已知碳酸易分解,草酸與碳酸有相似的化學(xué)性質(zhì),在受熱的條件下草酸也會(huì)分解,僅生成三種氧化物,我校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開(kāi)探究:
[提出問(wèn)題]生成的三種氧化物是什么?
[查閱資料]無(wú)水硫酸銅是一種白色粉末物質(zhì),遇水變成淡藍(lán)色硫酸銅晶體.化學(xué)方程式為:
CuSO4(白色粉末)+5H2O=CuSO4?5H2O(藍(lán)色晶體)
[提出猜想]生成的氧化物中有H2O、CO2和CO。
[實(shí)驗(yàn)探究]張亮將生成的氣體,依次通過(guò)如圖所示裝置,驗(yàn)證猜想。

(1)觀察到A中                                  ,證明生成物中有水。
(2)B中澄清石灰水變渾濁,證明                                   。
(3)D中紅色粉末是           (填化學(xué)式),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象                               。
[交流討論]
陳軍認(rèn)為:張亮不需要E裝置也能夠推斷出生成物中有一氧化碳.你是否支持陳軍的觀點(diǎn):   (填“支持”或“不支持”),請(qǐng)說(shuō)出你的理由:                                               。
陳軍還認(rèn)為:從環(huán)保的角度來(lái)看,此裝置有一個(gè)缺陷,請(qǐng)你指出該缺陷:                       。
(1)白色粉末變藍(lán)色 (2)生成了二氧化碳 (3)Fe2O3,紅色粉末變?yōu)楹谏,E中石灰水變渾濁
[交流討論]支持因?yàn)樵谶@三種氣體中,只有一氧化碳有還原性,才能將氧化鐵還原為鐵。
沒(méi)有進(jìn)行尾氣處理點(diǎn)燃尾氣或收集尾氣或尾氣再利用

試題分析:明確每一個(gè)裝置的作用,通過(guò)白色無(wú)水硫酸銅粉末來(lái)證明水分,石灰水用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳,濃硫酸用來(lái)吸收水分,通過(guò)灼熱的紅色粉末來(lái)證明是否含有一氧化碳?xì)怏w,然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出相應(yīng)結(jié)論,注意有毒氣體一定要處理后再排放。
(1)因?yàn)榘咨蛩徙~粉末遇水會(huì)變藍(lán)色,生成物中有水,故會(huì)變藍(lán)色。
(2)二氧化碳能與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀而變渾濁,故答案為:生成了二氧化碳。
(3)D中紅色粉末是用來(lái)檢驗(yàn)一氧化碳的還原性的,故為氧化鐵,與一氧化碳反應(yīng)后生成黑色的鐵和使石灰水變渾濁的二氧化碳。
[交流討論]陳軍認(rèn)為:張亮不需要E裝置也能夠推斷出生成物中有一氧化碳,這種說(shuō)法是正確的,因?yàn)榧t色的氧化鐵變黑就說(shuō)明氣體中有一氧化碳,最后因?yàn)橐谎趸加卸,所以尾氣要處理再排放,一般方法是點(diǎn)燃。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示。先在乙中盛放約3/4容積的水(水中加2滴紅墨水),然后在甲中放入十幾粒鋅粒,再注入稀硫酸直至鋅粒完全被浸沒(méi),塞緊橡皮塞。雙手按住兩個(gè)橡皮塞,不久,紅色的水從尖嘴玻璃管?chē)姵,形成美麗的噴泉.下列?duì)形成噴泉的原因的分析中,不正確的是( )
A.氫氣密度小于空氣B.氫氣難溶于水
C.鋅和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣D.裝置內(nèi)氣壓大于外界大氣壓

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

目前市場(chǎng)上銷(xiāo)售的飲料大多數(shù)都是碳酸飲料,其中溶有大量的二氧化碳?xì)怏w,請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)驗(yàn)證打開(kāi)汽水瓶蓋時(shí)冒出的氣泡中含有二氧化碳。將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及相關(guān)內(nèi)容填入下表中:
實(shí)驗(yàn)過(guò)程
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

