小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說(shuō)明書(shū)中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開(kāi)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你參與.
活動(dòng)Ⅰ:用圖1所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.

(1)用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則a裝置可采用圖2中的
 
(填序號(hào)),依據(jù)是
 
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請(qǐng)寫(xiě)出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)用
 
法收集氧氣,該收集方法是根據(jù)氧氣
 
的性質(zhì)而確定的.證明生成的氣體是氧氣,使用
 
進(jìn)行檢驗(yàn).
活動(dòng)Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還聲稱什么其它物質(zhì)?
【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?小強(qiáng)作出了以下三種猜想:
①是一種酸;     ②是一種堿;     ③是一種碳酸鹽.
通過(guò)對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學(xué)認(rèn)為猜想
 
、
 
(填序號(hào))一定是錯(cuò)誤的,理由是
 

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體
 
 
猜想
 
(填序號(hào))是正確的,二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是
 

 
(填名稱).
【交流與討論】(1)小影認(rèn)為:二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)老師指出:人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣.小影簡(jiǎn)述了鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡(jiǎn)便的化學(xué)方法:
 

(3)小強(qiáng)簡(jiǎn)述了化學(xué)氧自救器能達(dá)到氧自救的化學(xué)反應(yīng)原理
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,證明碳酸鹽,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化,科學(xué)探究
分析:此題涉及了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置的選取、實(shí)驗(yàn)原理方程式書(shū)寫(xiě);氧氣的收集方法的選取方法;酸性氣體與堿反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě),碳酸根(CO32-)的鑒定方法;二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的物質(zhì)推斷及質(zhì)量守恒定律的運(yùn)用等等.
解答:解:活動(dòng)Ⅰ
(1)實(shí)驗(yàn)室二氧化碳用石灰石與稀鹽酸制取且不需要加熱的反應(yīng),發(fā)生裝置的選取,只能從②③選,②③的區(qū)別主要是漏斗的不同,②應(yīng)把漏斗嘴深入液面以下,否則制的氣體會(huì)從漏斗跑出;方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)屬于堿和酸反應(yīng)產(chǎn)物是鹽和水;
(3)根據(jù)氧氣不易溶于水(或密度比空氣大)性質(zhì)所以可選用排水(或向上排空氣)收集;氧氣的收滿的檢驗(yàn),根據(jù)氧氣能加速燃燒的性質(zhì),可選用帶火星的木條看其燃燒情況;
活動(dòng)Ⅱ
[作出猜想]運(yùn)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行物質(zhì)的推斷,由于反應(yīng)物中無(wú)H元素,故生成物中也一定無(wú)酸或堿,從而排出①②;
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]碳酸鹽的鑒定,可以根據(jù)生成物CO2或生成物碳酸鹽來(lái)確定;
[交流與討論]
(1)既然二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的產(chǎn)物K2CO3和O2,方程式的書(shū)寫(xiě)就很簡(jiǎn)單了.
(2)注意題中給予的信息“人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣”,只要鑒定有無(wú)氧氣即可.
(3)小強(qiáng)簡(jiǎn)述了化學(xué)氧自救器能達(dá)到氧自救的化學(xué)反應(yīng)原理是對(duì)本題的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的再一次的回應(yīng)、運(yùn)用.
故答案為:
活動(dòng)Ⅰ
(1)③、石灰石與稀鹽酸反應(yīng)不需要加熱,②長(zhǎng)頸漏斗的下端沒(méi)有伸到液面下、CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
(3)排水(或向上排空氣)、不易溶于水(或密度比空氣大)、帶火星的木條
活動(dòng)Ⅱ
[作出猜想]①②
二氧化碳與超氧化鉀都不含氫元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,不可能生成含有氫元素的酸與堿(答案合理即可)
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體取樣加入稀鹽酸把產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中有大量氣泡產(chǎn)生
澄清石灰水變渾濁
猜想③是正確的
二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是碳酸鉀

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體取樣加入蒸餾水,配成飽和溶液,再加入飽和氫氧化鈣溶液無(wú)色溶液中出現(xiàn)白色渾濁猜想③是正確的
二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是碳酸鉀
[交流與討論]
(1)4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2
(2)取待鑒定的生氧劑少量于試管中,滴加少量的水,觀察是否有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條伸入試管內(nèi),觀察木條是否復(fù)燃,即可判斷生氧劑是否需要更換
(3)是對(duì)本題的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的再一次的回應(yīng)、運(yùn)用.
點(diǎn)評(píng):此題綜合考察了物質(zhì)的制取與收集裝置的選取,物質(zhì)的推斷、鑒定,化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、質(zhì)量守恒定律的運(yùn)用等等,需要綜合掌握化學(xué)知識(shí),大膽的合理的進(jìn)行推理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鹽酸,苛性鈉,熟石灰.食鹽.無(wú)水硫酸銅,高錳酸鉀等物質(zhì)中,
(1)寫(xiě)出能發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(2)存在于人的胃液里的是
 
