4．下列物質(zhì)的鑒別方法中不正確的是（　　）
A．用灼燒聞氣味區(qū)分羊毛線和棉線
B．用稀鹽酸區(qū)分鐵粉和碳粉
C．用觀察法區(qū)分酒精和白醋
D．用嘗味道的方法區(qū)分廚房中的食鹽和蔗糖

分析 A、羊毛為蛋白質(zhì)，灼燒時有燒焦的羽毛味；合成纖維含有多種元素，灼燒時產(chǎn)生刺激性氣味；
B、鐵粉能夠和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣；
C、酒精和白醋都是無色的液體；
D、食鹽和白糖的味道不同．

解答 解：A、灼燒羊毛和棉線時，有燒焦的羽毛味的是羊毛，否則是棉線，可以鑒別；
B、鐵粉能夠和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，而碳粉不能，可以鑒別；
C、酒精和白醋都是無色的液體，觀察無法鑒別；
D、食鹽有咸味，而白糖有甜味，可以鑒別；
故選項為：C．

點評 本題為物質(zhì)鑒別題，完成此題，關(guān)鍵是根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進(jìn)行．選擇的鑒別方法要出現(xiàn)不同的實驗現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列屬于純凈物的是（　　）
A．稀硫酸B．鐵銹C．紅磷D．空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，下列分類正確的是（　　）
A．合成材料：塑料、合成纖維、合金B．堿：純堿、燒堿、消石灰
C．混合物：煤、石油、天然氣D．有機化合物：乙醇、乙酸、碳酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．試選用“＞”或“＜”或“=”填空．
①酸雨的pH＜正常雨水的pH；
②氯原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)；
③20℃時氫氧化鈣的溶解度＞80℃時氫氧化鈣的溶解度；
④能夠利用分離液態(tài)空氣的方法在工業(yè)上大量制備氧氣的原因是由于氮氣的沸點＜氧氣的沸點．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．2015年4月22日是第46個世界地球日，其活動主題為“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展式--提高資源利用效率”．下列做法中不符合這一主題的是（　�。�
A．洗菜的水用來澆花
B．回收利用廢舊金屬，保護(hù)金屬資源
C．大力發(fā)展新能源，禁止使用化石燃料
D．推廣無紙化辦公，使用再生紙且雙面打印

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．化學(xué)是與我們的生產(chǎn)和生活緊密相關(guān)的科學(xué)．
（1）請從石灰石、石墨、酒精、維生素、蛋白質(zhì)、聚乙烯塑料等物質(zhì)中，選擇與下列敘述相對應(yīng)的物質(zhì)，填寫在空白處．
①司機駕車前飲用的飲料中不能含有的是酒精．
②用作建筑材料的是石灰石．
③可用于制作食品包裝袋的是聚乙烯．
④水果蔬菜富含的主要營養(yǎng)素是維生素．
（2）化石燃料指的是煤，石油和天然氣，目前開發(fā)利用的新型能源有核能，地?zé)崮�，潮汐能和氫能等（填一種即可）．人類需要的大部分能量是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的，最常見的就是生活燃料的使用，如利用化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能來做飯，取暖．由于化石燃料的大量使用，產(chǎn)生的某些氣體溶于雨水會造成酸雨，酸雨的pH＜5.6（填“＞”，“＜”或“=”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．實驗室有失去標(biāo)簽的四瓶無色溶液，分別為Ca（OH）2、Na2CO3、稀鹽酸、NaCl溶液中的一種，為鑒別它們，現(xiàn)將這四瓶無色溶液分別標(biāo)號為A、B、C、D，某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)邀你一同參與：
【提出問題】A、B、C、D分別是什么溶液？
【實驗藥品】失去標(biāo)簽的四瓶溶液和無色酚酞試液．
【實驗儀器】試管、橡膠滴管、燒杯等．
【收集證明】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（1）分別取A、B、C、D溶液少量于試管中，兩兩混合A、B混合產(chǎn)生大量氣泡，C、D混合無明顯現(xiàn)象 A、B是Na2CO3、稀鹽酸溶液中的一種，
C、D是Ca（OH）2、NaCl溶液中的一種
（2）各取A、B、C、D溶液于四支試管中，分別滴加兩滴無色酚酞試液，振蕩 A、D變紅，B、C無明顯現(xiàn)象A為Na2CO3溶液；
C為NaCl溶液；由此區(qū)分出B、D溶液
【反思與體會】鑒別物質(zhì)的關(guān)鍵是利用物質(zhì)的特征性質(zhì)．
【繼續(xù)探究】
將實驗操作（2）實驗后的四支試管中的溶液，倒入一潔凈的燒杯中，充分反應(yīng)靜置后發(fā)現(xiàn)，燒杯底都有白色沉淀，上層清液為無色．則上層清液中一定含有的溶質(zhì)是氯化鈉（指示劑除外）．可能含有的溶質(zhì)是氯化鈣．為驗證可能含有的溶質(zhì)是否存在，應(yīng)補充實驗的化學(xué)方程式為CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．空氣中的下列氣體，屬于稀有氣體的是（　　）
A．HeB．N2C．O2D．CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．CO 是工業(yè)中重要的還原劑，甲乙兩同學(xué)在實驗室中采用CO和CuO作為反應(yīng)物進(jìn)行相關(guān)實驗探究．
【探究活動一】甲乙兩位同學(xué)設(shè)計了如圖1實驗裝置驗證一氧化碳的部分性質(zhì)并驗證產(chǎn)物．實驗時，在點燃B處酒精燈之前先通入一氧化碳排出裝置中的空氣，然后繼續(xù)實驗．