老師請(qǐng)化學(xué)興趣小組的同學(xué)幫助他將失去標(biāo)簽的碳酸鈉、稀鹽酸、氯化鈉、氫氧化鈉和氯化鈣溶液鑒別出來(lái).重新貼好標(biāo)簽.為了區(qū)分這五種溶液,將試劑瓶編號(hào)為A,B,C,D,E,該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究:
 
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
步驟一

B,C溶液呈現(xiàn)紅色
A,D,E溶液顏色無(wú)明顯變化
 B,C溶液顯       
步驟二

 B,C溶液紅色均消失,
且C溶液中產(chǎn)生大量氣泡
 可確定B為
       溶液;A與C的反應(yīng)通常
不用作實(shí)驗(yàn)室制取氣體的
原因是
                       
步驟三
 
         
 E中無(wú)明顯現(xiàn)象,
D中的現(xiàn)象為
                 
 確定E為氯化鈉溶液,
則D溶液與所加試劑發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
                              
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

利用金屬和某些溶液能否發(fā)生置換反應(yīng)可以確定金屬活動(dòng)性順序.為了驗(yàn)證鋁、鐵、銅的金屬活動(dòng)性順序,某同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)合理方案,所需試劑如下:
方案一:鋁片、            、銅片;
方案二:鋁粉、氯化亞鐵溶液、硫酸銅溶液.
(1)方案一中缺少的試劑可以是                            
(2)寫(xiě)出方案二的實(shí)驗(yàn)操作步驟、預(yù)期現(xiàn)象和反應(yīng)的化學(xué)方程式.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

2012年廣西境內(nèi)龍江河曾發(fā)生鎘濃度超標(biāo)事件.某化學(xué)活動(dòng)小組根據(jù)該事件開(kāi)展了一次關(guān)于金屬鎘與銅、銀金屬活動(dòng)性順序的探究及鎘污染事故處理方法的研討活動(dòng).
查閱資料:a.鎘(Cd)是一種銀白色金屬,在化合物中通常表現(xiàn)為+2價(jià); b.水體中鎘元素通常以氯化鎘的形式存在; c.氯化鎘能溶于水,氫氧化鎘難溶于水
(一)金屬鎘與銅、銀活動(dòng)性順序的探究
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取適量鎘、銅、銀于三支試管中,分別加入足量稀鹽酸.
鎘表面有氣泡產(chǎn)生,銅、銀表面無(wú)氣泡產(chǎn)生
鎘的金屬活動(dòng)性    銅和銀(填“大于”、“小于”或“等于”)
取適量銅于試管中,加入少量硝酸銀溶液
                 ,銅的表面覆蓋了一層銀白色物質(zhì).
銅的金屬活動(dòng)性大于銀
 
(二)對(duì)鎘污染事故處理方法的討論
小聰認(rèn)為可用向受污染河段拋撒過(guò)量燒堿固體的方法除去氯化鎘,其反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為                          .小敏認(rèn)為該方案雖然有效,但有缺陷,其原因是氫氧化鈉有強(qiáng)腐蝕性.受小聰與小敏啟發(fā),你認(rèn)為可以用          (填寫(xiě)俗稱(chēng))代替燒堿.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某班多個(gè)化學(xué)興趣小組,在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn).