,寫(xiě)出用墨魚(yú)骨粉(主要成分是CaCO3)治療胃酸過(guò)多的化學(xué)方程式
 
;
(3)可用于檢驗(yàn)市售酒精中是否含有水份的是
 
,若觀察到
 
的現(xiàn)象,則證明其中含有水分;
(4)工業(yè)上可用于制燒堿的是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室一包固體的成分進(jìn)行分析,已知該固體肯定含有硫酸鉀,另外可能含有氯化鋇、碳酸氫鈉、硫酸銅、碳酸鈣中的一種或幾種.他們對(duì)固體進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)根據(jù)所給實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象完成下表.(對(duì)于能確定的物質(zhì)在相應(yīng)位置填寫(xiě)化學(xué)式,暫不能確定的物質(zhì)在相應(yīng)位置填寫(xiě)“無(wú)”)(信息:碳酸氫鋇、碳酸氫鈣均可溶于水)
(1)取該固體混合物于試管中輕微加熱,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體.
肯定存在的物質(zhì)肯定不存在的物質(zhì)理由(用化學(xué)方程式回答)
碳酸氫鈉無(wú)
 
(2)取該固體混合物溶于水,有白色沉淀生成,過(guò)濾,得無(wú)色溶液.
肯定存在的物質(zhì)肯定不存在的物質(zhì)理由(用化學(xué)方程式回答)
無(wú)
 
 
(3)取白色沉淀加入稀鹽酸,沉淀全部溶解并放出氣體.
肯定存在的物質(zhì)肯定不存在的物質(zhì)理由(用化學(xué)方程式回答)
 
 
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

除雜:
(1)鹽酸中混有少量硫酸
(2)氧化鈣中混有少量碳酸鈣
(3)氫氧化鈉中混有少量碳酸鈉
(4)二氧化錳中混有少量木炭粉.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)和組裝是一個(gè)改進(jìn)的過(guò)程,請(qǐng)觀察下列裝置并回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)A 裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.不用Na2CO3與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是
 

(2)根據(jù)A 裝置的適用條件改進(jìn)后得到B裝置,其中儀器c 的名稱是
 

(3)從上述裝置中選出一種用于收集氫氣,對(duì)應(yīng)的編號(hào)是
 

(4)E 裝置從a、b 中某一個(gè)接口進(jìn)氣,可以代替C、D 裝置收集氣體,并且可以減少氣體向空氣中的逸出.現(xiàn)用A、E裝置來(lái)制取并收集氧氣,連接A 裝置的應(yīng)是
 
口(選填“a”或“b”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

自來(lái)水廠一般采用氯氣消毒,氯氣可以殺滅許多的細(xì)菌、病毒以及寄生蟲(chóng),但同時(shí)氯氣的劇毒對(duì)人體也有危害.2010年4月24日,成都市雙流縣白家鎮(zhèn)自來(lái)水廠發(fā)生氯氣泄露,村內(nèi)2000多人都聞到一股刺激性的怪味,同時(shí)出現(xiàn)頭痛、胸悶的情況,甚至有些人暈倒.請(qǐng)你從分子的角度解釋中毒人數(shù)眾多的原因?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)電源A端為
 
極,B端為
 
極.
(2)C試管中收集到的氣體是
 
,可以用
 
檢驗(yàn);D試管中收集到的氣體是
 
,C、D中兩種氣體的體積比是
 

(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
 

(4)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖信息,按要求回答:
(1)A、B兩瓶溶液溶質(zhì)分別屬于
 
、
 
類別(填寫(xiě)“酸、堿、鹽、氧化物或單質(zhì)”);其中A中溶質(zhì)的陰離子符號(hào)是
 

(2)B瓶溶液長(zhǎng)期放置后質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)變
 
,這是因?yàn)樵撐镔|(zhì)具有
 
性,若用量筒量取50mL密度為ρg/mL該硫酸溶液,則量筒內(nèi)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量為
 
克(只要求列式);
(3)寫(xiě)出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E都是初中化學(xué)已學(xué)過(guò)的常見(jiàn)物質(zhì),其中D是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體.它們之間的關(guān)系如下圖所示(圖中“→”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“-”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;“”表示物質(zhì)間存在相互轉(zhuǎn)化關(guān)系).
(1)D的化學(xué)式為
 

(2)A轉(zhuǎn)化成B和C屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng).
(3)C與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)C轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案