7.如圖1所示,某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體的實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行研討,請(qǐng)你參與完成下面的問題.

(1)如圖①裝置制取氣體的適用條件是反應(yīng)物是固體,反應(yīng)需要加熱.
(2)圖③裝置相比圖②裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是能隨時(shí)控制反應(yīng)的開始和結(jié)束.
(3)實(shí)驗(yàn)室主要鋅粒與稀H2SO4反應(yīng)制取H2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(4)實(shí)驗(yàn)室若用圖④裝置收集NH3,氣體應(yīng)從b端通入.(填字母)
(5)為了測(cè)定銅元素的相對(duì)原子質(zhì)量Ar(Cu),某同學(xué)以氫氣還原氧化銅的反應(yīng)設(shè)計(jì)了:圖2中第一個(gè)裝有堿石灰的U形管的作用是吸收氫氣中的水蒸氣.若測(cè)得反應(yīng)前氧化銅的質(zhì)量為a g,實(shí)驗(yàn)完成后第二個(gè)裝有堿石灰的U形管增加的質(zhì)量為b g,則Ar(Cu)=$\frac{18a}$-16.(用a、b表示)

(6)請(qǐng)寫出利用裝置②制取O2的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

分析 (1)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)裝置內(nèi)外產(chǎn)生的氣壓差可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)氨氣的密度比空氣小進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)通入硬試管中的氫氣要干燥,第一個(gè)裝有堿石灰的U形管的作用是除去氫氣中的水分;由裝置圖與實(shí)驗(yàn)原理可知,第二個(gè)裝有堿石灰的U形管的作用是用于吸收反應(yīng)產(chǎn)生的水,根據(jù)水的質(zhì)量測(cè)定銅元素的相對(duì)原子質(zhì)量Ar(Cu);
(6)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進(jìn)行分析.

解答 解:(1)初中所學(xué)發(fā)生裝置主要分兩種,即固體加熱型、固體和液體不加熱型.A裝置屬于固體和固體加熱裝置,反應(yīng)物是固體和固體,反應(yīng)條件是加熱;
(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,發(fā)生裝置屬于固體和液體不加熱制氣體;②和③相比,③裝置中導(dǎo)管多了一個(gè)開關(guān),一旦開關(guān)關(guān)閉,隨著氣體的增多,迫使液體和多孔隔板上的固體分離,導(dǎo)致反應(yīng)停止;
(3)鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(4)因?yàn)榘睔庖兹苡谒,密度比空氣小,故采用向下排空氣法收集,所以從短管(b)通入,把空氣從長管排出;
(5)通入硬試管中的氫氣要干燥,第一個(gè)裝有堿石灰的U形管的作用是除去氫氣中的水分;依據(jù)H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;
氧化銅的質(zhì)量為ag,反應(yīng)后生成水的質(zhì)量為bg,令銅的相對(duì)原子質(zhì)量為x,則(x+16):18=ag:bg,解得x=$\frac{18a}$-16;
(6)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
故答案為:(1)反應(yīng)物是固體,反應(yīng)需要加熱;
(2)能隨時(shí)控制反應(yīng)的開始和結(jié)束;
(3)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(4)b;
(5)吸收氫氣中的水蒸氣,$\frac{18a}$-16;
(6)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列各物質(zhì)中能直接由單質(zhì)金屬和酸反應(yīng)制得的是( 。
A.FeCl3B.CuSO4C.FeCl2D.HgCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.某化學(xué)興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來探究煉鐵的原理,裝置如圖所示.請(qǐng)回答有關(guān)問題:

