13．甲、乙兩種化合物都是由X、Y兩種元素組成．已知甲的化學(xué)式為XY2，甲、乙兩化合物中X的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別是30.4%和25.9%．則乙的化學(xué)式為（　�。�
A．XYB．X2YC．X2Y5D．X2Y3

分析 由甲的化學(xué)式為XY2，可得其中X、Y原子個(gè)數(shù)比=1：2；根據(jù)甲、乙兩種化合物中X元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為30.4%和25.9%，可知甲物質(zhì)中元素X的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于乙物質(zhì)，可判斷乙物質(zhì)中X、Y原子個(gè)數(shù)比應(yīng)小于1：2．

解答 解：A、由化學(xué)式XY，其中X、Y原子個(gè)數(shù)比=1：1，大于1：2；故A不正確；
B、由化學(xué)式X2Y，其中X、Y原子個(gè)數(shù)比=2：1，大于1：2；故B不正確；
C、由化學(xué)式X2Y5，其中X、Y原子個(gè)數(shù)比=2：5，小于1：2，故C正確；
D、由化學(xué)式X2Y3，其中X、Y原子個(gè)數(shù)比=2：3，大于1：2；故D不正確；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 解答本題時(shí)，由兩物質(zhì)中X元素含量大小推斷出兩物質(zhì)中原子個(gè)數(shù)比的關(guān)系是解題的技巧所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖所示為甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)你根據(jù)曲線回答以下問(wèn)題：
（1）t2℃時(shí)，35g甲物質(zhì)加入50g水中，充分溶解后所得溶液是飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”）；
（2）t2℃時(shí)乙的某不飽和溶液降溫到t1℃時(shí)恰好達(dá)到飽和狀態(tài)，該過(guò)程中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變（填“減小”、“不變”或“增大”）；
（3）將t2℃時(shí)甲、乙晶體的飽和溶液分別蒸發(fā)等量水后，恢復(fù)至t2℃，甲溶液析出晶體的質(zhì)量＞（填“＞”、“=”或“＜”）乙溶液析出的晶體的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．有A、B、D、E、G五種元素．A元素的一種原子沒(méi)有中子，B原子的最外層電子數(shù)是其次外層電子數(shù)的3倍，D是地殼中含量最多的金屬元素，E能組成兩種氧化物，其中一種排放到大氣中會(huì)引起硫酸型酸雨，G原子的質(zhì)子數(shù)比B原子的電子數(shù)少1．回答下列問(wèn)題：
（1）A元素符號(hào)H，D原子結(jié)構(gòu)示意圖．
（2）寫(xiě)出由上述元素中的某些元素組成的一種堿的化學(xué)式Al（OH）3．
（3）E元素的最高價(jià)氧化物的化學(xué)式為SO3．
（4）寫(xiě)出只由A、E、G三種元素組成的一種鹽的化學(xué)式（NH4）2S或NH4HS．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．二氧化硫可使一種叫做品紅的紅色試劑褪色，也可以使澄清的石灰水變渾濁．某同學(xué)為驗(yàn)證木炭和濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)生成的產(chǎn)物，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題：

（1）該同學(xué)猜測(cè)生成物可能是水、二氧化碳、二氧化硫，理由是質(zhì)量守恒定律中化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變．
（2）為證明反應(yīng)有水、二氧化碳、二氧化硫生成，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)裝置用字母排序D→C→B→B→A（裝置可重復(fù)使用）．
（3）若猜測(cè)正確，請(qǐng)寫(xiě)出木炭和濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式C+2H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+2SO2↑+2H2O．
（4）若實(shí)驗(yàn)中只提供一瓶品紅溶液，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響是無(wú)法判斷是否有二氧化碳的生成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為實(shí)驗(yàn)室常用的鐵架臺(tái)示意圖．
（1）圖中含有的金屬材料中都含有的金屬元素是Fe（填元素符號(hào)），含有的合成材料是塑料．
（2）鐵架臺(tái)常用做利用試管、錐形瓶、燒瓶制取氣體時(shí)的加熱和固，請(qǐng)你再列舉一例圖示實(shí)驗(yàn)儀器的作用：可以結(jié)合漏斗進(jìn)行過(guò)濾操作．
（3）鐵架臺(tái)底座通常采用刷漆的方法防銹，其原理是：隔絕氧氣和水．
（4）不銹鋼是鐵、鉻、鎳的合金，鐵和鎳的活動(dòng)性在氫之前，硫酸鎳和硫酸亞鐵能溶于水，請(qǐng)寫(xiě)出能比較鐵和鎳的金屬活動(dòng)性的方法：將鐵和鎳分別放入相同的稀鹽酸中，觀察產(chǎn)生氣泡的速率．
（5）鐵架臺(tái)不能與稀硫酸接觸，請(qǐng)以稀硫酸為例，用化學(xué)方程式表示出鐵架臺(tái)不能與稀硫酸接觸的原因：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．生活無(wú)處不化學(xué)，在稀硫酸、石灰石、食鹽、純堿、無(wú)水硫酸銅、硝酸鉀中選擇合適的物質(zhì)，將其化學(xué)式填入下列空格中：可檢驗(yàn)酒精中是否含有水的是CuSO4；可做復(fù)合肥的是KNO3；用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2的是CaCO3；能和某些金屬反應(yīng)產(chǎn)生氣體的是H2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某校化學(xué)興趣小組利用下列儀器在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行制取O2的相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）甲小組用MnO2、KClO3兩種藥品制取干燥的O2，需選用的儀器組合是BE，反應(yīng)結(jié)束后回收MnO2固體，操作依次是冷卻至室溫、溶解、過(guò)濾、洗滌、烘干．
（2）乙小組探究Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑．實(shí)驗(yàn)時(shí)間為30s（H2O2過(guò)量），其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均保持不變，相關(guān)數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)10%的H2O2

溶液（mL）		溶液中加入 物質(zhì)（g）收集到氣體的 體積（mL）
1100無(wú)a
2100Fe2O30.5gb
3100MnO20.5gc
通過(guò)比較a和b（填“a”“b”“c”）的大小，可證明Fe2O3在實(shí)驗(yàn)中起催化作用，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H202$\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H20+O2↑．其次需補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證反應(yīng)前后Fe2O3的化學(xué)性質(zhì)不變和驗(yàn)證反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量不變．
（3）丙小組探究MnO2的用量對(duì)H2O2分解速率的影響．每次均用30mL10%的H2O2溶液，使用不同質(zhì)量的MnO2作催化劑，測(cè)定每次收集到500mL O2所用的時(shí)間．結(jié)果如圖（其他實(shí)驗(yàn)條件相同）：

由圖可知，MnO2的用量對(duì)H2O2分解速率影響的規(guī)律是①在一定范圍內(nèi)，MnO2的用量越大，H2O2分解速率越快； 
②MnO2的用量超出一定范圍后，其用量再增大，反應(yīng)速率不再繼續(xù)加快．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．區(qū)別下列各組物質(zhì)，所選擇的試劑或方法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酒精與水--觀察顏色B．氧氣與二氧化碳?xì)怏w--燃著的木條
C．水與澄清石灰水--二氧化碳?xì)怏wD．空氣與氧氣--帶火星的木條

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)，如圖所示：
（1）步驟1的化學(xué)方程式為：CaO+CO2$\frac{\underline{\;400℃\;}}{\;}$CaCO3
（2）為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為：取少量固體于試管中，滴加過(guò)量稀鹽酸，若觀察到試管內(nèi)有氣泡．則分解不完全．
（3）請(qǐng)列舉CO2的兩種用途滅火，制碳酸飲料．

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