【題目】從微觀的角度了解物質及其變化,更有助于認識物質組成和變化的本質.
(1)圖甲是鎂原子和氧原子形成氧化鎂的示意圖.
①氧化鎂的化學式為 ;圖中的x= .
②從得失氧的角度看,鎂與氧氣的反應屬于 反應;從得失電子的角度看,反應中鎂原子 (填“得到”或“失去”)2個電子,形成相對穩(wěn)定結構.
③由圖甲可知,元素的原子得到電子后,其化合價將 (填“升高”或“降低”).
(2)圖乙是NaCl與AgNO3兩溶液反應的示意圖.
①圖中NO3﹣的名稱是 .
②該反應的本質是 結合生成沉淀.
③寫出與上述反應本質相同的另一化學方程式: (反應物之一為AgNO3).
【答案】
(1)MgO;12;②氧化;失去;③降低;
(2)①硝酸根離子;②氯離子和銀離子;③HCl+AgNO3= AgCl↓+HNO3
【解析】
試題分析:(1)①氧元素在形成化合物時通常顯﹣2價,鎂元素通常顯示+2價,所以氧化鎂的化學式為MgO,原子得失電子后,質子數(shù)不變,所以圖中的x=12;②有氧參加的反應叫氧化反應,所以鎂與氧氣的反應屬于氧化反應,鎂原子最外層有兩個電子,容易失去兩個電子形成穩(wěn)定結構;③原子得到電子后質子數(shù)不變,電子數(shù)增加,所以形成的離子帶負電,化合價降低;(2)①圖中NO3﹣的名稱是硝酸根離子;②通過分析微觀圖可知,該反應的實質是氯離子和銀離子結合生成沉淀;③鹽酸和硝酸銀反應生成氯化銀沉淀和硝酸,化學方程式為:HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3.故答案為:(1)MgO;12;②氧化;失去;③降低;(2)①硝酸根離子;②氯離子和銀離子;③HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“低碳生活”簡言之就是降低二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低開支的生活方式。下列做法不符合低碳生活方式的是
A.騎自行車上學 B.多用相對廉價的煤
C.用淘米水澆花 D.減少使用塑料袋
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】據(jù)有關專家介紹,用醋酸蒸氣對空氣進行消毒可以有效地預防流感。某學校在每間教室用240g10%的醋酸(CH3COOH) 水溶液加熱制取蒸氣進行空氣消毒處理。請計算:
(1)醋酸的相對分子質量為 。
(2)240g10%醋酸溶液中醋酸的質量是多少?(要求寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關金屬的說法中不正確的是
A.鐵釘在潮濕空氣中易生銹
B.常溫下金屬均為固態(tài)
C.鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣
D.合金的許多性能和組成它們的純金屬不同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題.
(1)寫出儀器①、②的名稱:① 、② .
(2)若用高錳酸鉀制取并收集O2,可選用的裝置組合為 (選填字母),該反應的化學方程式為 .
(3)實驗室用B裝置制取CO2的化學方程式為 .若用C裝置收集CO2,則檢驗收集滿CO2,則檢驗收集滿CO2的方法是 .
(4)若把收集滿CO2的兩支試管分別倒插入盛有水和氫氧化鈉溶液的水槽里,一段時間后,出現(xiàn)了如圖2所示的現(xiàn)象,對比兩支試管內(nèi)液面高低的不同,你能得到的結論是 .
(5)天然氣是一種重要的化石燃料,它的主要成分是甲烷,甲烷是結構最簡單的有機化合物.在通常情況下,甲烷是一種無色、無味、密度比空氣小的氣體,難溶于水.甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水.
①請你寫出甲烷的一種性質 .
②某同學欲利用如圖3裝置收集甲烷氣體,無論瓶內(nèi)裝滿空氣還是裝滿水,收集甲烷時,氣體都應從 端進入(填“a”或“b”).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】把金屬X放入AgNO3溶液中,X表面有銀白色固體析出;若放入FeSO4溶液中,無明顯現(xiàn)象。則X、Ag、Fe三種金屬活動性由強到弱的順序正確的是
A.Fe、X、Ag B.X、Fe、Ag C.Fe、Ag、X D.Ag、X、Fe
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“84消毒液”廣泛應用于物體表面的消毒,其有效成分是次氯酸鈉。
(1)配制50 g溶質質量分數(shù)為12%的次氯酸鈉溶液中,需要固體次氯酸鈉 g;水 mL(g mL-1)。
(2)上述配制的溶液可以稀釋成溶質質量分數(shù)為0.2%的次氯酸鈉溶液 g。
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