【題目】如圖是某個化學反應(yīng)的微觀示意圖.下列從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是( )
A.反應(yīng)前后元素的種類不變
B.該反應(yīng)生成了2種物質(zhì)
C.該反應(yīng)為化合反應(yīng)
D.反應(yīng)前后分子個數(shù)發(fā)生了變化
【答案】B
【解析】
試題分析:根據(jù)反應(yīng)過程圖中的分子,判斷反應(yīng)物與生成物,結(jié)合化學變化的實質(zhì)是分子分成原子,原子重新組合成新分子,進行分析判斷.
解:A、根據(jù)化學反應(yīng)的微觀示意圖,結(jié)合質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后元素種類不變,故選項說法正確.
B、根據(jù)化學反應(yīng)的微觀示意圖,生成了2個分子,屬于同一種物質(zhì),故選項說法錯誤.
C、根據(jù)化學反應(yīng)的微觀示意圖,該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng),故選項說法正確.
D、由微粒的變化可知,反應(yīng)前后分子個數(shù)發(fā)生了變化,故選項說法正確.
故選:B.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2016年“中國水周”活動的宣傳主題是“落實五大發(fā)展理念,推進最嚴格水資源管理”.下列做法不符合這一主題的是( )
A.逐步淘汰高耗水生產(chǎn)工藝 B.農(nóng)作物采用大水漫灌
C.生活污水集中處理后排放 D.加強對水資源的監(jiān)測
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列由物質(zhì)的物理性質(zhì)決定的是
A.氧氣供給呼吸,支持燃燒 B.用帶火星的木條檢驗氧氣的存在
C.煤作燃料 D.盛有氧氣的集氣瓶正立在桌面上
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有下列物質(zhì):①氦氣;②石灰水;③二氧化錳;④空氣;⑤氯酸鉀;⑥食鹽水;⑦四氧化三鐵。(填寫序號)
(l)屬于混合物的有 ;(2)屬于純凈物的有 ;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為探究鐵絲的粗細程度對鐵在氧氣中燃燒的影響,下列能達到目的是( )
A.在同一瓶氧氣中,先后進行粗、細鐵絲的燃燒實驗
B.在兩瓶不同濃度的氧氣中,同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗
C.在兩瓶相同濃度的氧氣中,同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗
D.在兩瓶不同濃度的氧氣中,同時進行相同鐵絲的燃燒實驗
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:
(1)裝置B中儀器①的名稱 .
(2)若要用過氧化氫制取較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是 ,在氣體發(fā)生裝置中可加入的固體物質(zhì)是 (寫化學式).
(3)若用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是 ,該反應(yīng)的文字表達式為 ,若用F裝置收集氧氣,則氣體從 (填“a”或“b”)端進入,若在該裝置中裝滿水,則O2應(yīng)由 (填“a”或“b”)端進入,如果用裝置E來收集氧氣,實驗完畢后應(yīng)注意 ,以防止水槽中的水倒吸進入反應(yīng)裝置,若用D裝置收集氧氣,驗證氧氣是否收集滿的方法是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】溶液在生產(chǎn)和生活中有重要意義.
(1)將碘溶液在汽油中形成溶液的名稱是 ;硝酸鉀溶液中的溶劑是 .
(2)某興趣小組為了研究物質(zhì)的溶解和結(jié)晶,做了如下所述過程的實驗:
小資料:氯化鈉和硝酸鉀的溶解度數(shù)值:
項目 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 |
NaCl | 35.8g | 36.0g | 36.3g | 36.6g | 37.0g | 37.3g | 37.8g |
KNO3 | 20.9g | 31.6g | 45.8g | 63.9g | 85.5g | 110g | 138g |
①物質(zhì)A是 (填“氯化鈉”或“硝酸鉀”)
②狀態(tài)“④”時,物質(zhì)A 溶解(填“部分”或“全部”)
③上述實驗過程中所得溶液達到飽和的是 (填數(shù)字序號,下同);溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最大的是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某礦泉水標簽上印有的主要礦物質(zhì)成分及含量如下(單位mg/L):Ca~20、K~3、Zn~0.06、F~0.02等。這里Ca、K、Zn、F是指
A.原子 B.單質(zhì) C.元素 D.離子
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