地球大氣中CO2含量不斷增加的主要后果是（　�。�
A、破壞臭氧層B、導(dǎo)致溫室效應(yīng)
C、酸雨D、水污染
考點(diǎn)：二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)二氧化碳的用途與危害解答．
解答：解：隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和人類生活水平提高，煤、石油、天然氣等礦物燃料的需求量不斷增大，它們?nèi)紵蠓懦龃罅康亩趸細(xì)怏w，加之人為亂砍濫伐，能吸收二氧化碳的大片森林不斷消失．因此，每年都有大量的二氧化碳進(jìn)入大氣、大氣中二氧化碳含量增大．在地球大氣層中，二氧化碳等氣體像溫室玻璃那樣起保溫作用，導(dǎo)致大氣溫度不斷升高，這就是所謂的“溫室效應(yīng)”．所以地球大氣中CO2含量不斷增加的主要后果是導(dǎo)致溫室效應(yīng)．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：明確二氧化碳與環(huán)境污染的關(guān)系，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列措施有利于防止鐵制品銹蝕的是（　�。�
A、保留農(nóng)具上的鐵銹
B、剪刀不用時(shí)涂上油并放在干燥處
C、工地上的鋼管堆放在潮濕的地方
D、切過酸菜的菜刀不及時(shí)清洗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是
 
，（填序號(hào)）；屬于混合物的是
 
，（填序號(hào)）．
A．液氮　  B．空氣　  C．冰水混合物　  D．高錳酸鉀    E．礦泉水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某飽和溶液降低溫度時(shí)，有晶體析出，則下列說法中不正確的是（　　）
A、溶液的質(zhì)量減小
B、溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小
C、仍為飽和溶液
D、溶劑的質(zhì)量減小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明剛收集到一瓶渾濁的長江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，其實(shí)驗(yàn)流程如圖所示：

（1）A物質(zhì)的名稱是
 
；操作①用到的玻璃儀器是
 
．
（2）操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是
 
．
（3）小明取少量的液體D于試管中，加入少量
 
肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是
 
水．操作③應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
，經(jīng)過操作③以后得到蒸餾水．電解蒸餾水的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)你和小明一起探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳．
（一）選擇藥品：小明對(duì)三組藥品進(jìn)行了研究，實(shí)驗(yàn)記錄如下：
組別藥  品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中
②塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
③粉末狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快
對(duì)照實(shí)驗(yàn)①②，是在探究不同的酸因素對(duì)制取二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生影響；
對(duì)照實(shí)驗(yàn)①③，是在探究
 
對(duì)制取二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生影響；
小明選擇第①組藥品來制取二氧化碳，該組藥品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；不選擇第②組藥品的原因是
 
．
（二）選擇裝置：
（1）寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
，②
 
．

（2）小明選擇氣體發(fā)生和收集的裝置為
 
（請(qǐng)?jiān)贏～E中選擇），驗(yàn)滿方法是
 
．
（3）將生成的氣體通入石蕊溶液中，溶液變紅，請(qǐng)你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 

（4）裝置B雖然操作簡便，但無法控制反應(yīng)速率．請(qǐng)從圖2中選取
 
（填序號(hào)）取代B中的單孔塞，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的．
（5）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置
 
（填字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．收集的裝置為
 
．
（6）已知實(shí)驗(yàn)室制取一瓶一氧化氮?dú)怏w時(shí)選用D作為收集裝置，而不能選用C裝置來收集，由此可以推斷一氧化氮?dú)怏w可能具有的性質(zhì)是
 
．（填字母序號(hào)）
①能溶于水  ②難溶于水  ③密度比空氣大  ④能和空氣中某種氣體發(fā)生反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

飄飄同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)操作中，錯(cuò)誤地將黑色的氧化銅粉末當(dāng)作二氧化錳加入過氧化氫溶液中，但發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)也有大量氣泡產(chǎn)生，于是她對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生了探究興趣．
【提出問題】氧化銅是否也能作過氧化氫分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】飄飄以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)（其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)H2O2溶液的質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)
①20g/
②20gCuO   0.5g
③20gMnO2  0.5g
（1）上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是
 
．
（2）若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測數(shù)據(jù)”更
 
（填“大”或“小”），說明氧化銅能加快過氧化氫的分解速率．（1分）
（3）將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的混合物過濾、洗滌、干燥，若稱量得到0.5g黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中，
 
．（簡述操作和現(xiàn)象）
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅也能作過氧化氫分解的催化劑．
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為飄飄設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，含有氧氣的是（　　）
A、高錳酸鉀B、二氧化錳
C、空氣D、氧化鎂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)物質(zhì)的哪些物理性質(zhì)，可以區(qū)別下列各組物質(zhì)，請(qǐng)把這一性質(zhì)寫在橫線上．
（1）銅片和鐵片：
 
；
（2）蔗糖和食鹽：
 
；
（3）汽油和清水：
 
；
（4）銀塊和鋁塊：
 
；
（5）金剛石和玻璃：
 
．

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