【題目】有人提出使用高科技的添加劑可以使水變成汽油。小明同學在學習過物質(zhì)構(gòu)成的奧秘后,認為可以用物質(zhì)組成的觀點解開這個騙局。

(提出問題)根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷,水是否可以變成汽油。

(猜想與驗證)(1)確定水的組成。實驗裝置示意圖如圖:

通電一段時間后,對兩支試管中的氣體進行檢驗,試管1中的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃,說明是________;將試管2中的氣體移近火焰時有爆鳴聲,說明是____。該反應(yīng)的化學方程式為______________________________。

實驗結(jié)論:水是由氫元素和氧元素組成的。

2)確定汽油的成分。操作如下:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

①點燃使用汽油作燃料的油燈

②將光潔干冷的燒杯罩在火焰上方

現(xiàn)象:______________________________

證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有水。

③將燒杯迅速翻轉(zhuǎn),注入_________,振蕩

現(xiàn)象:__________________________

證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳。

實驗結(jié)論:汽油的組成中含有碳元素和氫元素

請你用物質(zhì)組成的觀點解釋水是否可以變成汽油__________________________。

【答案】氧氣 氫氣 2H2O2H2↑+O2 燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧 澄清石灰水 澄清石灰水變渾濁 水不能變成汽油,因為反應(yīng)前后元素種類不變,水中不含碳元素

【解析】

1)通電一段時間后,對兩支試管中的氣體進行檢驗,試管1中的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃,說明是氧氣;將試管2中的氣體移近火焰時有爆鳴聲,說明是氫氣。該反應(yīng)的化學方程式為2H2O2H2↑+O2。故填:氧氣;氫氣;2H2O2H2↑+O2

2)確定汽油的成分。操作如下:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

①點燃使用汽油作燃料的油燈

②將光潔干冷的燒杯罩在火焰上方

現(xiàn)象:燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧

證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有水。

③將燒杯迅速翻轉(zhuǎn),注入澄清石灰水,振蕩

現(xiàn)象:澄清石灰水變渾濁

證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳。

故填:燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧;澄清石灰水;澄清石灰水變渾濁。

反應(yīng)前后元素種類不變,水中不含碳元素,水不可以變成汽油;

故填:水不能變成汽油,因為反應(yīng)前后元素種類不變,水中不含碳元素。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同 時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢?同學們決定進行探究。探究前老師提示,該反應(yīng)生成的氣體只有一種。

(提出猜想) 生成的氣體可能是:①SO2 O2 H2。

(查閱資料) SO2 與二氧化碳化學性質(zhì)相似,如它也能使澄清石灰水變渾濁。

②濃硫酸具有強烈的吸水性,可做氣體的干燥劑。

H2 CO 均可以還原金屬氧化物。

(方案設(shè)計)甲同學設(shè)計了如下實驗方案,驗證猜想的氣體。

1)甲同學認為:若觀察到澄清石灰水變成白色渾濁,則氣體為_______。若觀察 到紅色的銅絲網(wǎng)變成黑色,則氣體為_______

(實驗探究)

①實驗開始時,應(yīng)先將收集到的氣體從 a 處通入一段時間后,再點燃C處酒精燈。 這樣操作的目的是_______。

②實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁,C裝置中表面含 CuO 的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色,試管壁上有水滴生成;

(實驗結(jié)論)①鐵粉與該硫酸銅溶液反應(yīng)時,產(chǎn)生的氣體是_______。

②鐵放入該硫酸銅溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為:______

(實驗反思) 乙同學認為甲同學的實驗方案操作復(fù)雜,他只需一盒火柴即可確定該氣體成分。他實驗方案是:收集一瓶氣體,把燃著的火柴伸入到瓶中,火柴熄滅的是SO2,若火柴燃得更 旺的是 O2,若氣體能燃燒證明是 H2。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是市場充氣包裝的食品,包裝袋里一般充入氮氣,其主要作用為___________,這主要是利用了氮氣_______________的化學性質(zhì);小李同學提出可以用二氧化碳代替氮氣,這個方案__________(填可行不可行)。人類向大氣中排放大量二氧化碳會造成的一大世界環(huán)境問題是_________(填字母);

