飄飄同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)操作中,錯誤地將黑色的氧化銅粉末當(dāng)作二氧化錳加入過氧化氫溶液中,但發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)也有大量氣泡產(chǎn)生,于是她對此現(xiàn)象產(chǎn)生了探究興趣.
【提出問題】氧化銅是否也能作過氧化氫分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】飄飄以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略).
實(shí)驗(yàn)序號H2O2溶液的質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)
20g/
20gCuO   0.5g
20gMnO2  0.5g
(1)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是
 

(2)若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測數(shù)據(jù)”更
 
(填“大”或“小”),說明氧化銅能加快過氧化氫的分解速率.(1分)
(3)將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的混合物過濾、洗滌、干燥,若稱量得到0.5g黑色粉末,再將黑色粉末放入試管中,
 
.(簡述操作和現(xiàn)象)
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅也能作過氧化氫分解的催化劑.
【評價設(shè)計】你認(rèn)為飄飄設(shè)計實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對比的目的是
 
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題:科學(xué)探究
分析:上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是得到相同體積的氧氣所需要的時間;若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測數(shù)據(jù)”更小,說明氧化銅能加快過氧化氫的分解速率;將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體經(jīng)提純分離仍得到0.5克黑色粉末,再將黑色粉末放入試管中,加入過氧化氫,一會兒就有氣泡冒出,說明氧化銅還能作過氧化氫的催化劑;設(shè)計實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對比的目的是:比較氧化銅和二氧化錳哪個催化效果更好.
解答:解:由表格數(shù)據(jù)可知:上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是得到相同體積的氧氣所需要的時間;若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測數(shù)據(jù)”更小,說明氧化銅能加快過氧化氫的分解速率;將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體經(jīng)提純分離仍得到0.5克黑色粉末,再將黑色粉末放入試管中,加入過氧化氫,一會兒就有氣泡冒出,說明氧化銅還能作過氧化氫的催化劑;設(shè)計實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對比的目的是:比較氧化銅和二氧化錳哪個催化效果更好;
故答案為:(1)收集等體積O2所需時間;  (2)小;(3)加入適量的過氧化氫溶液,觀察到有大量氣泡產(chǎn)生.
【評價設(shè)計】探究氧化銅是否比二氧化錳的催化效果更好
點(diǎn)評:本考點(diǎn)主要考查影響化學(xué)反應(yīng)速度的因素,要牢固掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在通風(fēng)良好燃燒正旺的煤爐中,下列反應(yīng)最不容易發(fā)生的是( 。
A、C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
B、2C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
C、CO2+C
  △  
.
 
CO2
D、2C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鋁與硫酸反應(yīng)生成
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

地球大氣中CO2含量不斷增加的主要后果是(  )
A、破壞臭氧層B、導(dǎo)致溫室效應(yīng)
C、酸雨D、水污染

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上:二氧化碳、二氧化硫、氧氣、四氧化三鐵、稀有氣體.
(1)通常用作保護(hù)氣和通電時發(fā)出有色光的是
 
;
(2)黑色固體物質(zhì)是
 
;
(3)能供呼吸,支持燃燒的物質(zhì)有
 
;
(4)能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是
 
;
(5)有刺激性氣味且對空氣構(gòu)成污染的氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了進(jìn)一步探究試管O2的性質(zhì),興趣小組的同學(xué)想要制取一定量的O2
實(shí)驗(yàn)一:氧氣的制取
用雙氧水、二氧化錳制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式為
 
,選用的發(fā)生裝置是(如圖1)中的
 
,(填序號,下同),收集、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿中操作正確的是
 


實(shí)驗(yàn)二:驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)
(1)圖2實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明氧氣密度比空氣略大的是
 
(填序號).B實(shí)驗(yàn)還能證明氧氣有
 
的性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2012年2月29日,我國發(fā)布了新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》,新標(biāo)準(zhǔn)增加了PM2.5監(jiān)測指標(biāo).PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,主要來自化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵,對人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大.
(1)計入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目中除了可吸入顆粒物外,還包括
 
(填序號).
①CO       ②CO2      ③SO2      ④NO2
(2)以下不屬于化石燃料的是
 
(填序號).
①天然氣    ②石油     ③酒精      ④煤
(3)我市開始對所有機(jī)動車都要進(jìn)行尾氣檢測,其中包括PM2.5的檢測.汽油燃燒產(chǎn)生的顆粒物主要是
 
,這是汽油
 
燃燒產(chǎn)生的.
(4)除了對汽車尾氣的檢測,還有哪些措施對PM2.5的治理能起到積極作用,請舉兩例:
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題:

(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:
 
、②
 
、③
 
、④
 

(2)實(shí)驗(yàn)室若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,選用的制取裝置是
 

(填裝置代號),收集裝置可以選用
 
(填裝置代號),選用這種收集方法的原因是
 
;也可以選用收集裝置
 
(填裝置代號),選用這種收集方法的原因是
 
.反應(yīng)的符號表達(dá)式可以表示為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的符號表達(dá)式可以表示為
 
,該反應(yīng)的反應(yīng)類型屬于
 
反應(yīng),二氧化錳在反應(yīng)中所起的作用是
 
,選用的制取裝置是
 
(填裝置代號).
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀或用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,你認(rèn)為相對較好的方法是
 
,其理由是
 

(5)無論是用A裝置還是B裝置制取氧氣,實(shí)驗(yàn)前都需要檢查裝置的
 

(6)某同學(xué)在制取氧氣過程中,他收集一瓶氧氣后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底都未見木條復(fù)燃,其原因可能是
 

(7)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用到的藥品是
 
 
選用的制取裝置是
 
(填裝置代號).收集裝置是
 
(填裝置代號).檢驗(yàn)是否收集滿可用
 
,反應(yīng)的文字(或符號)表達(dá)式為
 
,說出二氧化碳的一個用途
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

銅潮濕的空氣中也會慢慢生銹,銅銹是綠色的,所以生活上也被稱為“銅綠”.銅綠的化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3,則銅綠中銅元素的化合價是(  )
A、+1B、+2C、+3D、+4

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