精燈火焰上加熱,觀察到兩種物質(zhì)都能燃燒。

③從乒乓球和濾紙上各剪下一小片(同樣大小),按如圖1所示分開放在一薄銅片的兩側(cè),加熱銅片的中部,觀察現(xiàn)象。

[分析討論]

(1)進行實驗①時,如果在酒精燈上加熱時間較長,兩個棉花球都會燃燒起來。其中蘸水的棉花球燃燒的原因是__________________。

(2)進行實驗②的目的是證明___________,實驗③觀察到的現(xiàn)象是______________,這兩個實驗的對比說明燃燒的條件之一是___________________________。

[反思與應(yīng)用]

(3)畢業(yè)聯(lián)歡會上,小明表演了一個小魔術(shù):將一根粗銅絲繞成線圈,罩在蠟燭火焰上(如圖2所示),觀察到火焰緩緩熄滅,他再將銅圈加熱后罩在蠟燭火焰上,觀察到蠟燭照常燃燒,請你分析原因:_______________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鐵絲在空氣里不能燃燒,但在氧氣里能燃燒.

(1)鐵絲燃燒可觀察到的現(xiàn)象是:______、______、____、____

(2)鐵絲燃燒的文字表達式是__.反應(yīng)基本類型是__

(3)實驗前應(yīng)預(yù)先鋪一層水或裝細沙,目的是防止__________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小紅和小明分別用下圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量,硬質(zhì)玻璃管內(nèi)裝有細銅絲,且兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)留有室溫下的空氣.

回答下列問題:

小紅的實驗很成功,出現(xiàn)的現(xiàn)象是細銅絲由________色變?yōu)?/span>________色,冷卻后,密閉容器內(nèi)氣體的體積約為________

小紅在實驗的加熱過程中,交替緩慢推動兩注射的目的是________

小明做實驗時,發(fā)現(xiàn)連接注射器和硬質(zhì)玻璃管的橡皮管被烤焦了,請你幫他分析一下原因:________

小明發(fā)現(xiàn)自己測出的氧氣的體積分數(shù)偏小,請你幫他分析一下原因(答一條即可)________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列化學(xué)反應(yīng)中既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是( )

A. 鎂+氧氣氧化鎂 B. 鋅 + 硫酸硫酸鋅 + 氫氣

C. 二氧化碳 + 水 碳酸 D. 碳酸氫銨氨氣+ 二氧化碳+ 水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖所示實驗裝置回答問題:

(1)①儀器的名稱是:_________________________。

(2)小梅同學(xué)在實驗室準備制取一瓶二氧化碳氣體,她選擇的原料應(yīng)該是________________________(填名稱);制取和收集裝置應(yīng)選擇______________(填字母),寫出該方法的化學(xué)反應(yīng)方程式___________________________________________。

(3)使用F裝置可以收集有毒的一氧化碳,氣體應(yīng)從d端通入可測量出收集氣體的體積,那么應(yīng)在__________端接入 _____________(填寫儀器名稱)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,混合物的質(zhì)量變化如圖。正確的分析是( )

A. 反應(yīng)從一開始時間開始就能產(chǎn)生氧氣

B. P點處產(chǎn)生的氧氣比M點處產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量多

C. P點處固體成分有3種

D. 在0—t2時段,二氧化錳在混合物中的含量的不斷增大

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