(1)小明組反應(yīng)后A中溶液呈紅色,則反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是(酚酞除外)           ;小紅組做完A實(shí)驗(yàn)后溶液呈無(wú)色,用微觀理論解釋變無(wú)色的反應(yīng)的實(shí)質(zhì)                              
(2)小紅組做B實(shí)驗(yàn)用于確認(rèn)二氧化碳與氫氧化鈉能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(實(shí)驗(yàn)前K1、K2均處于關(guān)閉狀態(tài)).B實(shí)驗(yàn)全過(guò)程的操作及現(xiàn)象                                               .請(qǐng)寫(xiě)出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式                                        
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小軍將以上同學(xué)做的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的廢液均倒入同一個(gè)大燒杯中,觀察到混合后的廢液呈紅色,由此產(chǎn)生疑問(wèn).
[提出問(wèn)題]大燒杯的廢液中含有哪些溶質(zhì)?(酚酞除外)
[查閱資料]氯化鈣溶液呈中性,CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]取一定量的廢液,逐滴加入氯化鈣溶液,如圖2為同學(xué)們根據(jù)部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象繪制的關(guān)系曲線(xiàn).
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]如果觀察到的現(xiàn)象只有沉淀產(chǎn)生,溶液仍然為紅色,則廢液中的溶質(zhì)為           ;
如果觀察到                 ,則廢液中的溶質(zhì)為                 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)小組同學(xué)利用圖示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(圖中固定裝置省略),其中裝置甲的試管中盛有固體粉末A,分液漏斗中盛有足量溶液B.
(1)若裝置乙中水下有少量白磷,實(shí)驗(yàn)時(shí)將B滴加到A中后,關(guān)閉分液漏斗活塞,打開(kāi)止水夾,則乙中有氣泡冒出,白磷不燃燒;關(guān)閉止水夾,則乙中的現(xiàn)象是            ,且白磷燃燒.
①甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                       
②關(guān)閉止水夾前后,白磷產(chǎn)生現(xiàn)象差異的原因是                                     
(2)若A為碳酸鈉,B為稀硫酸,裝置乙中有少量無(wú)色溶液.將過(guò)量的B滴入A中后,關(guān)閉分液漏斗活塞,同時(shí)打開(kāi)止水夾,看到乙的溶液中有氣泡冒出,不變渾濁;一段時(shí)間后關(guān)閉止水夾,發(fā)現(xiàn)乙中液面上升,溶液變渾濁.請(qǐng)推測(cè)乙中溶液可能具有的化學(xué)性質(zhì)是                                     

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

小麗同學(xué)在一次課外實(shí)驗(yàn)探究酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí)誤將過(guò)氧化氫(H2O2)溶液當(dāng)作酸與氧化鐵(Fe2O3)粉末混合,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。她聯(lián)想到二氧化錳(MnO2)可作為H2O2分解的催化劑,那么,F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請(qǐng)你一起參與探究,并填寫(xiě)下列空白。
【猜想】Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小麗同學(xué)一次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一 取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,觀察到木條沒(méi)有復(fù)燃,說(shuō)明H2O2溶液常溫下分解緩慢。
實(shí)驗(yàn)二 在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入wg Fe2O3粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,觀察到木條復(fù)燃,說(shuō)明                              。
實(shí)驗(yàn)三 待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱(chēng)量,固體質(zhì)量仍為wg,說(shuō)明                                              。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小麗同學(xué)認(rèn)為,F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑。
【反思評(píng)價(jià)】小江同學(xué)認(rèn)為要證明小麗同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分,需要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),探究Fe2O3粉末的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒(méi)變.
【拓展】下表是同學(xué)們探究影響H2O2分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù):
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需時(shí)間
       濃度
時(shí)間/min
催化劑
30%H2O2
溶液
15%H2O2
 溶液
5%H2O2
溶液
加入wg MnO2
0.2
0.8
2.0
加入wg Fe2O3
7.0
9.0
16.0
 
通過(guò)對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,你能得出的結(jié)論是                                。
【延伸】明同學(xué)看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化劑,還聯(lián)想到一種藍(lán)色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化劑,請(qǐng)你一起參與計(jì)算:
(1)CuSO4的相對(duì)分子質(zhì)量           ;
(2)80gCuSO4與多少克Fe2O3含有相等質(zhì)量的氧元素?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果精確到0.1)

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同步練習(xí)冊(cè)答案