(1)為避免一氧化碳污染空氣,并回收利用一氧化碳,方框中連接的是C和D,導(dǎo)管接口的連接順序?yàn)閍→(d)→(b)→(e);
(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),應(yīng)先通一氧化碳后再加熱,目的是趕盡玻璃管內(nèi)的空氣,防止加熱時(shí)爆炸;
(3)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象為紅色固體變?yōu)楹谏,反?yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)一包因敞口放置已部分變質(zhì)的氫氧化鈉產(chǎn)生了興趣,想通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定其中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),請(qǐng)你參與他們的探究過程.
【提出問題】:樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
【知識(shí)準(zhǔn)備】:
(1)氫氧化鈉不能敞口放置的原因是:氫氧化鈉固體不僅吸收空氣中的水,還能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì);
(2)判斷氫氧化鈉是否變質(zhì)的方法之一是向樣品中加鹽酸,加入鹽酸后發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式是:NaOH+HCl=NaCl+H2O、Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
(3)判斷氫氧化鈉是否變質(zhì)的另一種方法是將樣品溶于水,再向樣品中加澄清石灰水,看是否變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓.
(4)向氫氧化鈉和碳酸鈉混合物中加入鹽酸時(shí),鹽酸先與氫氧化鈉反應(yīng),再與碳酸鈉反應(yīng);
【設(shè)計(jì)方案】:
甲組同學(xué):稱取16.40g樣品,放入足量的鹽酸直到反應(yīng)停止,共收集到4.40g二氧化碳.(設(shè)計(jì)思路:根據(jù)樣品與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量求出碳酸鈉的質(zhì)量,再計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).)
乙組同學(xué):稱取16.40g樣品,加水配成溶液,在溶液中加入過量的澄清石灰水.過濾、洗滌、干燥,共得到白色沉淀10.00g.(設(shè)計(jì)思路:根據(jù)樣品與石灰水反應(yīng)生成沉淀碳酸鈣的質(zhì)量,先求出碳酸鈉的質(zhì)量,再計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).)
【解決問題】:
(1)乙組同學(xué)判斷石灰水是否過量的方法是取上層清液,向其中通入二氧化碳(或加入碳酸鈉溶液),如變渾濁(有白色沉淀產(chǎn)生),表示石灰水過量;
(2)根據(jù)兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)你幫助他們計(jì)算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù):(請(qǐng)任選一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行計(jì)算)(相對(duì)原子質(zhì)量:H:1  C:12  O:16   Na:23     Cl:35.5Ca:40 )
甲組同學(xué):64.6%乙組同學(xué):64.6%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列操作中,能鑒別空氣、氧氣和氮?dú)?瓶氣體的是( 。
A.觀察氣體顏色B.聞氣體的氣味C.插入燃著的木條D.倒入澄清石灰水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.寫出下列化學(xué)符號(hào)的意義
2H22個(gè)氫分子     3Fe2+3個(gè)亞鐵離子   $\stackrel{+5}{N}$+5價(jià)的氮元素
SO2一個(gè)二氧化硫分子中含有2個(gè)氧原子(寫“2”的含義)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.探究學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室中用圖1所示裝置制取CO2并探究CO2與過氧化鈉(Na2O2)的反應(yīng).
查閱資料得知:過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與CO2,H2O發(fā)生反應(yīng):Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2,2Na2O2+H2O═4NaOH+O2

請(qǐng)回答下列問題:(1)利用裝置A制取CO2的優(yōu)點(diǎn)是便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(2)裝置B的作用是吸收CO2中混有的HCl,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.
(3)裝置D的作用是除去二氧化碳?xì)怏w.
(4)裝置E中收集到的氣體是O2(填化學(xué)式),該氣體還可以用下列圖2裝置中的a、d進(jìn)行收集(填寫字母序號(hào)).

(5)為探究反應(yīng)后裝置C硬質(zhì)玻璃管中固體的成分,該小組同學(xué)進(jìn)行了如圖3實(shí)驗(yàn):

根據(jù)判斷,反應(yīng)后裝置C硬質(zhì)玻璃管中固體為氫氧化鈉和碳酸鈉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.向用鹽酸酸化的MgSO4溶液中加入Ba(OH)2溶液,產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量m與加入溶液的體積V之間的關(guān)系如圖所示,關(guān)于該曲線的推測(cè)正確的是( 。
A.a-b產(chǎn)生的沉淀為硫酸鋇
B.a-b產(chǎn)生的沉淀為氫氧化鎂
C.b-c產(chǎn)生的沉淀為硫酸鋇和氫氧化鎂
D.b-c產(chǎn)生的沉淀為氫氧化鎂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的趣味實(shí)驗(yàn)裝置,其氣密性良好.
(1)若膠頭滴管中的物質(zhì)是Ca(OH)2溶液,錐形瓶中充滿CO2,則擠壓膠頭滴管后能觀察到什么現(xiàn)象?并寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2═Ca2CO3↓+H2O.
(2)若將膠頭滴管中的物質(zhì)滴入錐形瓶后,能明顯觀察到U形管中紅墨水的液面左低右高,甚至從右端溢出.請(qǐng)推測(cè)膠頭滴管和錐形瓶中的物質(zhì)分別是什么?稀硫酸和鋅;鹽酸和碳酸鈉(答出兩種組合即可)

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