【題目】如圖是市場充氣包裝的食品，包裝袋里一般充入氮氣，其主要作用為___________，這主要是利用了氮氣_______________的化學性質；小李同學提出可以用二氧化碳代替氮氣，這個方案__________（填 “可行”或“不可行”）。人類向大氣中排放大量二氧化碳會造成的一大世界環(huán)境問題是_________（填字母）；

A 酸雨 B 污染空氣 C 溫室效應 D 臭氧層破壞

愛護地球人人有責，請你提出一個關于“保護大氣”的合理建議____________。

【答案】防止食物變質 不活潑 可行 C 植樹造林

【解析】

根據(jù)氮氣的性質不活潑，二氧化碳不支持呼吸，能夠起到保鮮食品作用，過多的二氧化碳會造成溫室效應。

氮氣的性質不活潑，可以充入食品包裝袋防止食物變質；二氧化碳不支持呼吸，所以能代替氮氣做食品保護氣；過多的二氧化碳會造成溫室效應；植物的光合作用能夠吸收二氧化碳，制造氧氣，所以植樹造林會“保護大氣”。

故答案為：防止食物變質；不活潑；可行； C； 植樹造林。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為收集30mL氧氣，小明開展了如下實驗：

Ⅰ.連接儀器，檢查裝置氣密性。

Ⅱ.取適量的二氧化錳粉末放入錐形瓶中，取一定量過氧化氫溶液，倒入分液漏斗中。

Ⅲ. 如圖所示安裝好實驗裝置。

Ⅳ.打開分液漏斗活塞，制取并收集氧氣。

Ⅴ.回收錐形瓶中的二氧化錳，洗凈儀器放回原處。

回答下列問題：

（1）該反應的文字表達式為_________________________。

（2）該實驗中，收集氧氣的方法叫___________________。

（3）收集氧氣時，如果俯視讀數(shù)，則收集結果______________（填“大于”、“小于”或“等于”）30mL。

（4）二氧化錳可以回收再利用的原因是_______________________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實驗操作正確的是

A．加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中

B．先將導管口移入集氣瓶，再開始加熱

C．收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片

D．停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導氣管

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“愚人金”實為銅鋅合金，外觀與黃金極為相似，常被不法商販冒充黃金牟取暴利，下列關于鑒別“愚人金”與黃金的實驗方案，合理的是　　

比較硬度，硬度小的是“愚人金”

灼燒，表面變色的是“愚人金”

浸沒在稀硫酸中，表面有氣泡產生的是“愚人金”

浸沒在硫酸鋅溶液中，表面附著白色物質的是“愚人金”

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應沒有明顯現(xiàn)象，為了驗證二者確實能反應，某興趣小組進行如下實驗，請你參與．

實驗1：如圖甲所示，用注射器向充滿CO2的瓶中注入適量的氫氧化鈉溶液．

實驗2：取實驗1反應后的少量溶液于試管中，滴加氯化鈣溶液（如圖乙）．

（1）實驗1中觀察到氣球_____；實驗2中觀察到試管內有白色沉淀產生．寫出反應的化學方程式：實驗1_____；實驗2_____．由此說明：二氧化碳確實能與氫氧化鈉溶液反應．

（2）小聰認為：只憑實驗1的現(xiàn)象就可證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應．你_____（填“同意”或“不同意”）他的看法，理由是_____．

（3）將圖甲中的氣球移到a 處并扎牢，該裝置也能用來驗證某些反應的發(fā)生．請你舉出一例：_____．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組利用下列裝置進行氧氣的實驗室制法和有關性質的研究。

(1)寫出下列編號儀器的名稱：①__________ ； ②___________ ；④___________ 。

(2)小鑫同學要用A裝置加熱高錳酸鉀來制取氧氣，請指出裝置中的一個不足之處____________________________；加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為_________

(3)小磊要用分解過氧化氫溶液的原理制取氧氣，他應選用上圖的_______（填序號，下同）作發(fā)生裝置；收集氧氣可以選用上圖中______裝置，依據(jù)是_________。

(4)小濤要做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，本實驗所用的氧氣最好用___________法收集，還要在集氣瓶中留點水，目的是 ___________________；鐵絲燃燒的現(xiàn)象為劇烈燃燒，___________，生成黑色固體，鐵絲燃燒的化學方程式為_____________。

(5)實驗室常用金屬鋅（Zn）和稀硫酸（H2SO4）在常溫下反應制取氫氣，同時生成硫酸鋅。根據(jù)以上資料介紹，則在實驗室中制取氫氣的裝置可以選用上圖的___________ 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳及碳的化合物在生產生活中有著廣泛的應用，，請你回答下列問題：

(1)在冰箱中放入活性炭可除去冰箱中的異味，這是利用了活性炭的____性；

(2)工業(yè)煉鐵過程中用一氧化碳還原氧化鐵，該反應的化學方程式為____

(3)CO2是一種寶貴的資源，科學家發(fā)現(xiàn)了一種利用CO2的方法，用CO2和NH3為原料合成尿素[CO(NH2)2]，同時生成水，該反應的化學方程式為____

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有人提出使用“高科技的添加劑”可以使水變成汽油。小明同學在學習過物質構成的奧秘后，認為可以用物質組成的觀點解開這個騙局。

（提出問題）根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷，水是否可以變成汽油。

（猜想與驗證）（1）確定水的組成。實驗裝置示意圖如圖：

通電一段時間后，對兩支試管中的氣體進行檢驗，試管1中的氣體可使帶火星的木條復燃，說明是________；將試管2中的氣體移近火焰時有爆鳴聲，說明是____。該反應的化學方程式為______________________________。

實驗結論：水是由氫元素和氧元素組成的。

（2）確定汽油的成分。操作如下：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結論

①點燃使用汽油作燃料的油燈

②將光潔干冷的燒杯罩在火焰上方

現(xiàn)象：______________________________

證明汽油在空氣中燃燒后的產物中有水。

③將燒杯迅速翻轉，注入_________，振蕩

現(xiàn)象：__________________________

證明汽油在空氣中燃燒后的產物中有二氧化碳。

實驗結論：汽油的組成中含有碳元素和氫元素

請你用物質組成的觀點解釋水是否可以變成汽油__________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是 A、B、C三種物質的溶解度曲線。請回答：

（1）t1℃時，A、B、C三種物質的溶解度由大到小的順序是_____；

（2）當A中混有少量B時，可用_____方法提純A；

（3）t2℃時，在200g水中放入_____克A物質恰好形成飽和溶液，此時溶液中溶質的質量分數(shù)為_____。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案