【題目】木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)后的混合粉末中含有銅、氧化銅、木炭粉,某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)回收銅的方案如下:
(1)過(guò)濾操作中必須用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和___________________,其中玻璃棒的作用是__。
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為__________________。
(3)濾液II中的溶質(zhì)名稱(chēng)為___________________。
(4)試劑A最好選用下列_______________溶液(填序號(hào))。
①H2SO4 ②CuSO4 ③MgSO4
(5)為了完善實(shí)驗(yàn)方案,可對(duì)濾渣I中的______________進(jìn)行回收。
【答案】漏斗 引流 CuO+H2SO4=CuSO4+H2O 硫酸亞鐵 A 銅
【解析】
(1)過(guò)濾操作中必須用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗,其中玻璃棒的作用是引流;
(2)銅、木炭與硫酸不能反應(yīng),根據(jù)流程可知,反應(yīng)①是氧化銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O ;
(3)濾液Ⅰ中加入過(guò)量鐵粉,硫酸銅和鐵粉反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,過(guò)量的硫酸和鐵粉反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,因此濾液Ⅱ中含有的溶質(zhì)是硫酸亞鐵;
(4)A、濾渣Ⅱ中含有剩余的鐵和銅,鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,銅不和硫酸反應(yīng),加入硫酸可除去鐵,當(dāng)加硫酸時(shí)無(wú)氣泡生成則可說(shuō)明鐵完全除去,是最好的方法,符合題意;
B、硫酸銅雖能鐵與反應(yīng),可除去鐵,但不明顯確定鐵是否完全除去,,不是最好的方法,不符合題意;
C、硫酸鎂不能與鐵反應(yīng),不能除去鐵,不符合題意。故選A;
(5)開(kāi)始混合粉末中的銅沒(méi)有和硫酸反應(yīng),進(jìn)入濾渣Ⅰ中,為了回收更多的銅,可將濾渣1中的銅也回收,為了完善實(shí)驗(yàn)方案,可對(duì)濾渣I中的銅進(jìn)行回收。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)符合如圖所示變化趨勢(shì)的是( 。
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn) | 橫坐標(biāo) | 縱坐標(biāo) |
A | 向一定量氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸 | 稀硫酸的質(zhì)量 | 水的質(zhì)量 |
B | 加熱一定量高錳酸鉀固體 | 時(shí)間 | 剩余固體中氧元素的質(zhì)量 |
C | 向一定量飽和硝酸鉀溶液中加水 | 加水的質(zhì)量 | 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) |
D | 向一定量鎂粉中加入稀鹽酸 | 稀鹽酸的質(zhì)量 | 鎂粉的質(zhì)量 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖所示,甲、乙、丙燒杯中均盛有等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,將形狀、大小均相同的三種金屬片Zn、X、Cu分別放入其中,請(qǐng)根據(jù)圖示回答。
(1)Zn、X、Cu三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱順序?yàn)?/span>_____。
(2)寫(xiě)出甲燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
(3)將上述實(shí)驗(yàn)中的金屬X更換為Ag,要驗(yàn)證Zn、Ag、Cu的金屬活動(dòng)性順序,可將上圖燒杯中的稀硫酸更換為_____溶液。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(13分)現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)A裝置中a儀器的名稱(chēng)是 .
(2)選用A或B裝置都能制備的氣體是 ,用A裝置制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是 ,收集該氣體可選用的裝置為(填序號(hào),答出一種即可) .
(3)用B裝置還可以制取 氣體,制取該氣體時(shí),在錐形瓶加入的 是 ,在分液漏斗中加入 ;檢驗(yàn)D裝置收集滿該氣體的方法是 .
(4)現(xiàn)有如下資料:
通常狀況下,NO2是一種密度比空氣大的有毒氣體,能與水發(fā)生反應(yīng);NO2能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水. 實(shí)驗(yàn)室制取少量NO2氣體的方法:廢銅和濃硝酸反應(yīng),生成硝酸銅、水和NO2氣體. 制取NO2的反應(yīng)方程式為 .
