分析 【探究活動一】
二氧化碳能使澄清石灰變渾濁;
一氧化碳燃燒生成二氧化碳;
高溫條件下,銅能和空氣中的氧氣反應生成氧化銅;
為了防止一氧化碳和空氣混合點燃時發(fā)生爆炸,加熱前應該通入一會兒一氧化碳;
【探究活動二】
紅色固體可能是Cu2O和Cu,也可能是Cu2O;
過濾可以把不溶于水的物質除去;
根據提供的數據可以計算氧化亞銅的質量;
如果操作不當,會影響實驗結果,甚至會導致實驗失;
加熱條件下,氧化銅和一氧化碳反應生成銅和二氧化碳.
解答 解:【探究活動一】
①實驗過程中,C中的現象是澄清石灰水變渾濁,D處點燃的目的是把一氧化碳轉化成二氧化碳,D處發(fā)生的反應方程式為:2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2.
故填:澄清石灰水變渾濁;把一氧化碳轉化成二氧化碳;2CO+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CO2.
②A.實驗結束時應先熄滅B處酒精燈,繼續(xù)通入一氧化碳直至冷卻至室溫,該選項說法正確;
B.C中增加的質量與B中固體減小的質量不相等,C中增加的質量大于B中固體減小的質量,該選項說法不正確;
C.因為一氧化碳不能完全反應,因此實驗中若通入28g一氧化碳時,生成銅的質量小于64g,該選項說法不正確;
D.反應結束后繼續(xù)通入一氧化碳的目的之一是防止銅被氧化,該選項說法正確.
故填:AD.
③甲同學認為A裝置用于證明一氧化碳不能和石灰水反應,乙同學認為省略A可達到同樣的目的,理由是為了排盡裝置中的空氣,反應前已經通入一定量的一氧化碳,過程中C中的澄清石灰水不變渾濁,說明一氧化碳不能和石灰水反應.
故填:為了排盡裝置中的空氣,反應前已經通入一定量的一氧化碳.
【探究活動二】
猜想①:是Cu2O和Cu;猜想②:是Cu2O.
故填:Cu2O.
①操作A為過濾,加過量硫酸的目的是使氧化亞銅完全反應,溶液B中含有的溶質是過量的硫酸和生成的硫酸銅,洗滌的目的是除去銅表面的雜質.
故填:過濾;使氧化亞銅完全反應;硫酸、硫酸銅;除去銅表面的雜質.
②設氧化亞銅質量為x,
Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O,
144 64
x $\frac{64x}{144}$
根據題意有:4.8g-x+$\frac{64x}{144}$=3.2g,
x=2.88g,
故填:2.88g.
③A.稀硫酸量不足,氧化亞銅不能完全反應,會導致紅色固體a中Cu2O的質量分數偏;
B.反應后未洗滌剩余的紅色固體就直接進行了干燥,導致銅的質量偏大,從而導致紅色固體a中Cu2O的質量分數偏;
C.采用加熱烘干的方式干燥剩余紅色固體時,銅能和氧氣反應生成氧化銅,導致銅的質量偏大,從而導致紅色固體a中Cu2O的質量分數偏。
D.將紅色固體b轉移到天平上時有少量灑落,導致銅的質量偏小,從而導致紅色固體a中Cu2O的質量分數偏大.
故填:ABC.
高溫條件下,氧化銅和一氧化碳反應生成銅和二氧化碳,反應的化學方程式為:CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2.
故填:CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2.
答案:
【探究活動一】
①澄清石灰水變渾濁;把一氧化碳轉化成二氧化碳;2CO+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CO2.
②AD;
③為了排盡裝置中的空氣,反應前已經通入一定量的一氧化碳;
【探究活動二】Cu2O.
①過濾;使氧化亞銅完全反應;硫酸、硫酸銅;除去銅表面的雜質.
②2.88g
③ABC.
【方案二】CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2.
點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用灼燒聞氣味區(qū)分羊毛線和棉線 | |
B. | 用稀鹽酸區(qū)分鐵粉和碳粉 | |
C. | 用觀察法區(qū)分酒精和白醋 | |
D. | 用嘗味道的方法區(qū)分廚房中的食鹽和蔗糖 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
營養(yǎng)成分表 | |
項目 | 每100克 |
能量 | 1966千焦 |
蛋白質 | 7.5克 |
脂肪 | 21.8克 |
碳水化合物 | 60.7克 |
鈉 | 2530毫克 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 中和反應生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應一定是中和反應 | |
B. | 堿性溶液能使石蕊試液變藍,所以能使石蕊試液變藍的溶液呈堿性 | |
C. | 單質是由一種元素組成的,所以由一種元素組成的物質均為單質 | |
D. | 化學變化過程中常伴有發(fā)光發(fā)熱等現象,所以凡是有發(fā)光發(fā)熱現象發(fā)生的變化一定是化學變化 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
實驗序號 | 滴加CuSO4溶液的量 | 實驗現象 |
① | 第1~6滴 | 有藍色沉淀,但振蕩后沉淀消失,形成亮藍色溶液 |
② | 第7~9滴 | 產生藍色沉淀,且沉淀逐漸增多,振蕩后沉淀不消失,很快沉淀逐漸變黑色 |
實驗序號 | 實驗方法與操作 | 實驗現象 | 結論 |
③ | 將少許Cu(OH)2粉末加到5mL蒸餾水中,充分振蕩 | 沉淀不溶解,液體仍為無色 | 猜想一錯誤 |
④ | 將少許Cu(OH)2粉末加入到足量氫氧化鈉濃溶液中,充分振蕩,固體溶解 | 溶液呈亮藍色 | 猜想二正確 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個氧分子:2O | B. | 三個二氧化硫分子:3SO2 | ||
C. | 水中氧元素的化合價為-2價:H2$\stackrel{2-}{O}$ | D. | 一個鈣離子:Ca+2 |
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