【題目】下列生活中認識與做法不符合“節(jié)能減排，低碳生活”主題的是（）

A.節(jié)約用紙，兩面使用草稿紙B.長期把QQ掛在線上保證順利升級

C.將洗菜、淘米后的水用來澆花D.用布袋代替一次性塑料袋購物

【答案】B

【解析】

A、節(jié)約用紙，兩面使用草稿紙，能較少資源浪費；故選項正確，但不符合題意；

B、長期把QQ掛在線上保證順利升級，導(dǎo)致大量的電能損耗，造成資源浪費；故選項錯誤，但符合題意；

C、將洗菜、淘米后的水用來澆花，可以節(jié)約水資源；故選項正確，但不符合題意；

D、用布袋代替一次性塑料袋購物，減少“白色垃圾”的污染；故選項正確，但不符合題意；

故選：B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】控制化學反應(yīng)的條件可以促進或抑制化學反應(yīng)，更好地使化學反應(yīng)為人類造福．

（1）元素周期表中鋁元素的信息如圖甲所示，其相對原子質(zhì)量為 ． 化學反應(yīng)中該原子容易（填“得到”或“失去”）電子；
（2）鋁制品在生活中因耐用而應(yīng)用越來越廣泛，主要原因是(用化學方程式表示)；
（3）運載“嫦娥三號”的火箭外殼用到了鈦合金，鈦合金屬于（填“混合物”或“純凈物”）；
（4）要通過圖乙實驗得出鋁和銅的金屬活動性順序，如果B是硫酸銅溶液，則金屬A是（填化學式），如果A是銅，則溶液B中溶質(zhì)的名稱是；
（5）如圖丙是科學家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù):
①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下，除生成甲醇（CH4O）外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫出反應(yīng)的化學方程式；
②尿素[CO(NH2)2]對提高糧食產(chǎn)量具有重要的作用．人們控制條件可以使CO2和物質(zhì)X發(fā)生反應(yīng)：CO2+2X═CO(NH2)2+H2O，物質(zhì)X的化學式為。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)在密閉的充滿 O2的集氣瓶中充分燃燒后，冷卻到室溫，瓶塞最難開啟的是

A.木炭B.紅磷C.蠟燭D.硫

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）鑒別“石頭紙”與普通紙有多種方法。若分別點燃這兩種紙，則不易燃燒的是____紙；若在紙上分別滴加______，則有大量氣泡產(chǎn)生的是“石頭紙”。

（2）若推廣這種“石頭紙”，可以減少樹木的砍伐。過度砍伐樹木帶來的后果是________（寫出一種）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在下列各項中，體現(xiàn)銅的化學性質(zhì)的是（　�。�

A.銅具有良好的導(dǎo)電能力B.銅在1083℃時能夠熔化成液體

C.銅在潮濕空氣中表面會生成銅綠D.熔化的銅在模具中可鑄成銅器

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）下列微粒①質(zhì)子 ②原子 ③中子 ④電子 ⑤陽離子 ⑥原子核 ⑦陰離子，其中帶正電的是_____，帶負電的是_____．（填序號）

（2）溫泉水中富含鉀、鈣、鎂、氟、硅等，這里的“鉀、鈣、鎂、氟、硅”指的是______。（填標號）

A分子 B原子 C元素

（3）檢驗該溫泉水是硬水還是軟水的簡單方法是_________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)間充分反應(yīng)后，固體全部消失的是

A.鐵粉與足量的稀硫酸B.生鐵與足量的稀鹽酸

C.大理石與足量的稀鹽酸D.鐵粉與足量的硫酸銅溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)我國環(huán)保部頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》。下列項目中不屬于監(jiān)測范圍的是（ ）

A.一氧化碳B.二氧化碳C.二氧化硫D.PM2.5

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學習小組做鎂在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體．針對這一現(xiàn)象，他們開展了如下探究活動．請仔細閱讀并完成下列探究報告。

【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的。

【分析猜想】分析空氣中各種成分，尋找猜想依據(jù)：

空氣成分之一：氧氣；

空氣成分之二：__________； 化學性質(zhì)很不活潑，幾乎不與其它物質(zhì)反應(yīng)。

空氣成分之三：水蒸氣；打磨光亮的鎂帶放入沸水中，表面會附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡；如果將鎂帶放到水蒸氣中，也會發(fā)生上述反應(yīng)，但產(chǎn)生的不是黑色固體。

空氣成分之四：氮氣或二氧化碳。

【實驗一】鎂帶與氧氣的反應(yīng)

(一)制取氧氣并對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。

甲探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

Ⅰ

50.0g

1%

0.1g

9 mL

Ⅱ

50.0g

2%

0.1g

16 mL

Ⅲ

50.0g

4%

m

31 mL

(1)第Ⅲ次實驗中，選擇的二氧化錳的質(zhì)量m的值為________

(2)本實驗中，測量O2體積的裝置可選擇下圖中___________(選填“a”、“b”、“c”)

(3)乙用d圖裝置進行實驗，通過比較_______________________也能達到實驗?zāi)康摹?/span>

實驗結(jié)論：在相同條件下，___________________________，雙氧水分解得越快。

(二)燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛滿氧氣的集氣瓶中，產(chǎn)生大量白煙，生成白色固體。

實驗結(jié)論：鎂與氧氣反應(yīng)生成白色的氧化鎂。

【實驗二】鎂帶與氮氣的反應(yīng)

(一)獲取氮氣

(1)把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣．這種方法屬于_________ (選填“物理”或“化學”)方法，但在實驗室里空氣不易被液化。

(2)以下是獲取氮氣的方法及裝置，其中得到氮氣較純的是____(填字母)(NaOH溶液可用來吸收CO2)

(二)燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛氮氣的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體。

實驗結(jié)論：鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂(Mg3N2),該反應(yīng)的文字或符號表達式是 _________________。

【探究結(jié)論】根據(jù)以上信息，可以推理得出鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中_______________反應(yīng)產(chǎn)生的。

【交流與反思】如果用足量的鎂替代紅磷進行空氣組成實驗，實驗測得氧氣體積與氧氣所占空氣真實比例相比較會______(偏大、偏小或相等)。

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