水，滋潤萬物，與人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，下列有關(guān)水的說法正確的是（ ）

A. 活性炭吸附水中的色素和異味是化學變化

B. 用過濾的方法可以使硬水軟化

C. 用肥皂水區(qū)分硬水與軟水，用明礬可促進水中懸浮雜質(zhì)的沉降

D. 水通電分解產(chǎn)生氫氣和氧氣質(zhì)量比為2:1

C 【解析】 A. 活性炭吸附水中的色素和異味沒有新的物質(zhì)生成，是物理變化；B. 用過濾的方法可以除掉水中的難溶性固體，而硬水是含可溶鈣鎂化合物較多的水，煮沸可以將硬水中的鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化成沉淀而降低水的硬度；C. 用肥皂水區(qū)分硬水與軟水，加肥皂水后，泡沫少、浮渣多的為硬水，反之，為軟水；用明礬可在水中形成絮狀物，可促進水中懸浮雜質(zhì)的沉降；D. 水通電分解產(chǎn)生氫氣和氧氣體積比為2：1；選...
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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：2018-2019學年度第一學期人教版五四制八年級化學上冊第1-3章綜合檢測試卷 題型：單選題

如圖是小夢同學收集到的營養(yǎng)燕麥片的標簽，這里的鐵鋅鈣指的是（ ）

A. 原子 B. 元素 C. 單質(zhì) D. 分子

B 【解析】 營養(yǎng)燕麥片的標簽中的鐵鋅鈣等不是強調(diào)以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，這里所指的“鐵鋅鈣”是強調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)。故選B

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科目：初中化學 來源：江西省等學校招生考試化學 滾動檢測卷(二) 題型：選擇填充題

下列圖像能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是（_______）

A．等質(zhì)量的鎂粉和鋁粉與足量溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等的稀鹽酸反應(yīng)

B．甲物質(zhì)的溶解度一定比乙物質(zhì)的溶解度大

C．敞口放置的濃鹽酸

D．向含有硫酸和硫酸銅的溶液中滴加_____________________(填一種溶液名稱)。

C氫氧化鈉溶液(合理即可) 【解析】 A、等質(zhì)量的鎂粉和鋁粉與足量的同種稀鹽酸反應(yīng)，鎂反應(yīng)的快，鋁產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量大，故選項錯誤；B、由溶解度曲線可知，在不同的溫度范圍內(nèi)，甲的溶解度或大于乙，或等于乙，或小于乙，該選項錯誤；C、濃鹽酸易揮發(fā)，隨著濃鹽酸不斷揮發(fā)，溶質(zhì)質(zhì)量、溶液質(zhì)量都不斷減小，該選項對應(yīng)關(guān)系正確。故選C。D、向含有硫酸的硫酸銅的溶液中滴加氫氧化鈉溶液時，氫氧化鈉先和硫酸反...

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年度第一學期仁愛版九年級化學上冊專題一、專題二綜合檢測試卷 題型：科學探究題

實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物，極易與空氣中水蒸汽和CO_2反應(yīng)而變質(zhì)．某同學對一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究：

(1)猜想：

猜想I：沒有變質(zhì)，“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH；

猜想II：已完全變質(zhì)，“堿石灰”全部變成了CaCO3和Na2CO3．

則CaO與水反應(yīng)的反應(yīng)方程式為________．

(2)實驗：如圖所示：

(3)判斷：

a．若Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不會放熱，則由操作②現(xiàn)象判斷：猜想II________（填：成立、不成立）

b．操作④發(fā)生化學反應(yīng)的方程式為________；由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷：濾液中含有________（寫化學式）；由此判斷猜想I________（填：成立、不成立）．

c．綜合a和b的結(jié)論，判斷該樣品變質(zhì)情況為________．

(4)拓展：由上述實驗說明，實驗室中“堿石灰”應(yīng)________保存；操作③中玻棒的作用是________．

CaO+H2O=Ca(OH)2 不成立CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2ONa2CO3不成立部分變質(zhì)密封引流（或?qū)Я鳎乐谷芤和鉃R 【解析】 (1)氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，反應(yīng)方程式為：CaO+H2O═Ca（OH）2； (3)a、Ca（OH）2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不會放熱，而樣品加水溶解時試管發(fā)熱，說明猜想II不成立； b、根據(jù)題中的陽離...

