18．現(xiàn)有①木炭②硫磺③紅磷④鐵絲⑤蠟燭，五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號回答下列問題：
（1）有氣體生成的是①②⑤；
（2）生成固體的是③④；
（3）產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的氣體是①⑤
（4）不屬于化合反應(yīng)是⑤．

分析 根據(jù)各種物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象和性質(zhì)分析，硫磺在氧氣中燃燒時能發(fā)出明亮的藍紫色火焰；紅磷在氧氣中燃燒能生成大量的白煙；鐵在氧氣中燃燒火星四射；二氧化硫有毒，能夠污染環(huán)境；木炭和蠟燭燃燒都能生成二氧化碳氣體，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．

解答 解：（1）木炭、硫磺、蠟燭在氧氣中燃燒有氣體生成．故答案為：①②⑤．
（2）紅磷、鐵絲在氧氣中燃燒都有固體生成．故答案為：③④．
（3）在氧氣中燃燒產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是木炭和蠟燭．故填：①⑤．
（4）蠟燭在氧氣中燃燒生成了二氧化和水，不屬于化合反應(yīng)．故填⑤．

點評 解答本題要掌握各種物質(zhì)在氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象方面的知識，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．小亮在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶，其標簽已破損，從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%，具體是什么物質(zhì)無法辨認．老師告訴他，這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或碳酸鈉中的一種．
（1）小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后，認為該溶液不可能是氫氧化鈣，理由是Ca（OH）2微溶于水，其溶液質(zhì)量分數(shù)不可能為10%．
（2）小亮取少量樣品于一只潔凈的試管中，向其中滴加無色酚酞溶液后，溶液變?yōu)榧t色，該溶液不可能是NaCl（填寫化學式）．
（3）為了確定該溶液的成分，小亮同學繼續(xù)進行下列實驗，請一起參與，并填寫下列實驗報告．
【設(shè)計實驗】方案甲：選擇氯化鈣溶液來確定該溶液的成份；
方案乙：選擇稀鹽酸來確定該溶液的成份．
【進行實驗】請你從方案甲和方案乙中選擇一種方案進行實驗．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量溶液于試管中，
滴加氯化鋇溶液（或稀鹽酸）．
有白色沉淀（或有氣泡）		該溶液是碳酸鈉溶液．有關(guān)反應(yīng)的化學方程式為：Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl（或Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑）
【實驗反思】有同學認為還可以用一種常見的堿溶液來確定，那么它是Ca（OH）2溶液（填化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．在一個堆放了一批袋裝化肥（主要成分為碳酸氫銨）的小倉庫里，過了一個夏天，管理員發(fā)現(xiàn)倉庫里這種化肥所特有的刺激性氣味變得濃烈了，有些袋里的化肥變少了．檢查發(fā)現(xiàn)，變少的化肥包裝袋有少許破損，但沒有發(fā)現(xiàn)化肥落在地上．
（1）你認為袋中化肥變少的原因可能是什么？請與同學討論，提出相應(yīng)的假設(shè)．
（2）根據(jù)上述信息，你是否能證實（或否定）你或其他同學所提出的假設(shè)？
（3）觀察如圖的實驗，記錄實驗現(xiàn)象，通過聯(lián)想、推理，你能確定這些化肥消失的原因嗎？你認為在保存碳酸氫銨化肥時需要注意什么問題？請將實驗結(jié)果記錄在表中．
 實驗過程 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 碳酸氫銨保存注意點
 取少量碳酸氫銨固體粉末放入蒸發(fā)皿固體逐漸減少，有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生碳酸氫銨受會發(fā)生分解 注意密封保存、避免暴曬 

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某同學為為探究二氧化碳的性質(zhì)，進行如下操作：
（1）寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）向一個收集滿二氧化碳氣體的軟質(zhì)塑料瓶A中加入約三分之一體積的水，立即旋緊瓶蓋，震蕩，產(chǎn)生的現(xiàn)象是軟塑料瓶變癟，說明二氧化碳的主要性質(zhì)是二氧化碳溶于水（并與水反應(yīng)）．
（3）取3mL瓶A中的液體倒入試管B中，滴加紫色石蕊試液，震蕩觀察到溶液顏色變化為紅色，說明二氧化碳能與水發(fā)生化學反應(yīng)，化學方程式為CO2+H2O=H2CO3．
（4）檢驗二氧化碳氣體的方法為（用化學方程式表示）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（5）自然界不斷進行碳循環(huán)實際也是物質(zhì)變化的結(jié)果，請寫出：
①綠色植物進行光合作用生成葡萄糖（C6H12O6）和氧氣的化學方程式6CO2+6H2O$→_{葉綠體}^{光照}$C6Hl206+6O2．
②天然氣完全燃燒生成二氧化碳和水的化學方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
③如何從自身做起“做一個低碳生活的踐行者”（寫一條即可）少用一次性餐具．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象中哪個能有力地說明發(fā)生了化學反應(yīng)（　�。�
A．劇烈燃燒B．放熱C．火星四射D．生成黑色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列對某一規(guī)律性知識的敘述中，正確的是 （　　）
A．鹽中一定會有金屬B．酸中一定會有氧元素
C．堿中一定會有金屬D．氧化物中一定會有氧元素

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：c長頸漏斗、a酒精燈、b鐵架臺、d集氣瓶；
（2）用加熱高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式（或符號表達式）為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填標號），停止該實驗的正確操作步驟是先移導(dǎo)管后熄燈，其目的是防止水槽水倒流使試管破裂，用該裝置制取氧氣時試管口還要塞棉花團；目的是防止高錳酸鉀粉末進入或堵塞導(dǎo)管．
（3）能用C裝置收集氧氣是因為氧氣具有不易溶于水的性質(zhì)，用向上排空法收集氧氣檢驗氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．
（4）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B（填標號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖是空氣中氧氣含量的測定裝置．在燃燒匙內(nèi)盛足量的紅磷，點燃后立即插入鐘罩內(nèi)，并塞緊瓶塞，待燃燒停止后　冷卻至室溫，試回答：
（1）紅磷燃燒時產(chǎn)生大量的白煙（填“霧”或“煙”）．
（2）實驗過程中鐘罩內(nèi)水面逐漸上升，最后進入的水的體積約占原容積的$\frac{1}{5}$．
（3）在此實驗中能否用碳、硫代替紅磷？不能，原因是因為碳、硫的燃燒產(chǎn)物二氧化碳、二氧化硫均為氣體，罩內(nèi)氣體壓強沒有明顯減少，水面難以上升，據(jù)此測定的氧氣體積不準確．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．現(xiàn)有Na、O、C、H四種元素，請選用其中一種或幾種元素寫出符合下列要求的化學用語各寫一個：
（1）最簡單的有機物CH4；
（2）水溶液呈堿性的鹽Na2CO3；
（3）焙制糕點所用發(fā)酵粉的主要成分NaHCO3；
（4）氫氧化鈉中的陰離子OH-．

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