①實驗過程中，C 中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，D 處點燃的目的是把一氧化碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳，D 處發(fā)生的反應(yīng)方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CO2．
②對該實驗的分析正確的是AD
A．實驗結(jié)束時應(yīng)先熄滅 B 處酒精燈
B．C 中增加的質(zhì)量與B中固體減少的質(zhì)量相等 C．實驗中若通入 28g 一氧化碳可生成 64g 銅 D．反應(yīng)結(jié)束后繼續(xù)通入一氧化碳的目的之一是防止銅被氧化
③甲同學(xué)認(rèn)為 A 裝置用于證明一氧化碳不能和石灰水反應(yīng)，乙同學(xué)認(rèn)為省略 A 可達(dá)到同 樣的目的，理由是為了排盡裝置中的空氣，反應(yīng)前已經(jīng)通入一定量的一氧化碳．
【探究活動二】甲同學(xué)不小心將探究一得到的部分紅色固體灑落到稀硫酸中，發(fā)現(xiàn)溶液的顏色由無色
變?yōu)樗{(lán)色．兩位同學(xué)對該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因感到不解，向老師求助，老師向他們提供了以下 資料，并鼓勵他們繼續(xù)探究紅色固體的成分．
【資料】
Ⅰ．氧化銅被還原的過程可能會生成氧化亞銅（Cu2O），Cu2O 也能被還原成銅；Ⅱ．Cu和Cu2O均為不溶于水的紅色固體；
Ⅲ．Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O
結(jié)合剛才的實驗現(xiàn)象，兩位同學(xué)對紅色固體的成分提出兩種猜想：猜想①：是Cu2O和Cu； 猜想②：是Cu2O．
經(jīng)過討論交流，兩位同學(xué)再次實驗，并采取了不同的方案驗證了猜想．
【方案一】．

①操作A為過濾，加過量硫酸的目的是使氧化亞銅完全反應(yīng)，溶液B中含有的溶質(zhì)是硫酸、硫酸銅，洗滌的目的是除去銅表面的雜質(zhì)．
②大家通過以上數(shù)據(jù)計算并判斷出猜想①成立，請你幫他們計算紅色固體a中Cu2O的質(zhì)量為2.88g．（無需寫出計算過程）
③老師看了小組同學(xué)的實驗報告后，高度贊揚了兩位同學(xué)的實驗設(shè)計，并指出兩位同學(xué)
的實驗過程中若出現(xiàn)以下失誤，會使紅色固體a中Cu2O的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的是ABC
A．稀硫酸量不足
B．反應(yīng)后未洗滌剩余的紅色固體就直接進(jìn)行了干燥
C．采用加熱烘干的方式干燥剩余紅色固體
D．將紅色固體b轉(zhuǎn)移到天平上時有少量灑落
【方案二】用圖2裝置進(jìn)行實驗，通過測量反應(yīng)前后固體質(zhì)量的方法也能確定哪種猜想成立． 甲乙同學(xué)經(jīng)過計算驗證出猜想①正確，請你寫出CO與紅色固體反應(yīng)的化學(xué)方程式：CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2．

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