A 酸雨 B 污染空氣 C 溫室效應(yīng) D 臭氧層破壞

愛護地球人人有責,請你提出一個關(guān)于保護大氣的合理建議____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)維生素C能夠使淀粉-碘溶液褪色的原理,應(yīng)用如圖實驗比較兩種果汁中維生素C含量的多少。實驗過程中不需要控制的條件是(滴管中果汁體積相同)( )

A. 膠頭滴管滴出的果汁的滴數(shù)

B. 兩個膠頭滴管滴出的每滴果汁的體積

C. 燒杯中淀粉碘溶液的濃度

D. 燒杯中溶液的體積

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室中要熟悉實驗操作,嚴格按照實驗室規(guī)則才能正確、快速、安全地進行實驗。

下列是化學實驗中常見的基本操作。據(jù)圖回答下列問題:

(1)如圖①所示,手握細口瓶傾倒液體時,細口瓶標簽的一面要____,瓶塞____放在桌面上。

(2)如圖②所示,用完酒精燈后,必須用燈帽蓋滅、蓋滅后輕提一下燈帽,再重新蓋好。對其原因的敘述錯誤的一項是______(填序號)。

A 平衡氣壓,方便取下燈帽 B 揮發(fā)水分,利于點燃酒精燈 C 減少揮發(fā),利于節(jié)約酒精

(3)如圖③所示,如果試管內(nèi)壁附有不易洗掉的物質(zhì)時,清洗試管一般先用____蘸去污粉刷洗,刷洗時須轉(zhuǎn)動或上下移動試管刷,再用自來水沖洗和蒸餾水潤洗,然后倒放在試管架上晾干。

(4)在實驗室中,下列做法正確的是____。

A 對某些藥品,為了更明確性質(zhì),可把鼻孔湊到容器口去聞一聞氣味

B 打碎的玻璃儀器,要用一只專門的廢物箱盛裝,集滿一箱后,送到廢品收購站

C 實驗室剩余的藥品不要隨意丟棄,可拿回家繼續(xù)做實驗

D 做實驗時,為了取得更好的實驗效果,應(yīng)盡可能多的添加藥品以便觀察

E 做完實驗離開實驗室前,應(yīng)關(guān)閉水龍頭和電源,將實驗臺物品整理干凈

(5)用酒精燈給物質(zhì)加熱時,要用酒精燈火焰的________;

(6)用量筒量取液體時,量筒必須平放,視線要與_____,某學生面對刻度,他先俯視讀數(shù)為68mL,傾倒部分液體后,又仰視讀數(shù)為60mL,則該生實際倒出的液體的體積為_____(填序號)

A 等于8mL B 大于8mL C 小于8mL

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學與生活密切相關(guān)。

(1)下圖是某校食堂的食譜,從所含營養(yǎng)素分析,除水和無機鹽外,主食中主要含有營養(yǎng)素是________,食譜中缺少的營養(yǎng)素是_______。

(2)扎西去醫(yī)院體檢,醫(yī)生說他有點貧血,你認為他應(yīng)該適當補充_____元素。

(3)炒菜時油鍋著火,可用鍋蓋蓋滅。其滅火原理是________________。

(4)生活中常用________的方法降低水的硬度,同時又可以殺菌消毒。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】寫出下列化學符號或符號表示的意義

(1)2個磷原子___________ (2)Mg2+中“2”的意義______________

(3)7個二氧化氮分子________ (4)二氧化硅中硅元素的化合價顯+4_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有關(guān)水的實驗裝置如圖所示。

1)圖1為簡易凈水裝置,其中活性炭的作用是________;圖2為蒸餾裝置,海水分別經(jīng)過圖2與圖1裝置單獨處理后,所得水質(zhì)成分的區(qū)別是________。

2)圖3為簡易水電解器,電解水的化學方程式:________________A管中產(chǎn)生的氣體是________,如何檢驗該氣體________________________。

3)同學們向河水樣品中加入________使懸浮物沉降,然后進行過濾,請指出圖4所示操作中的錯誤________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗設(shè)計能夠?qū)崿F(xiàn)其對應(yīng)實驗?zāi)康牡氖牵?/span>

A. 探究對銅生銹是否有影響

B. 驗證質(zhì)量守恒定律

C. 測定空氣中氧氣含量

D. 驗證燃燒需要溫度達到著火點

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