7.圖1是“△△牌發(fā)酵粉”的部分信息,課外化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)其進(jìn)行了如下探究(請(qǐng)你完成相應(yīng)填空):

【查閱資料】
(1)發(fā)酵粉能夠使面團(tuán)松軟、發(fā)泡是因?yàn)榘l(fā)酵粉產(chǎn)生了CO2所致;
(2)酒石酸是一種易溶解于水的固體有機(jī)酸;
(3)Na2CO3受熱不分解.
【提出問(wèn)題】
NaHCO3在發(fā)酵粉加水或加熱時(shí)如何產(chǎn)生CO2?
【猜想】
甲:…
乙:酒石酸與NaHCO3在溶液中反應(yīng)產(chǎn)生CO2
丙:NaHCO3加熱產(chǎn)生CO2
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)小明同學(xué)取少量NaHCO3粉末于試管中,加入適量水,無(wú)氣體產(chǎn)生,從而否定了猜想甲,則猜想甲是NaHCO3和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳.
小明又將酒石酸溶液和NaHCO3溶液混合,產(chǎn)生了CO2,從而驗(yàn)證了猜想乙,說(shuō)明了NaHCO3具有的性質(zhì)之一是NaHCO3能與酸反應(yīng);
(2)小英同學(xué)為探究猜想丙設(shè)計(jì)了右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
小英另取適量NaHCO3粉末加入a試管中,加熱,觀察到a試管口有水生成,b試管中澄清石灰水變渾濁.b試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
持續(xù)加熱直至兩支試管均不再發(fā)生變化時(shí),發(fā)現(xiàn)a試管中仍殘留有較多白色固體粉末,向該粉末中滴加稀鹽酸,有CO2產(chǎn)生,說(shuō)明該粉末是Na2CO3
【小結(jié)】
NaHCO3在發(fā)酵粉中產(chǎn)生CO2的條件是加水或者加熱;
NaHCO3受熱發(fā)生變化的化學(xué)方程式為:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.

分析 抓住資料中提供的有效信息:(1)酒石酸是一種易溶解于水的固體有機(jī)酸;(2)發(fā)酵粉能夠使面團(tuán)松軟、發(fā)泡是因?yàn)榘l(fā)酵粉產(chǎn)生了CO2所致;【小結(jié)】
Na2CO3受熱不分解.從資料中挖掘有用的東西,靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題.

解答 解:[實(shí)驗(yàn)探究](1)從小明同學(xué)取少量NaHCO3粉末于試管中,加入適量水,無(wú)氣體產(chǎn)生,從而否定了猜想甲這段話中不難看出,甲的猜想就是:NaHCO3和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳;由于碳酸氫鈉能和酒石酸反應(yīng)生成二氧化碳,因此可知碳酸氫鈉能和酸發(fā)生反應(yīng),
故答案為:NaHCO3和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳;NaHCO3能與酸反應(yīng)
(2)澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明碳酸氫鈉分解有二氧化碳生成;由于碳酸氫鈉加熱分解后的產(chǎn)物能夠和酸反應(yīng)生成二氧化碳,說(shuō)明該產(chǎn)物中有碳酸根離子,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得應(yīng)為碳酸鈉,
故答案為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;Na2CO3
[小結(jié)]因?yàn)榫剖岜緛?lái)就混合在一起的,只是沒(méi)有水時(shí),他們都是固體而無(wú)法反應(yīng).所以可以加水可以促使反應(yīng)發(fā)生.根據(jù)探究可知碳酸氫鈉在加熱的條件下能分解生成碳酸鈉、水、二氧化碳,
故答案為:加水或者加熱;2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.