①制取NO2的發(fā)生裝置是 ;
②若用F裝置來(lái)收集NO2,氣體應(yīng)從接口 (填序號(hào),下同)處進(jìn)入集氣瓶‘從環(huán)保的角度考慮,在制取NO2時(shí)你認(rèn)為在裝置F后連接的裝置是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將宏觀、微觀及化學(xué)符號(hào)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如下所示:
①?gòu)奈⒂^角度看,B圖表示:__(填化學(xué)符號(hào))②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是__(填字母符號(hào))
(2)在一定條件下,A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F,其微觀示意圖如下所示:
①若F為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體,則該反應(yīng)中生成的E和F的質(zhì)量比__.
②若F為氧化物,且A和B的分子個(gè)數(shù)比為5:4,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用“”和“”分別代表兩種不同單質(zhì)的分子A2和B2,它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀示意圖如圖:請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)每個(gè)生成物分子由_____個(gè)原子構(gòu)成.
(2)反應(yīng)物B2與生成物的分子個(gè)數(shù)比為(寫(xiě)最簡(jiǎn)比)_______ ;
(3)圖3表示的物質(zhì)屬于________(填“純凈物”或“混合物”).
(4)由示意圖可以得到的一個(gè)信息是:在化學(xué)反應(yīng)中,__________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組對(duì)某工業(yè)廢水(含有H2SO4、Na2SO4)中H2SO4的含量進(jìn)行測(cè)定.甲、乙兩同學(xué)各提出不同的測(cè)定方法,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)甲同學(xué):取50g廢水于燒杯中,逐漸滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaOH溶液,反應(yīng)過(guò)程溶液pH變化如圖
①50g廢水中H2SO4的質(zhì)量是多少?寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程.
②當(dāng)加入30g NaOH溶液時(shí),燒杯中的溶質(zhì)為 (填化學(xué)式).
(2)乙同學(xué):改用BaCl2溶液代替NaOH溶液測(cè)定廢水中的H2SO4的含量,結(jié)果可能會(huì) (填“偏高”、“偏低”、“不變”),理由是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是一切生物生存所必需的,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)。
(1)節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺(jué)行為。下列說(shuō)法中正確的是_____________(填字母)。
A生活污水集中處理排放
B園林澆灌可采用噴灌、滴灌
C實(shí)驗(yàn)室廢液未經(jīng)處理直接排放
D提倡使用農(nóng)家肥,禁止使用化肥和農(nóng)藥
(2)如圖是水的電解實(shí)驗(yàn):玻璃管b中收集的氣體是____________(填化學(xué)式),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。
(3)區(qū)分軟水和硬水的物質(zhì)是____________________,在生活中采用_______________的方法降低水的硬度。
(4)為預(yù)防新型冠狀病毒,公共場(chǎng)所可用0.5%的過(guò)氧乙酸[化學(xué)式為C2H4O3]溶液來(lái)消毒,欲將50g 20%的過(guò)氧乙酸溶液,稀釋為0.5%的過(guò)氧乙酸,需加入水的體積為___________(水的密度為1.0g/mL)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化工廠的廢液中主要含有硝酸銀、硝酸銅。取一定量的該廢液樣品。加入鎂粉和銅粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到濾液和濾渣。下列說(shuō)法正確的個(gè)數(shù)有( )
①若向?yàn)V渣中加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則濾液中一定沒(méi)有硝酸銅、硝酸銀
②若濾渣中有銅粉,則濾液中一定含有硝酸鎂,可能含有硝酸銅
③若濾渣中沒(méi)有銅粉,則濾液中一定含有硝酸鎂、硝酸銅、硝酸銀
④反應(yīng)后得到濾渣的質(zhì)量一定大于反應(yīng)前所加固體的質(zhì)量
A.1 個(gè)B.2 個(gè)C.3 個(gè)D.4 個(gè)
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