進入21世紀，全球擁有化合物已超過2000多萬種，其中部分物質由碳、氫、氧、鈉、鈣中某些元素組成，請用上述元素，按要求各寫出一種常見物質的化學式：
（1）“汽水”“雪碧”中含有的一種酸
 
；
（2）能溶解蛋白質、油脂、紙張的工業(yè)原料的強堿
 
；
（3）食品包裝袋里面的干燥劑
 
；
（4）司機駕車前飲用的飲料中，不能含有的是_
 
．
考點：化學式的書寫及意義
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：首先根據(jù)題意確定物質的化學名稱，然后根據(jù)題目所提供的元素、書寫化學式的方法和步驟寫出物質的化學式即可．
解答：解：
（1）“汽水”“雪碧”中含有的一種酸是碳酸，其化學式為：H2CO3．
（2）能溶解蛋白質、油脂、紙張的工業(yè)原料的強堿是氫氧化鈉，其化學式為：NaOH．
（3）食品包裝袋里面的干燥劑是氧化鈣，其化學式為：CaO．
（4）機駕車前飲用的飲料中，不能含有的是酒精，其化學式為：C2H5OH．
答案：
（1）H2CO3
（2）NaOH
（3）CaO
（4）C2H5OH
點評：本題難度不大，熟練掌握常見物質的性質、用途、組成及化學式的書寫是正確解答此類題的關鍵所在．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

取一塊廢舊的鐵絲石棉網(wǎng)，將鐵絲網(wǎng)剪成幾小片，用鹽酸除去鐵銹，放入錐形瓶中．如圖，再向錐形瓶中加入3-4飽和食鹽水潤濕鐵絲，塞緊帶導管的單孔塞，導管的一端伸入紅色的水中，一段時間后，不可觀察到的現(xiàn)象是（　�。�
A、鐵絲片生銹且紅水上升到玻璃管中
B、紅水上升到玻璃管中
C、鐵絲片生銹
D、鐵絲片消失且紅水上升到玻璃管中

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科目：初中化學 來源： 題型：

木炭在空氣中燃燒，既是氧化反應又是化合反應
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

同學們想探究紅磚粉末是否也可作為過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白：
（1）【提出問題】紅磚粉末能不能做過氧化氫分解的催化劑呢？
（2）【猜    想】紅磚粉末能做過氧化氫分解的催化劑．
（3）【實驗驗證】見右頁表格
（4）【結論】紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速度，故紅磚粉末能做過氧化氫分解的催化劑．
（5）【討論與反思】有同學認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑，還需要增加一個探究實驗．
【實驗三：實驗目的】探究
 
．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
實驗一
 
 木條不復燃 常溫下過氧化氫分解速度很慢
實驗二 在裝有過氧化氫的試管中加入紅磚粉末，然后將帶火星的木條伸入試管中 木條復燃
 
【實驗步驟】①準確稱量紅磚粉末的質量   ②完成實驗二    ③待反應結束，將實驗二試管中的物質進行過濾、洗滌、干燥、
 
  ④對比反應前后紅磚粉末的質量．
【分析】如果紅磚粉末反應前后質量不變，則說明紅磚粉末可以作為過氧化氫的催化劑．
（6）但也有同學認為：要證明猜想，上述三個實驗還不夠，還需要在補充一個探究實驗加以證明，請你幫助設計實驗方案．實驗設計
 
（答對本題獎勵4分，試卷滿分60分）

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學反應常伴隨明顯的現(xiàn)象，但有的反應也沒有明顯的現(xiàn)象．鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生反應就沒有明顯現(xiàn)象．為證明該反應的發(fā)生，同學們展開了探究．
【實驗原理】反應的化學方程式為
 
．
【方案設計】
方案一：某同學借助酸堿中和會放出熱量設計了如圖所示的實驗證明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應，他應觀察到紅墨水向
 
邊（填“左”或“右”）移動．
方案二：請將你設計的另一種實驗方案填入下表．
實驗操作實驗現(xiàn)象結論
 
 
鹽酸與氫氧化鈉
發(fā)生了化學反應
【評價反思】有同學提出方案一不足以證明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應，你認為他的理由是
 
．
【實驗拓展】氫氧化鈉溶液與碳酸氫鈉溶液的反應也無明顯現(xiàn)象，為驗證氫氧化鈉與碳酸氫鈉反應，同學們查閱資料如下：
Ⅰ．NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O
Ⅱ．Ca（HCO3）2可溶，CaCO3難溶，Ca（OH）2微溶
然后他們進行實驗．實驗中，甲同學向NaHCO3溶液中加入A溶液，無明顯現(xiàn)象，再滴加NaOH溶液出現(xiàn)白色沉淀，接著用B試劑進行了相關實驗，證明NaHCO3與NaOH發(fā)生了反應，實驗中A、B試劑分別是
 
，用B進行實驗的主要操作是
 
，B試劑的作用是
 
．而乙同學認為用C代替A進行實驗，出現(xiàn)白色沉淀即達實驗目的．則C為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用高錳酸鉀制取氧氣，也可用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末來制取氧氣．

（1）用過氧化氫制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是（填序號）
 
，過氧化氫溶液應放在
 
（填儀器名稱）中，二氧化錳的作用是
 
，寫出該反應的文字的表達式：
 
．選擇A裝置制取氧氣的文字表達式為
 
 收集氧氣可以用上述
 
或
 
裝置（填序號），用排空氣法收集氧氣時，檢驗氧氣是否收滿的方法是
 
，用排水法收集氧氣，
 
時再開始收集．
（2）氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法來制取，實驗時應選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），收集裝置是
 
（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖，甲、乙兩圖都是電解水的簡易裝置．回答下列問題．
（1）裝置甲比裝置乙有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是
 
．
（2）裝置乙比裝置甲有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是
 
．
（3）在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是
 
．
（4）開始電解后，A管收集到
 
氣，B管收集到
 
氣體．A、B兩管的氣體體積之比
 

（5）在D處，對氣體檢驗需要用
 

（6）在下列粒子中（氫原子、氧原子、氫分子、氧分子、水分子），保持水的化學性質的最小粒子是
 
．電解水變化過程中的最小粒子是
 
、
 
，電解水后生成的新物質的粒子是
 
、
 
．當水變成水蒸氣時
 
沒有發(fā)生變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用足量大理石跟鹽酸反應制取二氧化碳．制取標準狀況下的二氧化碳1.12L至少需質量分數(shù)為14.6%的鹽酸多少毫升？（14.6%的鹽酸的密度是1.07g/cm3，標準狀況下，44g二氧化碳的體積為22.4L）（計算結果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是人類生活中不可缺少的物質．
（1）茶杯內的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，該設計利用的原理是
 
；凈水程度最高的是
 
．
A．過濾  B．煮沸  C．蒸餾  D．吸附
（2）自制凈水器中常加入
 
，用于除去水中的異味和色素．
（3）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，可采用的方法是
 
．
（4）區(qū)別硬水和軟水，可加入的試劑是
 

（5）小剛同學設計了電解水簡易裝置，其中A、B電極由金屬曲別針制成．通電后的現(xiàn)象如圖所示，則A極管內的氣體是
 
，B連電源
 
極．電解水實驗中你得到的結論是
 
．
（6）保護水資源，我們應該采取的措施是
 
．

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同步練習冊答案