點(diǎn)評(píng) 主要對(duì)發(fā)酵粉中所含物質(zhì)碳酸氫鈉等作了探究,培養(yǎng)學(xué)生積極的客觀的科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.氧化鎂是一種高溫耐火材料.下面是氧化鎂的工藝生產(chǎn)流程圖如圖1:

(1)流程①中操作a的名稱是過(guò)濾,在實(shí)驗(yàn)室,進(jìn)行操作a需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗,如圖2裝置,通過(guò)減小試管中的氣壓,可加快操作a速率.操作前,應(yīng)檢查裝置的氣密性,以保證操作a成功.
(2)向“MgO等固體”中加入稍過(guò)量的H2SO4的目的是除去雜質(zhì)和將氧化鎂完全轉(zhuǎn)化為硫酸鎂,提高了原料的利用率,檢驗(yàn)硫酸已過(guò)量的方法是加入少量鐵粉,觀察是否有氣泡冒出.
(3)經(jīng)流程②除去的金屬離子是Ca2+(填離子符號(hào)),判斷流程③濾渣已洗凈的方法是取----洗滌液,滴加無(wú)色酚酞試液,若溶液不變紅說(shuō)明已洗凈.
(4)該工藝中產(chǎn)生的廢渣和廢水合理的處理方法是將廢渣和廢水混合,中和處理,該方法的優(yōu)點(diǎn)是不會(huì)造成環(huán)境污染.
(5)在該工藝流程中“溶液X”可循環(huán)利用,則溶液X是硫酸銨溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.一次性鑒別開氧氣、氮?dú)夂涂諝馊繗怏w,最好選用( 。
A.帶火星的木條B.燃著的木條C.澄清石灰水D.燃著的木炭

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.按要求書寫文字表達(dá)式:
(1)實(shí)驗(yàn)室利用催化劑制取氧氣的方法過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣(合理即可);
(2)燃燒時(shí)火星四射,生成黑色固體的反應(yīng)鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;
(3)甲烷(CH4)燃燒生成二氧化碳和水甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖為實(shí)驗(yàn)常用的實(shí)驗(yàn)裝置,回答問(wèn)題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①鐵架臺(tái);②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是A(填序號(hào),下同),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.收集裝置可選D或E;用排空氣法收集氧氣,如何判斷集滿將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.
(3)實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2,該反應(yīng)可選用圖中的發(fā)生裝置是B;收集二氧化碳可選圖中的D;生成的二氧化碳可以用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn),反應(yīng)原理可用化學(xué)方程式表示為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.五一節(jié)后,小麗帶著愉快的心情返回學(xué)校.當(dāng)她來(lái)到實(shí)驗(yàn)室時(shí),意外地發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液,由此,激發(fā)了她的探究欲望.
【提出問(wèn)題】這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了,其變質(zhì)程度如何呢?
【提出猜想】小麗的猜想:NaOH溶液部分變質(zhì).你的新猜想:NaOH溶液全部變質(zhì).
【實(shí)驗(yàn)探究】小麗查閱材料,知道了部分物質(zhì)的溶解性表:
        陰離子
陽(yáng)離子
0H-N03-C1-C032-
Na+
Ba2+不溶
Ca2+微溶不溶
Cu2+不溶不溶
小麗設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想,請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容填寫小麗實(shí)驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象:
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
取少量NaOH溶液樣品于試管中,先滴加足量的CaCl2溶液,然后再滴加酚酞試液產(chǎn)生白色沉淀,溶液變紅
NaOH溶液部分變質(zhì)
假設(shè)你的猜想正確,并按小麗的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀,溶液不變紅.
(1)下列物質(zhì):①BaCl2溶液;②Ca(N032溶液;③Ca(OH)2溶液;④Ba(OH)2溶液,不能替代小麗實(shí)驗(yàn)中CaCl2溶液的是③④ (填序號(hào));
(2)NaOH溶液應(yīng)密封保存.
【拓展應(yīng)用】
小麗想測(cè)定這瓶變質(zhì)的NaOH溶液中Na2C03的質(zhì)量分?jǐn)?shù).現(xiàn)取20g待測(cè)溶液,向其中逐滴加入l.11%的CaCl2溶液,產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與所加CaCl2溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.
(1)B點(diǎn)處所得溶液中溶質(zhì)有NaOH、NaCl、Na2CO3或NaCl、Na2CO3
(2)求待測(cè)溶液中Na2C03的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.有人用石灰乳刷墻,開始時(shí),墻面變得潮濕,過(guò)幾天墻面變得又硬又白了.其反應(yīng)原理為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.則下列說(shuō)法中,正確的是( 。
A.刷墻所用的石灰乳屬于溶液,其溶質(zhì)是氫氧化鈣
B.氫氧化鈣俗稱熟石灰,受熱分解可得到生石灰
C.一段時(shí)間后,墻面表層物質(zhì)的PH比其內(nèi)層物質(zhì)的PH大
D.為了驗(yàn)證碳酸鹽的生成,可用稀鹽酸,澄清石灰水進(jìn)行檢驗(yàn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,品名為“504 雙 吸劑”,其標(biāo)簽如右圖所示. 同學(xué)們對(duì)一包久置的“504 雙吸劑”固樣品 很好奇,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
【提出問(wèn)題】久置固體的成分是什么?
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵,氯化亞鐵溶液的顏色為淺綠色.
【作出猜想】久置固體中可能含有 Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)為驗(yàn)證固體中 CaCO3是否存在,你采用的實(shí)驗(yàn)方法是取固體加鹽酸,將產(chǎn)生的氣體通入石灰水中.有氣體產(chǎn)生,石灰水變渾濁.如果該物質(zhì)存在,對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象和結(jié)論是有氣體產(chǎn)生,石灰水變渾濁.
(2)某同學(xué)取少量固體混合物投入水中,滴加酚酞后溶液變紅,由此他認(rèn)為固體中有Ca(OH)2,他的判斷正確嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由不正確,因?yàn)橐部赡苁茄趸}與水反應(yīng)生成了堿.
(3)某同學(xué)取少量固體混合物投入鹽酸中,發(fā)現(xiàn)固體溶解后溶液呈淺綠色而不是黃色,他由此斷定固體中不存在 Fe2O3,但肯定存在鐵.你認(rèn)為他的結(jié)論正確嗎?為什么?不正確,氧化鐵有可能存在.與鹽酸反應(yīng)生成的氧化鐵又與鐵反應(yīng)變成了氯化亞鐵,所以看不到黃色溶液.
(4)要判斷固體中是否有 CaO 存在,可采用的方法是把固體放入水中,若產(chǎn)生大量熱說(shuō)明有CaO.

