19．下列對(duì)一些事實(shí)的解釋中，不合理的是（　　）
選項(xiàng)事  實(shí)解  釋
A食鹽是咸的，白糖是甜的不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同
B水通電生成氫氣和氧氣在化學(xué)變化中分子可分
C將墨汁滴入一杯清水中，清水很快變黑分子在不斷運(yùn)動(dòng)
D25m3的氧氣可以裝入0.024m3的鋼瓶中氧分子的體積變小
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒分析．
B、根據(jù)氧氣的水溶性進(jìn)行分析．
C、根據(jù)活性炭的吸附性進(jìn)行分析．
D、根據(jù)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途進(jìn)行分析．

解答 解：A、食鹽和白糖是由不同種的粒子構(gòu)成的，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，所以食鹽是咸的，白糖是甜的，故A正確；
B、水通電生成氫氣和氧氣，是化學(xué)變化，在化學(xué)變化中分子可分，故B正確．
C、將墨汁滴入一杯清水中，清水很快變黑，是由于分子在不斷運(yùn)動(dòng)，故C正確．
D、由于分子間有間隔，在受壓時(shí)間隔變小，所以25m3的氧氣可以裝入0.024m3的鋼瓶中，分子的大小沒有變化，故D錯(cuò)誤．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了如何根據(jù)微觀粒子的特征正確解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方面的內(nèi)容．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后，某同學(xué)想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進(jìn)行了以下探究．
【猜想】
Ⅰ．氧化銅不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
Ⅱ．氧化銅參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變．
Ⅲ．氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，實(shí)驗(yàn)過程如下：

（1）步驟③現(xiàn)象是試管內(nèi)有大量氣泡放出，帶火星木條復(fù)燃；步驟⑥的結(jié)果是0.2g．
（2）步驟⑦的現(xiàn)象是溶液中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃；由此可得出結(jié)論；猜想Ⅲ成立．
（3）步驟①的目的是與步驟③作對(duì)比，比較加入氧化銅前后過氧化氫分解速率變化情況．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．

（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水�。�
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖1）約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先變黑．結(jié)論：蠟燭火焰的外焰 溫度最高．
（3）下列不屬于蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是C．
A．火焰分為三層，外層最亮         B．燃燒時(shí)有少量黑煙產(chǎn)生
C．燃燒生成二氧化碳和水           D．罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白霧
（4）燃著的蠟燭在剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，白煙的成分是什么呢？同學(xué)們對(duì)此很感興趣，提出了如下猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究
[猜想與假設(shè)]：a、白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的二氧化碳；
b、白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的水蒸氣；
c、白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒；
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]：熄滅蠟燭，并立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)a（填序號(hào)）．
（5）蠟燭（足量）在如圖2盛有空氣的密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測(cè)出這一過程中瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化如圖3所示．下列判斷不正確的是ACD．
A．蠟燭燃燒前裝置內(nèi)只有氧氣                 B．氧氣濃度小于一定值時(shí)，蠟燭無法燃燒
C．蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)含量最多的氣體是氮?dú)?nbsp;      D．蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．為了建設(shè)衛(wèi)生城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你認(rèn)為不可行的是（　　）
A．工廠廢氣達(dá)標(biāo)排放B．實(shí)施綠化工程，防治揚(yáng)塵污染
C．將垃圾露天焚燒D．少開私家車，多乘坐公共交通

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖，下面是測(cè)量空氣中氧氣體積含量的實(shí)驗(yàn)：
（1）在燃燒匙內(nèi)裝入的藥品是紅磷，此藥品燃燒的表達(dá)式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
（2）用彈簧夾夾緊膠皮管，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的藥品，立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，觀察到的現(xiàn)象產(chǎn)生大量白煙，發(fā)出黃色火焰，放出熱量；待藥品熄滅集氣瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾．觀察到的現(xiàn)象是水進(jìn)入集氣瓶且約占集氣瓶剩余體積的五分之一．
（3）此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．如圖是元素周期表中1-18號(hào)元素原子核外電子排布，我們對(duì)它進(jìn)行研究：

（1）第16號(hào)元素屬于非金屬元素（填“金屬”或“非金屬”），它在化學(xué)反應(yīng)中容易得（填“得”或“失”）電子； 得失電子后形成離子的符號(hào)為S2-．
（2）元素的化學(xué)性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)中的最外層的電子數(shù)關(guān)系密切；
（3）在同一族中，各元素的原子結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)的規(guī)律有最外層的電子數(shù)相同（任寫一點(diǎn)）；
（4）鈹（Be）元素的化學(xué)性質(zhì)與鎂元素的化學(xué)性質(zhì)相似．由此可以看出元素的化學(xué)性質(zhì)主要由最外層的電子數(shù)決定．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．用下列編號(hào)填空�、傺鯕狻�    ②二氧化碳    　③氮?dú)?br />（1）能支持燃燒的是①�。�2）可制碳酸飲料的是②．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列說法正確的是（　　）
A．用量筒量取45.55mL水B．用天平稱量5.72g高錳酸鉀
C．用100mL量筒量取3mL鹽酸D．將鐵釘放在紙上用天平稱量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．“二氧化碳”氣體是一種奇妙的物質(zhì)．請(qǐng)根據(jù)你的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)回答下列問題：
（1）空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約為0.03%，可是空氣中卻不能沒有二氧化碳，因?yàn)樗枪夂献饔玫闹匾现唬?br />（2）近年來科學(xué)家發(fā)現(xiàn)空氣二氧化碳?xì)怏w的含量有所增加，主要原因是CD（填序號(hào)）．
A．動(dòng)植物的呼吸作用增強(qiáng)B．實(shí)驗(yàn)室逸出的CO2增多  C．森林綠化面積銳減，使自然界吸收CO2的能力降低   D．大量使用化石燃料作為能源
（3）空氣二氧化碳?xì)怏w的含量增加所導(dǎo)致的后果稱為溫室效應(yīng)，于是科學(xué)家提出我們應(yīng)該提倡低碳生活，你認(rèn)為下列措施屬于低碳生活的是ACD．
A．上班座公交車或騎車減少私家車的使用       B．大量砍伐樹木建造房屋
C．用太陽能燒水                             D．紙張雙面使用
（4）二氧化碳的用途很廣泛，例如：能滅火，是因?yàn)椴荒苋紵�，不支持燃燒，密度比空氣大�?br />（5）現(xiàn)有兩瓶等體積的氧氣和二氧化碳?xì)怏w，下列實(shí)驗(yàn)用品能夠?qū)⑺鼈儏^(qū)別開來的有①②③④⑤（填序號(hào)）．
①帶火星的木條  ②燃著的木條 ③水 ④澄清石灰水 ⑤紫色石蕊試液．

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同步練習(xí)冊(cè)答案