氟元素的相關信息如圖所示．下列說法中，不正確的是（　　）
A、原子序數(shù)是9
B、氟的元素符號是F
C、核外電子數(shù)是19
D、相對原子質量是19.00
考點：元素周期表的特點及其應用
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：原子序數(shù)、相對原子質量、元素符號、元素種類等，進行分析判斷即可．
解答：解：A．根據(jù)氟元素相關信息可知，原子序數(shù)=質子數(shù)=9，故說法正確；
B．由元素周期表的信息可知，氟的元素符號為F，故正確；
C．根據(jù)元素周期表中氟元素的相關信息：原子序數(shù)=核外電子數(shù)=質子數(shù)=9，故錯誤；
D．根據(jù)元素周期表中氟元素的相關信息：相對原子質量為19.00，故正確；
故選C．
點評：本題考查學生根據(jù)元素周期表中氟元素的相關信息，進行分析解題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

已知某金屬粉末中除含有Al外還含有一定量的Fe和Cu，為證明Fe和Cu的存在，并測定其中Al的質量分數(shù)，某化學興趣小組的同學展開了如下的實驗探究．
資料在線：Al與氫氧化鈉溶液反應生成溶于水的偏鋁酸鈉和氫氣（反應的化學方程式為：2Al+2H2O+2NaOH=2NaAlO2+3H2↑），F(xiàn)e和Cu不與氫氧化鈉溶液反應．
請完成證明金屬粉末中存在Fe和Cu的實驗設計：
實驗操作實驗現(xiàn)象結論
I．取少量的金屬粉末于試管中，加入足量的
 
（填試劑名稱）．
 
僅除去鋁
Ⅱ．將試管靜置，棄去上層清液，加入足量的稀硫酸．
 
證明含有鐵
Ⅲ．將試管靜置，棄去上層清液，加水，多次洗滌剩余固體剩余固體呈紫紅色證明含有
 
為探究該金屬粉末中Al的質量分數(shù)，取20g該金屬粉末，當加入氫氧化鈉溶液至固體質量不再變化時，剩余固體質量為6g．該金屬粉末中Al的質量分數(shù)為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我們知道，高溫煅燒石灰石（主要成分是碳酸鈣）可制得生石灰（即氧化鈣）和二氧化碳．現(xiàn)有一批石灰石，為了分析它的純度，某學習小組取樣品44g充分煅燒后稱得剩余固體的質量為26.4g（假定雜質不反應）．
計算：（計算結果保留一位小數(shù)）
（1）生成二氧化碳的質量是多少？這些二氧化碳在標準狀況下的體積是多少升？（標準狀況下二氧化碳的密度為1.977g/L）．
（2）制得生石灰的質量是多少？剩余固體中生石灰的純度是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

將一定量的丙醇（C3H8O）和氧氣置于一個封閉的容器中引燃，測得反應前后各物質的質量如下表：下列判斷正確的是（　　）
物質丙醇氧氣水二氧化碳X
反應前質量/g6.012.8000
反應后質量/g007.28.8a
A、表中a的值為2.8
B、X一定是該反應的催化劑
C、X中含有氫元素
D、X中含有碳元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

學習化學時會遇到許多“相等”的關系，下列有關說法中正確的是（　�。�
A、化合物中元素化合價的正價與負價的數(shù)值一定相等
B、參加化學反應的各物質的質量總和與反應后生成的各物質的質量總和一定相等
C、溶液中陽離子個數(shù)與陰離子個數(shù)一定相等
D、原子核內(nèi)質子數(shù)與中子數(shù)一定相等

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、水結成冰后分子停止運動
B、保持水的化學性質的粒子是氧原子和氫原子
C、在化學變化中氧化汞分子可以再分
D、氯化鈉是氯化鈉分子構成的物質

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D分別是硝酸銀、鹽酸、氯化鋇、碳酸鈉四種無色溶液中的某一種，把他們兩兩混合產(chǎn)生的現(xiàn)象是如下表所示：
反應物A+BC+DA+DC+AD+B
現(xiàn)象白色沉淀白色沉淀白色沉淀白色沉淀無色氣體
根據(jù)表中現(xiàn)象判斷，寫出化學式：A
 
B
 
C
 
D
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學反應可表示為：A+B=C+D，則下列敘述正確的是（　�。�
A、若A為酸，C為水，則B一定為堿
B、若A為鋅粒，C為氫氣，則B一定為稀硫酸
C、若A為一氧化碳，C為金屬，則D一定為CO2
D、若A為藍色溶液，C為Cu（OH）2，則B不一定為NaOH

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科目：初中化學 來源： 題型：

2012年11月，殲-15戰(zhàn)斗機首次在中國第一艘現(xiàn)代航母“遼寧號”上成功著艦．小明同學買了一艘漂亮的航母模型，其外表面有著銀白色金屬光澤的物質，同學們認為它可能是金屬鐵．在討論時，小麗提出“我們可以拿磁鐵來吸引一下”．“拿磁鐵來吸引一下”這一言論，屬于科學探究中的（　　）
A、假設B、設計實驗
C、觀察D、得出結論

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