【題目】日常生活中使用的塑料袋,有的是用聚乙烯制成的,有的是用聚氯乙烯制成的.小鳳對(duì)包裝食品的塑料袋進(jìn)行探究,以驗(yàn)證其成分.

作出猜想:①該塑料袋是用聚乙烯制成的 ②該塑料袋是用聚氯乙烯制成的;

查閱資料:聚乙烯燃燒生成二氧化碳和水;聚氯乙烯燃燒生成二氧化碳、水和氯化氫;無(wú)水硫酸銅是白色粉末,遇水變?yōu)樗{(lán)色.

實(shí)驗(yàn)探究:小鳳將裝置按A、BC、D順序連接好后,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,B、D產(chǎn)生明顯現(xiàn)象,C無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明塑料袋沒(méi)有_____氣體生成(填化學(xué)式).B裝置的作用是______________;D瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明,猜想________是正確的.

交流反思:①?gòu)幕瘜W(xué)角度分析,大量使用塑料制品會(huì)導(dǎo)致________

②連接實(shí)驗(yàn)儀器時(shí),能否_______(填不能)將B、C位置進(jìn)行交換,理由是_______________________________________________

【答案】HCl 檢驗(yàn)是否有水生成 CO2+CaOH2=CaCO3↓+H2O 白色污染 不能 如果將B、C位置交換,氣體經(jīng)過(guò)C裝置時(shí),會(huì)帶出水,無(wú)法檢驗(yàn)反應(yīng)是否有水生成了

【解析】

實(shí)驗(yàn)探究:

如果燃燒產(chǎn)物中含有氯化氫,氯化氫能和硝酸銀反應(yīng)生成白色沉淀,C裝置中的現(xiàn)象是變渾濁,C無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明產(chǎn)物中沒(méi)有氯化氫.

故填:HCl

無(wú)水硫酸銅是用來(lái)檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否含有水的.

故填:檢驗(yàn)是否有水生成.

二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)能生成碳酸鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+CaOH2=CaCO3↓+H2O

故填:CO2+CaOH2=CaCO3↓+H2O

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明,塑料燃燒生成水和二氧化碳,是聚乙烯塑料,猜想①是正確的.

故填:①.

交流反思:

①?gòu)幕瘜W(xué)角度分析,大量使用塑料制品會(huì)導(dǎo)致白色污染.

故填:白色污染.

②不能將BC位置進(jìn)行交換,因?yàn)槿绻麑?/span>B、C位置交換,氣體經(jīng)過(guò)C裝置時(shí),會(huì)帶出水,無(wú)法檢驗(yàn)反應(yīng)是否有水生成了.

故填:不能;如果將B、C位置交換,氣體經(jīng)過(guò)C裝置時(shí),會(huì)帶出水,無(wú)法檢驗(yàn)反應(yīng)是否有水生成了.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】在利用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中用傳感器記錄集氣瓶中壓強(qiáng)、溫度隨時(shí)間的變化情況如圖所示,其中a是打開(kāi)止水夾的時(shí)刻。下列說(shuō)法不正確的是(。

A. a時(shí)處的壓強(qiáng)等于大氣壓B. 反應(yīng)開(kāi)始?jí)簭?qiáng)增大是因?yàn)闇囟壬?/span>

C. a時(shí)的溫度已經(jīng)接近室溫D. a時(shí)以后氣壓增大是由于水倒吸入集氣瓶

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【題目】對(duì)所得溶液的分析錯(cuò)誤的是(

A. 溶質(zhì)質(zhì)量:甲>乙B. 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù):甲=

C. 溶劑質(zhì)量:甲<乙D. 溶液狀態(tài):乙一定是不飽和溶液

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【題目】空氣中氮?dú)獾暮孔疃,氮(dú)庠诟邷、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程,請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:

1)步驟①中可利用氮?dú)夂脱鯕獾?/span>________不同分離出氮?dú)夂脱鯕,屬?/span>_____變化。

2)圖2 是化肥碳酸氫銨包裝袋上的說(shuō)明:碳酸氫銨具有的性質(zhì)是_______(填字母)

A 難溶于水 B 有揮發(fā)性 C 受熱易分解

3)小組的同學(xué)取了一些化肥樣品,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

(性質(zhì)探究)該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置:

①用A 裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,必須進(jìn)行的一步操作是______。

②連接A、B 裝置,繼續(xù)加熱,觀察到試管口的現(xiàn)象是_________, B 中的現(xiàn)象是寫(xiě)出B中反應(yīng)的文字或化學(xué)式表達(dá)式_____________。

③碳酸氫銨在受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的文字或化學(xué)式表達(dá)式是_____________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖象與對(duì)應(yīng)選項(xiàng)關(guān)系合理的是( 。

A. 電解水生成氫氣和氧氣

B. 用相同質(zhì)量的雙氧水來(lái)制取氧氣

C. NaOH溶液中滴加稀鹽酸過(guò)量

D. 某一溫度下,向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中,不斷加入硝酸鉀晶體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】今年3月22-28日是第28屆“中國(guó)水周”,其主題為“節(jié)約水資源,保障水安全!

1下列關(guān)于水的說(shuō)法中,不正確的有: 填序號(hào)

①水是由氫元素和氧元素組成的化合物

②清澈、透明的泉水是純凈物

③合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染

④將活性炭放入硬水中可使其軟化

⑤洗菜、洗衣后的水用來(lái)澆花、沖洗廁所

2自然界中的水一般要凈化后才能使用。吸附、過(guò)濾、蒸餾等三種凈化水的操作中,單一操作相對(duì)凈化程度最高的是 。

3下圖表示自來(lái)水消毒過(guò)程中發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)的微觀過(guò)程:

①寫(xiě)出上述物質(zhì)中單質(zhì)的化學(xué)式______;

②物質(zhì)D中氯元素的化合價(jià)為_(kāi)____。

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【題目】用“”和“”分別表示氧原子和汞原子,如圖是氧化汞在加熱條件下發(fā)生分解反應(yīng)的微觀模擬圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由A到B變化的實(shí)質(zhì)是________;

從微觀角度解釋由B到C變化的實(shí)質(zhì)是________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于化合反應(yīng)的是( 。

A. C+O2CO2

B. CO+CuOCu+CO2

C. 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2

D. Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】鋁在工業(yè)和日常生活中應(yīng)用廣泛。請(qǐng)回答:

(1)鋁元素的含量居地殼中所有元素的第__________位,將鋁塊拉成細(xì)絲、壓成薄片是利用鋁的__________性。

(2)元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)有密切關(guān)系。圖為鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖,鋁原子在化學(xué)反應(yīng)中容易__________(填“得到”或“失去”)電子。

(3)鋁在空氣中與氧氣反應(yīng),其表面生成一層致密的氧化物薄膜,從而阻止鋁進(jìn)一步氧化,因此,鋁具有很好的抗腐蝕性能。寫(xiě)出鋁與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

(4)冰晶石在工業(yè)制取金屬鋁的過(guò)程中起著重要的作用。硫酸鋁和氟化鈉(NaF)在共熔條件下反應(yīng)生成冰晶石(Na3AlF6),同時(shí)得到硫酸鈉,寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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