觀察、 兩幅圖回答以下問題:
用分子原子的知識分析比較、裝置實驗過程中水的變化情況________、________.
對比是常用的思維方法,比較是為了找出事物的相同點,對比是為了找出事物的不同點.思考:比較/對比①冰 ②水 ③水蒸氣中分子的特征和性質(zhì)的異同,將結(jié)果填在表中.(如果相同,用“①②③”表示;如果不同,需按從大到小進行排序,填序號)
比較/對比項目 | 比較/對比結(jié)果 |
水分子的能量 | ______________ |
水分子的運動速率 | ______________ |
水分子的質(zhì)量 | ______________ |
水分子之間的相互作用力 | ______________ |
水的化學(xué)性質(zhì) | ______________ |
在圖乙電解水的裝置中,導(dǎo)線連接的是電源的________極,小明推測“試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣,試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣.”這屬于科學(xué)探究中的________(填序號,下同)環(huán)節(jié),還需要________來進行驗證.
.提出問題 .猜想與假設(shè) .設(shè)計并進行實驗
.獲得結(jié)論 .反思與評價 .表達與交流
要驗證試管中產(chǎn)生的氣體可用________,現(xiàn)象是________說明氣體具有的性質(zhì)是________.
若試管內(nèi)集到的氣體為,則試管收集到的氣體為________.
若氫原子模型用
表示,氧原子模型用
表示,則構(gòu)成試管中氣體微粒的模型可表示為________.
.
.
.
.
寫出乙裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達式________,反應(yīng)類型是________ 這一反應(yīng)是將________能轉(zhuǎn)化成________能.根據(jù)能量守恒原理,該實驗中生成的氫氣和氧氣含有的化學(xué)能之和比反應(yīng)前水所含的化學(xué)能________(高、低).因為________.
用化學(xué)符號填寫:在乙裝置實驗中,變化的微粒是________,不變的微粒是________,生成新的微粒是________.由此我們可知分子原子的根本區(qū)別是________.
關(guān)于通電分解水試驗的結(jié)論正確的是________
.水是由氫氣和氧氣組成的 .分子是化學(xué)變化中的最小粒子
.分子在化學(xué)變化中可以再分 .生成氧氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)與空氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)相同
寫出有水生成的化合反應(yīng)文字表達式________反應(yīng)類型是:________.
科目:初中化學(xué) 來源:2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期仁愛版九年級化學(xué)上冊專題一、專題二綜合檢測試卷 題型:單選題
水,滋潤萬物,與人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān),下列有關(guān)水的說法正確的是( )
A. 活性炭吸附水中的色素和異味是化學(xué)變化
B. 用過濾的方法可以使硬水軟化
C. 用肥皂水區(qū)分硬水與軟水,用明礬可促進水中懸浮雜質(zhì)的沉降
D. 水通電分解產(chǎn)生氫氣和氧氣質(zhì)量比為2:1
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科目:初中化學(xué) 來源:2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期人教版九年級化學(xué)上冊第3章物質(zhì)構(gòu)成的奧秘單元評估檢測試卷 題型:多選題
如圖是元素周期表中某元素的有關(guān)信息就此下列有關(guān)說法正確的是( )
A. 該元素的質(zhì)子數(shù)為 B. 該元素在周期表中第四橫行
C. 該原子中子數(shù)為 D. 該元素的相對原子質(zhì)量為
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科目:初中化學(xué) 來源:2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期人教版九年級化學(xué)上冊第3章物質(zhì)構(gòu)成的奧秘單元評估檢測試卷 題型:單選題
右圖是錫在元素周期表中的信息,下列有關(guān)錫的說法錯誤的是
A.屬于金屬元素 B.相對原子質(zhì)量為118.7g
C.原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是50 D.原子的核外電子數(shù)是50
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科目:初中化學(xué) 來源:2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期科粵版九年級化學(xué)上冊第二章空氣物質(zhì)的構(gòu)成單元檢測試卷 題型:多選題
下列說法不科學(xué)的是( )
A. 一般未受污染的天然降水的為
B. 長期盛放溶液的試劑瓶不易打開,是因為與瓶中的反應(yīng)導(dǎo)致瓶內(nèi)氣體減少形成“負壓”
C. 嚴格地講實驗室使用“通風(fēng)櫥”防污染是不負責(zé)任的,因?qū)嶒灝a(chǎn)生的有害氣體沒有得到轉(zhuǎn)化或吸收
D. 變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來,是因為分子受熱膨脹變大
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科目:初中化學(xué) 來源:山東省青島市2019屆九年級上學(xué)期段考化學(xué)(1-3單元)試卷 題型:填空題
如下表:原子結(jié)構(gòu)是通過科學(xué)家不斷地建立與修正原子結(jié)構(gòu)模型,不斷地實驗,不斷地思考研究而得到的.下表是原子結(jié)構(gòu)模型的幾種學(xué)說
時間 | 模型類型 | 科學(xué)家 | 內(nèi)容 |
1803年 | 道爾頓模型 | 道爾頓(英國) | 原子是一個堅硬的小球 |
1897年 | 湯姆生模型 | 湯姆生(英國) | 發(fā)現(xiàn)電子,即“西瓜模型”正電荷是西瓜肉,電子是西瓜籽 |
1911年 | 盧瑟福模型 | 盧瑟福(英國) | 發(fā)現(xiàn)原子核,原子大部分體積是空的,電子圍繞帶正電的原子核隨意動轉(zhuǎn) |
1913年 | 分層模型 | 玻爾(丹麥) | 電子在固定軌道上分層運動(繞著原子核) |
現(xiàn)代 | 電子云模型 | 電子出現(xiàn)在原子核周圍,有的區(qū)域次數(shù)多,有的區(qū)域次數(shù)少 |
(1)上面四種原子結(jié)構(gòu)模型中道爾頓的原子結(jié)構(gòu)模式是______(填序號),這種原子模型是一種______結(jié)構(gòu).
(2)1911年,盧瑟福通過實驗發(fā)現(xiàn)原子結(jié)構(gòu),所做的實驗名稱是______,實驗中大多數(shù)α微粒不改變原來的運動方向,順利通過.有一小部分α微粒發(fā)生了偏轉(zhuǎn),原因是______;極少數(shù)α微粒被反彈了回來,原因是______.因此,盧瑟福根據(jù)實驗建立了______原子模型.
(3)請用框圖的形式表示原子的結(jié)構(gòu):______。
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