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年度第一學期仁愛版九年級化學上冊專題一、專題二綜合檢測試卷 題型：多選題

下列關(guān)于氧氣的性質(zhì)實驗相關(guān)實驗內(nèi)容和結(jié)論說法錯誤的有（ ）

①具有可燃性；②通常為無色無味氣體；③有氧化性；④做鐵絲在氧氣中燃燒，瓶底必須放少量水吸收產(chǎn)生的氣體；⑤食物腐敗與氧氣無關(guān)；⑥硫磺在氧氣中燃燒，瓶內(nèi)水的主要作用是吸收熱量，防止瓶底炸裂；⑦木炭燃燒生成二氧化碳和水．

A. 2個 B. 3個 C. 4個 D. 5個

AB 【解析】 在通常狀況下，氧氣是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體；不具有可燃性；有氧化性；做鐵絲在氧氣中燃燒，瓶底必須放少量水是防止生成物炸裂集氣瓶；食物腐敗與氧氣有關(guān)，是緩慢氧化；硫磺在氧氣中燃燒，瓶內(nèi)水的主要作用是吸收產(chǎn)生的氣體，防止污染空氣；木炭燃燒生成二氧化碳。故選AB。

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年度第一學期仁愛版九年級化學上冊專題一、專題二綜合檢測試卷 題型：單選題

推理是化學學習中常用的思維方法．以下個推斷正確的是（ ）

A. 酸都含有氫元素，所以含有氫元素的化合物一定是酸

B. 酸與堿反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是酸與堿的反應(yīng)

C. 燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象就是燃燒

D. 堿溶液中因為含有氫氧根離子而顯堿性，所以顯堿性的純堿溶液中含有氫氧根離子

D 【解析】 A、酸都含有氫元素，但含有氫元素的化合物不一定是酸，電離出來的陽離子全部是氫離子的化合物才是酸，例如碳酸氫鈉含有氫元素，但不是酸而是鹽，故A不正確；B、酸與堿反應(yīng)生成鹽和水，金屬氧化物和酸反應(yīng)也生成鹽和水，非金屬氧化物與堿反應(yīng)也生成鹽和水，故B是錯誤的；C、有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象不一定是燃燒，例如燈泡發(fā)光放熱，屬于物理變化，根本不是燃燒，故C是錯誤的；D、電離出來的陰離子全部...

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年度第一學期人教版九年級化學上第1-3章綜合評估檢測試卷 題型：實驗題

氣體的實驗室制取是初中非常重要的一組實驗，結(jié)合下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題：

（一）實驗室現(xiàn)有二氧化錳和過氧化氫溶液．請根據(jù)所學知識回答下列問題．

寫出裝置中標號儀器的名稱．________?________．

寫出用裝置制取氧氣的表達式________．

實驗室利用過氧化氫溶液該制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選________，收集裝置應(yīng)選________．

作鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，集氣瓶中盛有少量水的目的是什么_________？

下面是用高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟，正確的順序為________?

①加熱?②收集氣體③檢查裝置的氣密性④裝入高錳酸鉀⑤將試管固定在鐵架臺⑥熄滅酒精燈⑦將導(dǎo)管移出水面

、③④⑤①②⑦⑥ 、③④⑤①②⑥⑦

、③⑤④②①⑥⑦ 、④③⑤①②⑦⑥

實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色，可能原因是________．固定裝置時，試管口略向下傾斜的原因是：________．

如何檢驗一瓶氣體是氧氣？________．

鐵架臺集氣瓶高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 C 或作鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，集氣瓶中盛有少量水的目的是：防止固體熔化物炸裂集氣瓶試管口沒有放棉花防止冷凝水回流炸裂試管將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，說明該氣體是氧氣。 【解析】 ⑴分別為鐵架臺和集氣瓶；⑵高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀，二氧化錳和氧氣；過氧化氫制氧氣時發(fā)生裝置選擇固液不加熱型，因此選擇B發(fā)生裝置，由于氧氣不易溶于水和密度比...