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17.紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,品名為“504 雙 吸劑”,品名:504 雙吸劑成分:鐵粉、石灰
其標(biāo)簽如右圖所示. 同學(xué)們對(duì)一包久置的“504 雙吸劑”固樣品 很好奇,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.【提出問(wèn)題】久置固體的成分是什么?
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵,氯化亞鐵溶液的顏色為淺綠色.
【作出猜想】久置固體中可能含有 Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)為驗(yàn)證固體中 CaCO3是否存在,你采用的實(shí)驗(yàn)方法是取固體加鹽酸,將產(chǎn)生的氣體通入石灰水中.如果該物質(zhì)存在,對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象和結(jié)論是有氣體產(chǎn)生,石灰水變渾濁.
(2)某同學(xué)取少量固體混合物投入水中,滴加酚酞后溶液變紅,由此他認(rèn)為固體中有Ca(OH)2,他的判斷正確嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由不正確,因?yàn)橐部赡苁茄趸}與水反應(yīng)生成了堿--氫氧化鈣.
(3)某同學(xué)取少量固體混合物投入鹽酸中,發(fā)現(xiàn)固體溶解后溶液呈淺綠色而不是黃色,他由此斷定固體中不存在 Fe2O3,但肯定存在鐵.你認(rèn)為他的結(jié)論正確嗎?為什么?不正確,氧化鐵有可能存在.與鹽酸反應(yīng)生成的氯化鐵又與鐵反應(yīng)變成了氯化亞鐵,所以看不到黃色溶液.
(4)要判斷固體中是否有 CaO 存在,可采用的方法是把固體放入水中,若產(chǎn)生大量熱說(shuō)明有CaO.

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