【題目】在利用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中用傳感器記錄集氣瓶中壓強(qiáng)、溫度隨時(shí)間的變化情況如圖所示，其中a是打開止水夾的時(shí)刻。下列說法不正確的是（�。�

A. ａ時(shí)處的壓強(qiáng)等于大氣壓B. 反應(yīng)開始?jí)簭?qiáng)增大是因?yàn)闇囟壬?/span>

C. ａ時(shí)的溫度已經(jīng)接近室溫D. ａ時(shí)以后氣壓增大是由于水倒吸入集氣瓶

【答案】A

【解析】

紅磷燃燒能夠消耗空氣中的氧氣，氧氣消耗后，容器中的氣壓減小，在外界大氣壓作用下，水進(jìn)入容器，進(jìn)入容器的水的體積即為容器中空氣的氧氣體積。

A、由圖可知，ａ時(shí)處的壓強(qiáng)小于大氣壓，故A不正確；

B、紅磷燃燒放熱，溫度升高，氣體膨脹，壓強(qiáng)增大，則反應(yīng)開始?jí)簭?qiáng)增大是因?yàn)闇囟壬�，故B正確；

C、為了實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)該冷卻至室溫再打開止水夾，則ａ時(shí)的溫度已經(jīng)接近室溫，故C正確；

D、打開止水夾，水進(jìn)入集氣瓶，隨水的進(jìn)入，壓強(qiáng)增大，則ａ時(shí)以后氣壓增大是由于水倒吸入集氣瓶，故D正確。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定“實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置。主要操作是：在實(shí)際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進(jìn)50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃。（提示：白磷與紅磷的化學(xué)性質(zhì)類似，在40℃就能夠燃燒也生成五氧化二磷）。

①該實(shí)驗(yàn)中白磷燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧； ②整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中集氣瓶內(nèi)水面的現(xiàn)象是先下降后上升；③若集氣瓶中無水，則導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)最后產(chǎn)生的實(shí)際值偏小；④最終集氣瓶中液面上升了70mL；⑤該實(shí)驗(yàn)還可得出剩余氣體不可燃也不支持燃燒

A. ①②③⑤B. ②③④⑤C. ②④⑤D. ②⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上制取氫氣的反應(yīng)微觀示意圖如下所示。有關(guān)說法正確的是（　�。�

A. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B. 該方法的原料可以是煤炭和水

C. 反應(yīng)后得到的是二氧化碳和氫氣D. 反應(yīng)后冷卻到常溫就可以得到純凈的氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)方程式中書寫正確的是(　　)。

A. P＋O2P2O5B. 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑

C. 2H2O=2H2＋O2D. Fe＋O2Fe3O4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算題有錯(cuò)誤，簡述錯(cuò)誤的原因，并加以改正。

加熱12.25 g氯酸鉀，充分反應(yīng)后可制得氧氣多少克？

解：設(shè)生成氧氣的質(zhì)量為x。

KClO3KCl＋O2↑

122.5　　　　　　32

12.25 g　　　　 　x

　　x＝3.2 g

答：加熱12.25 g氯酸鉀，可制得氧氣3.2 g。

(1)錯(cuò)誤原因：______。

(2)改正：______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法時(shí)，利用下列裝支架進(jìn)行相關(guān)聯(lián)系和拓展。

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a____________

（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置A產(chǎn)生氧氣的實(shí)驗(yàn)原理是_____________________；該實(shí)驗(yàn)中甲乙丙丁四位同學(xué)取用藥品的操作正確的是_________________.

（3）有關(guān)裝置ABC的說法正確的是_____________。

①甲同學(xué)認(rèn)為裝置A可用于，還原的實(shí)驗(yàn)

②乙同學(xué)認(rèn)為裝置B既可用于實(shí)驗(yàn)室制。又可用于實(shí)驗(yàn)室制

③丙同學(xué)認(rèn)為裝置C相對(duì)于裝置B的優(yōu)點(diǎn)是可隨開隨用，隨關(guān)隨停

④丁同學(xué)認(rèn)為發(fā)生裝置的選用只需關(guān)注反應(yīng)物狀態(tài)即可

（4）同學(xué)們想利用收集到的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，則應(yīng)選用裝置__________（填裝置編號(hào)）來收集氯氣。實(shí)驗(yàn)過程中可觀察到細(xì)鐵絲劇烈燃燒，____________，生成黑色固體，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人體缺乏維生索C(簡寫)就會(huì)患?jí)难�。右圖為某品牌維生素C片說明書的一部分。根據(jù)信息進(jìn)行回答：

維生素C(白色）

化學(xué)式：

每片，含

一日3次，每次2片

飯后服用

若發(fā)黃請(qǐng)勿食用！

分子中碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為______；中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______；17.6克的物質(zhì)的量是_______，含有______個(gè)分子。按標(biāo)簽說明書服用，則每天攝入_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，按要求回答問題。

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①________，②________；

（2）若用氯酸鉀制取氧氣則選用的發(fā)生裝置為___，選擇該裝置的原因是_______，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______，若改用高錳酸鉀制取氧氣，則需要在裝置上做改進(jìn)的措施是__________，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______。

（3）若用C裝置收集氧氣時(shí)，所收集的氧氣不純的原因可能是_____，用E裝置收集氧氣驗(yàn)滿的方法為______，收集氧氣時(shí)，C裝置相對(duì)于E的優(yōu)點(diǎn)是_____，E裝置相對(duì)于C的優(yōu)點(diǎn)是_______。

（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的文字表達(dá)式為________，制取并收集該氣體應(yīng)選擇的裝置組合是____填序號(hào)）；若想控制反應(yīng)速率，可以將儀器②用_________代替，檢驗(yàn)該氣體的文字表達(dá)式為_____；

（5）如果選擇與制取二氧化碳相同的發(fā)生裝置來制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______；

（6）若用下圖裝置收集一瓶二氧化碳，則二氧化碳?xì)怏w應(yīng)從___端通入。若在下圖裝置中先裝滿水后，再收集氧氣，則氧氣應(yīng)從___端通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】日常生活中使用的塑料袋，有的是用聚乙烯制成的，有的是用聚氯乙烯制成的．小鳳對(duì)包裝食品的塑料袋進(jìn)行探究，以驗(yàn)證其成分．

作出猜想：①該塑料袋是用聚乙烯制成的 ②該塑料袋是用聚氯乙烯制成的；

查閱資料：聚乙烯燃燒生成二氧化碳和水；聚氯乙烯燃燒生成二氧化碳、水和氯化氫；無水硫酸銅是白色粉末，遇水變?yōu)樗{(lán)色．

實(shí)驗(yàn)探究：小鳳將裝置按A、B、C、D順序連接好后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．在實(shí)驗(yàn)過程中，B、D產(chǎn)生明顯現(xiàn)象，C無明顯現(xiàn)象，說明塑料袋沒有_____氣體生成（填化學(xué)式）．B裝置的作用是______________；D瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________．

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過實(shí)驗(yàn)證明，猜想________是正確的．

交流反思：①從化學(xué)角度分析，大量使用塑料制品會(huì)導(dǎo)致________．

②連接實(shí)驗(yàn)儀器時(shí)，能否_______（填“能“或“不能”）將B、C位置進(jìn)行交換，理由是_______________________________________________．

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同步練習(xí)冊(cè)答案