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年度第一學期人教版九年級化學上第1-3章綜合評估檢測試卷 題型：單選題

如圖是元素周期表第二周期的部分元素，從左到右元素的原子半徑逐漸減�。畯膱D中獲得的信息不正確的是（ ）

A. 原子半徑： B. 硼和氮兩種元素均屬于非金屬元素

C. 鈹?shù)南鄬υ淤|(zhì)量是 D. 從左到右原子序數(shù)依次減少

D 【解析】 同周期中，元素的原子的半徑從左向右逐漸減小，惰性氣體除外，故A正確；由漢語名稱“硼和氮”，可知硼和氮兩種元素均屬于非金屬元素，說法正確，故B正確；由元素周期表可知，鈹?shù)南鄬υ淤|(zhì)量是9.012，說法正確，故C正確；由上表可知，從左到右原子序數(shù)依次增加，而非減少，故D錯誤．故選D．

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年度第一學期人教版九年級化學上冊第3章物質(zhì)構(gòu)成的奧秘單元評估檢測試卷 題型：綜合題

觀察、 兩幅圖回答以下問題：

用分子原子的知識分析比較、裝置實驗過程中水的變化情況________、________．

對比是常用的思維方法，比較是為了找出事物的相同點，對比是為了找出事物的不同點．思考：比較/對比①冰 ②水 ③水蒸氣中分子的特征和性質(zhì)的異同，將結(jié)果填在表中．（如果相同，用“①②③”表示；如果不同，需按從大到小進行排序，填序號）

比較/對比項目

比較/對比結(jié)果

水分子的能量 

 ______________

水分子的運動速率

 ______________

水分子的質(zhì)量

 ______________

水分子之間的相互作用力

 ______________

水的化學性質(zhì)

 ______________

在圖乙電解水的裝置中，導(dǎo)線連接的是電源的________極，小明推測“試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣．”這屬于科學探究中的________（填序號，下同）環(huán)節(jié)，還需要________來進行驗證．

．提出問題     ．猜想與假設(shè)   ．設(shè)計并進行實驗

．獲得結(jié)論     ．反思與評價   ．表達與交流

要驗證試管中產(chǎn)生的氣體可用________，現(xiàn)象是________說明氣體具有的性質(zhì)是________．

若試管內(nèi)集到的氣體為，則試管收集到的氣體為________．

若氫原子模型用

表示，氧原子模型用

表示，則構(gòu)成試管中氣體微粒的模型可表示為________．

． ． ． ．

寫出乙裝置中發(fā)生的化學反應(yīng)文字表達式________，反應(yīng)類型是________ 這一反應(yīng)是將________能轉(zhuǎn)化成________能．根據(jù)能量守恒原理，該實驗中生成的氫氣和氧氣含有的化學能之和比反應(yīng)前水所含的化學能________（高、低）．因為________．

用化學符號填寫：在乙裝置實驗中，變化的微粒是________，不變的微粒是________，生成新的微粒是________．由此我們可知分子原子的根本區(qū)別是________．

關(guān)于通電分解水試驗的結(jié)論正確的是________

．水是由氫氣和氧氣組成的    ．分子是化學變化中的最小粒子

．分子在化學變化中可以再分  ．生成氧氣中氧分子的化學性質(zhì)與空氣中氧分子的化學性質(zhì)相同

寫出有水生成的化合反應(yīng)文字表達式________反應(yīng)類型是：________．

中水分子沒有改變中水分子改變③②①③②①相同①②③相同負 燃著的木條氣體燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰可燃性 水氧氣+氫氣分解反應(yīng)電化學高要通電才可以發(fā)生反應(yīng) 、，在化學變化中分子可以改變，原子不改變，氫氣+氧氣水化合反應(yīng) 【解析】 （1）裝置A中發(fā)生的是物理變化，水分子沒有改變，裝置B中發(fā)生的是化學變化，水分子發(fā)生了變化，產(chǎn)生了新的分子——氫分子和氧分子； （2）水、冰和水蒸氣是水的三個狀...

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